2022年遨游汉字王国教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案大同中心小学 2013 2014 学年年级册学科教案课题综合性学习：遨游汉字王国第课时课时目标：1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础. 2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务. 3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发， 搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料 . 4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. 5. 通过综合性学习，学习制订活动计划，参与活动，感受汉字的魅力6. 学生通过综合性学习， 能够增进对汉字的了解， 感受

2、汉字的美， 激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。教学重点、难点：1. 开展好综合性学习2. 制订好活动计划教（学）具使用：运用交互式电子白板展示课件教学过程第一课时一、激趣导入，揭示学习内容 1 、我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字. 看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字” ). 你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.) 2 、打开书第 76 页，指名读关于汉字的介绍. 3 、揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，

3、感受汉字的有趣和神奇， 了解汉字文化， 并为纯洁祖国文字做些力所能及精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页名师精编优秀教案的事吧 .( 板书课题“遨游汉字王国”) 二、整体阅读，感受汉字的神奇 1、首先，请大家一起走进课本第7883 页，让我们共同阅读“阅读材料14” ，感受汉字的神奇吧 . 2、出示阅读要求： a认真阅读“阅读材料14” ，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的 ? b除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流. 3、学

4、生自学、讨论、交流，教师参与学生活动. 4、学生汇报，教师点拨 . a关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报 . b关于有趣的谐音课本中例举了几种有趣的谐音? 能说出哪些字是字谐音吗 ? c关于仓颉造字读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。 d关于 “册” “典” “删”的来历学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。三、总结拓展，激发学生探究通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣. 的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径. 在下面的学习中，我们

5、将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动第二、三、四课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页名师精编优秀教案一、合作讨论，制订活动计划 1 、 引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习. 那么，我们应该如何开展好综合性学习呢？在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第77 页 2、学生自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求 3、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求 (教师相机强调： a自由组成小组； b讨论活动内容； C制订活动计划； d活动计划包括：活动时间、活动内容、参加

6、人员、分工情况等；e活动结束后要以小组为单位展示活动成果 ) 4、明确建议，突出活动重点 a指名读“活动建议” b汇报读懂的要求 ( 学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣” ，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料 ) 5、学生自由分组 (适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整) 6、学生分组讨论活动计划 (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划 ) 讨论交流，修改完善活动计划 7、以小组为单位汇报活动计划 8、师生共同评议 (教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复 ) 9、小组根据评议，修改完善活动计划二、课外

7、实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作 ( 说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，所以还需要安排两课时的时间进行活动) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页名师精编优秀教案第五课时一、导入谈话同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。 这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。二、展示交流，汇报学习成果 1 、字谜大擂台 . a 引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。

8、同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜. 现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗 ? (活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用) b教师提出活动要求 (1)全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。 (2)在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。 (3)必答题每题 5 分。答对加 5 分，答错不扣分。 (4)抢答题每题 8 分。答对加 8 分，答错扣 8 分。 (说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每

9、个学生都有参与活动的机会 ) c交流体会，感受乐趣活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。 2 、谐音俱乐部 a 教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣. 下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页名师精编优秀教案 b 互动游戏 (1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。 (

10、2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 (3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。 (4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话。其他人说为什么好笑。三、拓展延伸，激发学生实践教师谈话：同学们， 通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣。让我们做生活中的有心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报。四、总结全课同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料， 感受到祖国文字汉字的有趣。的收获真大。 大家还想继续进行综合性学习， 进一步了

11、解汉字， 加深对汉字的热爱之情吗？好，下节课我们继续学习。第六、七课时一、激趣谈话，导入新课前面几节课，大家通过搜集、 整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习。下面，我们将继续进行综合性学习。导入新课：同学们，汉字不光神奇、 有趣，还有着悠久的历史， 蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解， 积极地搜集资料， 相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢。让我们一同走进课本的第8589页的“阅读材料”。二、整体阅读，了解汉字文化 1、教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料l 一 7” ，具体地了解汉字的历史和文精选学习资料 - - - - - - - -

12、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页名师精编优秀教案化吧。 2、教师出示阅读要求： a认真阅读“阅读材料17” ，想一想这 7 则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？ b除了上述 7 个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？ c 阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 4、学生汇报，教师点拨 a关于汉字的演变 。先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程， 教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。 b关于甲骨文的发现 。先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。 c关于一点值

13、万金 。先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受. d关于街头错别字学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了， 并给予改正， 然后对自己的作业本进行检查。 ( 检查方式可以是自查，也可以是同学互查。) e关于赞汉字学生自由读一读 . f关于书法作品赏析学生仔细观察两种字体的不同， 说一说各自的特点， 然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。 g关于我爱你，中国的汉字 (1) 教师谈话：这是一篇很有感情的文章， 让我们认真读一读， 在遇到生字的地方多读几遍。 (2)学生自主读文章。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

14、-第 6 页，共 11 页名师精编优秀教案 (3)检查课后生字表中生字掌握的情况。 (4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。 (5)指名学生朗读课文 . 师生共同评点。 (6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来。三、总结回顾，布置任务 1 、教师总结通过上面“阅读材料” 的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情，大家在学习中有了很多收获。 2 、布置任务下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。第八、九、十课时一、合作讨论，制订活动计划 1、引语：同

15、学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2、学生汇报制定活动计划的要求 (教师相机强调： a自由组成小组 b讨论活动内容； c制订活动计划； d活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果 .) 3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第 84 页。 4、学生根据要求自由读第84 页的“活动建议”。 (要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？) 5 、明确建议，突出活

16、动重点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页名师精编优秀教案 (学生汇报，教师相机提示：围绕 “汉字的历史和文化” ，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动 ) 6、学生自由分组 (适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整。) 7、学生分组讨论活动计划。 (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。 ) 二、讨论交流，修改完善活动计划 1 、以小组为单位汇报活动计划。 2 、师生共同评议。 (教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。 ) 3 、小组

17、根据评议，修改完善活动计划。三、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。 (说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以还需要安排两课时的时间进行活动。) 第十一、十二课一、激趣谈话，明确任务 1 、同学们，经过一段时间的实践活动， 大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报？ 2、 学生讨论，师生共同评点 ( 说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则

18、按照如下建议进行。 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页名师精编优秀教案二、展示交流、汇报学习成果 1、小小展示台汉字历史大揭秘 a教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。 b分组交流，共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。 (说明：学生提供的材料最好是多种多样的。如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的) c全班汇报展示 .

19、 由小组推选代表在全班汇报。 2、小小故事会“一字之差”的教训 a教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。 b组内互说，推选代表。 c说说听完故事的体会和感受。 3 、小主人在行动我为规范用字出点力 a 教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。 b 组长汇报活动开展情况，教师给予适当点拨和评价。 c教师小结，并提出展示社会调查成果的

20、要求： (1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报。 (2)然后进行合理的分工。 (3)在小组内进行预演。 (4)小组合作在全班汇报。 d教师提示注意的几点(1) 展示的形式要多样精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页名师精编优秀教案实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息记录类：电视字幕、各种公文、信函其他。(2) 展示的内容要全面不规范的字与规范字对比表。简单的调查报告。给有关部门的建议书。有关部门的回信或答复书。 4 、小小书法展感受书法艺术美 a 同学们，中

21、华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术，历来为众多文人墨客所喜爱。无论是古代， 还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂，大家可以自由参观。 b 教师提出参观要求。 (1)参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。 (2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。 (3)参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。 c 学生进行参观活动，教师参与学生活动。三、总结回顾，拓展延伸总结回顾：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识， 培养了能力。 希望

22、大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示， 想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页名师精编优秀教案课堂精练巩固习题：指导丛书课外分层作业：出一期遨游汉字王国手抄报板书设计：教、学后记：下节课预习内容和目标：地震中的父与子字词、问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页