漂亮的贺卡大班美术活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑漂亮的贺卡大班美术活动教案漂亮的贺卡大班美术活动教案1 设计意图： 大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个有意义的节日？在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。 怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电子邮件 盛行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺

2、卡、欣赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。 活动目标： 1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。 2、体验贺卡是传递祝福的情感。 活动准备： （一）知识准备：亲子合作制作贺卡 （二）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等 活动过程： 一、感恩的心手语导入： “刚才我们表演了感恩的心，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友你想对他们说句感谢、祝福的话吗？今天， 老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们！ 二、欣赏贺年卡，体验贺卡 “今天老师

3、准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里？” 1、介绍贺卡的种类 ： 问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。（生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡） 2、多媒体：印度贺卡一条街 3、介绍贺卡的类型： A音乐贺卡 B吊挂式贺卡 C立体式贺卡 D电子贺卡 （三）请幼儿自制贺卡 幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。 可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案 在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。（活动中教师作为合，帮助幼儿写上祝福的话语） （四）展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪

4、张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话？” （五）活动结束 播放感恩的心幼儿互赠贺卡。 活动反思： 本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语感恩的心引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向

5、他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了！当然，在活动中还有许多不足之处，做到纲要所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。 漂亮的贺卡大班美术活动教案2 活动目标： 1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。 2、体验贺卡是传递祝福的情感。 3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备： 已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、

6、胶水、贴贴纸、铃铛等活动过程： 一、感恩的心手语导入： 刚才我们表演了感恩的心，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友你想对他们说句感谢、祝福的话吗？今天，老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们！ 二、欣赏贺年卡，体验贺卡今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里？ 1、介绍贺卡的种类： 问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。（生日卡、毕业卡、节日卡） 2、多媒体：印度贺卡一条街3、介绍贺卡的类型： A音乐贺卡；B吊挂式贺卡；C立体式贺卡；D电子贺卡 三、请幼儿自制贺卡

7、 1、幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。 2、可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案3、在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。 四、展示作品当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁？进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话？ 五、活动结束：播放感恩的心幼儿互赠贺卡。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第 6 页 共 6 页