蒲公英中班美术教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑蒲公英中班美术教案蒲公英中班美术教案 篇1 活动目标 1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征; 2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备 报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。 活动过程 1.游戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。 2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，。根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料。 3.根据构思主题(蒲公英)的外

2、形特征，用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。 4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节，完成作品。 教学反思 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 蒲公英中班美术教案 篇2 活动意图 幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生。于是开展了此次音乐活动蒲公英。从蒲公英生长的特

3、性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。 活动目标 1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。 2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 活动重难点 活动重点：用优美的声音学唱歌曲蒲公英。 活动难点：体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。 活动准备 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公

4、英） 关键提问： 蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？ 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。 二、欣赏歌曲 1、幼儿完整欣赏一遍。 关键提问： 听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？ 小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。 过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问： 春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞） 蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行） 谁在后边追？（小朋友） 教师根据歌词总结演唱，并

5、出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问： 被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的） 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问： 小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？ 小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位

6、上演唱。 活动延伸 让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思 在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。 蒲公英中班美术教案 篇3 活动目标 1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。 2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。 3、

7、初步感知字词间的关系。 活动准备 1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。 2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。 3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17 4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。 5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。 6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。 7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好15蒲公英 活动过程 （一）开始部分： 嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙呱呱，听说中二班的小朋友特

8、别聪明，我就想和你们一起玩游戏好吗？咱们玩一看字宝宝做动作的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！ 出示字条吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后。 大家一起朗读这首儿歌：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英呜，呱呱你怎么哭了？噢 原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！ （二）基本部分： 1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先

9、欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？ 好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的.。 阿姨朗读的真好，我们大家一起跟读一遍，注意阿姨朗读时的语气。 现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。 最后，大家一起朗读一遍。 好了，呱呱你这次学会了吧，嗯，学会了。那我们现在就开始听音乐收书了把身体转向老师坐。 2、呱呱你说都学会了，我们可要考考你了 （三）结束部分 1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成

10、了一对，这房子怎么住呢？做楼上应该是那些字宝宝呢？（幼儿发现，要按照儿歌的顺序，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。 2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个猪小弟的游戏吧！（复习这学期的重点字词），在欢快的气氛中结束游戏。 蒲公英中班美术教案 篇4 活动目标 1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。 2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3、扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的

11、经验与词汇，仿编新的散文。 活动准备 1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。 2、录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。 活动过程 1、教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。 2、幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、 (引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。) 3、教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是

12、怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来) (第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。) 4、举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着，又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优

13、美的特点。 (大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。) 5、提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了?阳光照在上面，花怎么样?春风吹过，它会怎样?像什么?如果春雨打在花上，花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂飞来呢? 启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。 活动延伸 1、带领幼儿观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵?” 2、在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。第 11 页 共 11 页