柳树姑娘大班教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑柳树姑娘大班教案及反思柳树姑娘大班教案及反思1 活动目标： 1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。 2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。 3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、活动前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。 2、根据歌曲设计图谱一幅。 3、歌曲视频。 活动过程： 一、提问导入课题。 教师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？今天老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫柳

2、树姑娘，请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢？ 二、出示图谱，学唱歌曲。 1教师出示图谱，边演示边完整清唱。 教师：你听到了些什么？幼儿讲述，教师出示相应的图片。 你还听到了哪些呢？教师演唱。 幼儿根据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。 2学唱歌曲。 “小朋友唱的真棒，那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。” 1）完整演唱歌曲。 2）抽走部分图片，看看谁不见了呢？ 3）幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。 1棵大树、2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。 用动作表现节奏。（拍手、拍

3、肩等）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后随琴声柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。 教师提示： 幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱） 用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮” 3学唱衬词，练习简单的二声部唱。 一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱 三、柳树姑娘今天可开心了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。 幼儿有表情地边唱边表演。 课后反思： 柳树姑娘是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，

4、向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。我在教学之前，带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，为我们今天学习的歌曲柳树姑娘做好了一个铺垫。 在导入部分我出示长长的柳条，直接提问进入课题，“春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？”在形象的实物下激发了幼儿的兴趣，大家纷纷抢着说像什么。、 活动中我利用图谱引导幼儿学习歌词，加入了一些动作的提示，每贴一张图片就预示着一句歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，穿插着藏卡片、排序等小游戏，使幼儿情绪高涨，兴致盎然。

5、在感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音这一目标中，我准备了大树小树的节奏谱，让幼儿感知第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是三拍子强弱弱的节奏，并让幼儿用动作表现节奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼儿三拍子的节奏掌握的很好。 幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手势进行提示，帮助孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。

6、 一节课下来，幼儿在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿较好地掌握了这首歌曲，但让孩子们随音乐的表演的机会太少了，可以多让他们自由表现表现。 柳树姑娘大班教案及反思2 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 5、在活动中与同伴共舞，交流情感。 教学重难点： 感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。 用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。 活动准备： 1、幼儿欣赏春天景色

7、，观察柳枝风吹的动态，导幼儿展开想象。 2、教学挂图一幅。 教学过程： 一、开始部分 1、师幼互相问好。 2、谈话引出课题。 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？ 二、基本部分 1、教师有表情地演唱歌曲，幼儿欣赏。 提问： （1）歌曲是几拍的？ （2）歌曲里唱了些什么？ 2、出示图谱，学唱歌曲 （1）教师出示图谱，边演示边完整清唱。 （2）学唱歌曲。 教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法，教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱？ （3）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。 （4）教师提

8、示： 幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱） 用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 （1）这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 （2）幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱。 4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 三、结束部分 1、教师总结，教育幼儿要热爱大自然。 2、听音乐出教室。 活动反思： 1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子

9、们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。 2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，

10、这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。 3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。 总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！ 柳树姑娘大班教案及反思3 活动目标 1、通过对兰花草的看、听、学来体验兰花草这首作品的音乐美。 2

11、、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。 3、在会唱兰花草这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5、通过肢体律动，感应固定拍。 活动重、难点 重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。 难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴 活动过程 一、教学导入 1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗? 2、(点击PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。 3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的? 4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草 二、听赏歌曲 1、小朋友，你们知道吗，

12、有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗? 2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫兰花草。 3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。 4、(播放兰花草)这首歌好听吗? 5、(再听兰花草)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊? 6、(第三次聆听兰花草)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点? 三、学唱歌曲 1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。 2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗 3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用 (1)分句学唱：教师唱一句，

13、幼儿学一句。 (2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。 (3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整 4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱) 四、音乐表演 1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗? 2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 柳树姑娘大班教案及反思4 活动目

14、标： 1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动准备： l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。 2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。 教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了? 教师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)教师指

15、图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱? （2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。 (3)教师提示： 幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。 4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经

16、不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。 这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。 由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。 活动反思： 柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。 活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成

17、章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。 柳树姑娘大班教案及反思5 活动目标： 1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。 2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。 3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲图谱 活动过程： 一)复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。 教师(出示图谱)：小朋友还记得这首歌曲

18、吗?这首歌曲的名字叫什么? 教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。 教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀?(开心，舒服) 教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。 二)学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。 1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。 教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱) 提问：1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面) 2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘) 教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两

19、个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。 3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。 2、学唱衬词，跟着老师演唱 教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一开始我们可是先藏起来的哦。 1)一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗?” (2遍) 2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换) 3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。 活动反思： 幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。第 15 页 共 15 页