高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节学案.pdf

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1、高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.4 免疫调节学案小学 +初中 +高中第二章 第 4 节 免疫调节教学目标： 1. 概述免疫系统的组成 2. 概述免疫系统在维持稳态中的作用 3. 关注爱滋病的流行和预防 4. 关注器官移植所面临的问题，探讨科学、技术与社会的关系教学重点： 理解免疫系统的防卫功能教学难点： 分析体液免疫和细胞免疫的过程第一课时：免疫系统的组成和防卫功能引言： 猪流感是由猪流感病毒（H1N1病毒）引起的一种急性呼吸道传染病，该病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播。提出问题：（1）猪流感病毒侵入人体后，会影响人体内环境的稳态吗？（2）神经调节和体液调节

2、能否直接消灭入侵的病原体和清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞？（3）对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠什么调节呢？1、免疫是机体的一种功能。通过免疫，机体能够识别、排除成分，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为和。2、（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫细胞（发挥免疫作用的细胞）免疫系统（）（位于（）免疫活性物质一、自主学习：（一）免疫系统的组成首先，请同学们阅读教材章引言，回答以下问题：1、什么是免疫？2、免疫系统有哪几部分组成？小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）（二）免疫的防卫功能自学指导：阅读教材，回答以下几个问题1、 人体

3、抵御外界病原体的侵入有几道防线？什么是特异性免疫和非特异性免疫？2、 什么是抗原？什么是抗体？3、 体液免疫和细胞免疫的过程是什么？归纳总结：第一道防线：。非特异性免疫第二道防线：1、免疫特异性免疫第三道防线：。2、抗体：抗原：的物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。3、体液免疫和细胞免疫的过程一、体液免疫的三个阶段及过程体液免疫：。抗体抗原二、细胞免疫的三个阶段及过程细胞免疫：。裂解死亡、释放小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中抗原靶细胞抗原二、合作探究、解惑答疑：1、能识别抗原的免疫细胞都有哪些？哪些细胞的识别属于特异性识别？2、切除小鼠的胸腺以后，细胞免疫和体液免疫会发生怎样的变化？3

4、、T 细胞和 B细胞都来源于什么细胞？分别在哪个部位成熟？1、能识别抗原；其中 .、为特异性识别。2、细胞免疫体液免疫3、来源：成熟部位： T 细胞 - B细胞 - （三）免疫功能的失调结合常识，思考问题1、免疫系统功能过强或过弱会导致哪些异常？2、什么是艾滋病？致病原理，以及传播途径分别是什么？1、免疫失调引起的疾病免疫失调引起的疾病过敏反应概念特点过敏原预防方法自身免疫病概念常见病免疫缺陷概念小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中种类2、艾滋病（四）免疫学的应用阅读教材，回答问题1、 免疫学都有哪些方面的应用？2、 器官移植存在的两大问题是什么？1、（ 1）的发明和应用。（2）用人工标记

5、的对组织内的进行检测。（3）得以解决，也涉及免疫学的应用2、；三、变式训练：1、某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（）A.仍有部分细胞免疫功能B.仍有部分体液免疫功能C.体内的 B淋巴细胞数目显著减少D.体内的 T淋巴细胞数目增加2、切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为（）A 细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B 细胞免疫、体液免疫功能均正常C 细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D. 细胞免疫正常、体液免疫功能下降四、总结升华：1、重点掌握体液免疫和细胞免疫的过程2、二次免疫主要靠记忆细胞的增殖分化，特点是更快更强3、艾滋病是又艾滋病病毒引起的，HIV 主要攻击人体的T 细胞，使人免疫系统瘫

6、痪，患者常死于其它病原体的感染和恶性肿瘤。五、当堂测试：小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中1、 在临床治疗上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是A、疫苗 B、外毒素 C、抗原 D、抗体2、 儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是（）A、非特异性自然免疫 B 、非特异性人工免疫C、特异性自然免疫 D、特异性人工免疫3、 能够识别抗原的细胞有（）吞噬细胞T 细胞 B细胞记忆细胞效应 B细胞效应 T 细胞A、 B 、 C 、 D 、4、 在体液免疫和细胞免疫中都能出现的现象是（）C、导致靶细胞破裂 D 、产生记忆细胞A、产生抗体 B、产生淋巴因子六、推荐作业：状元之路相应习题