桃树下的小白兔幼儿园中班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑桃树下的小白兔幼儿园中班语言教案桃树下的小白兔幼儿园中班语言教案1 活动目标 1.萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。 2.发展幼儿想象力及语言表达能力。 3.引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。 活动准备 1.课件：照片-桃树 2.故事录音 活动过程 一、导入 1.出示照片：桃树 教师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？（桃树） 仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？ 2.教师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？ 二、展开 1.教师讲故事：桃树下的小白兔 2.通过提问帮助幼儿

2、理解故事内容 （1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的？ 丰富词汇“连蹦带跳” “连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？ 还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？ （2）小兔把桃花瓣给了哪些朋友？ （3）小动物们把桃花瓣当成了什么？ 丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？ 还有什么东西可以当做书签？ 3.请幼儿欣赏故事录音 （1）小动物们还会把花瓣当成什么？ （2）如果你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？ 鼓励幼儿大胆想象。 4、思考：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？ 你觉得这样做好吗？为什么？ 引导幼儿知道关心别人。 三、结束 自然谈话：你平时是怎么关心别人的？ 故事桃树下的小白兔

3、 远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。 一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！” 老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，

4、老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！ 小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。” 小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。 睡吧，我的宝贝金龟子妈妈唱着摇篮曲

5、，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。 一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊？他们说：我们要去小白兔

6、的家！大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？小白兔说：你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是，现在谢了大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀！大家围着老桃树唱一支春天的歌，“明年春天，我们都要来看桃花！大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！” 桃树下的小白兔幼儿园中班语言教案2 一、预设目标： 1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。 2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良

7、好的倾听习惯。 3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。 二、活动准备：故事磁带、纸、笔。 三、指导要点： 1、欣赏文学作品桃树下的小白兔（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？ 2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。 3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？ 4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。 5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花” 四、活动反思： 故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”激发了孩子们继续探索的兴趣。第 6 页 共 6 页