课文《春酒》的教案设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文春酒的教案设计 教材分析： 春酒这篇文章选自人教版八年级下册第四单元第十九课。本单元以民间文化为主，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动。其中春酒是一篇优美的散文，用其细腻的笔墨描绘了故乡的风土人情，抒发了对童年、对母亲以及家乡的思念之情。因此，我们在教学中，要创设情境，引导学生理解借春酒表达的丰富的情感。 教学设想： 1.春酒这篇文章，琦君以儿童的视角，回忆了家乡过年的习俗，表达了对家乡的怀念之情。孩子对过年总是充满期待的，因此，上课伊始，我让学生漫谈过年趣事，引导学生感受经历中的蕴含的情感和意蕴。 2.在充分调动学生生活经

2、验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键语句，并在文中圈点勾画。 3.教师适时补充琦君的经历，使学生在知人论世的基础上达到对更深刻的理解。 教学方法： 自主合作学习法 学习目标： 1.品味文章传神语言及细节描写； 2.领会文中流露的浓浓的思乡之情。 教学重难点： 通过语言的赏析把握文章所传达的思想感情。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、导入新课，板书课题。 二、简介 三、展示学习目标 1.品味文章传神语言及细节描写。 2.感悟、理解借春酒所表达的思乡之情。 四、朗读课文，感知文章内容。 思考：在文中叙述了儿时在家乡的几件事？在这几件事中出现了哪些人物？ 五、研读探讨 1.在课文中

3、分别划出关于描写母亲、童年、乡邻们的.生活细节的语句； 2.品一品，这些细节描写好在哪里，表达了怎样的感情？在旁边做好批注。 六、情感探究 1.为什么能在几十年之后对家乡过年的生活细节记得那么清楚，写的那么细致呢？找出文中的抒情句，理解的思乡之情。 2.补充琦君的资料，帮助学生理解的情感。由此可见，琦君笔下的春酒已不再是春酒，而是那久久不能忘怀的故乡的俗美，人情美。春酒是记忆中家乡的味道，是思乡情结的寄托，是生生不息的民族根。 七、拓展延伸 思乡是远离故乡人的人都会产生的一种情绪，叶落归根，人之常情。对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。你读过类似的作品吗？把你所读的作品说出来和同学们分享。 小结：琦君说过：“人和花草树木一样，都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？，远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。 八、板书设计： 母亲热情好客 慷慨大 细节描写 风俗美 人情美 “我”童真童趣 借物抒情 思乡 乡邻热心 热情大方 九、布置作业： 1.完成基训。 2.写一篇家乡的习俗的短文第 4 页 共 4 页