2022年高二年级第二次月考生物试卷 .pdf

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1、学而不思则惘，思而不学则殆高二年级第二次月考生物试卷一、选择题（共24 小题，每小题 2 分，共 48 分）1. 将燕麦胚芽鞘置于如图所示的单侧光环境中，一段时间后取尖端下面一段沿胚芽鞘纵切面切下制成切片，用显微镜观察，你认为正确的图像是( ) 2假定五对等位基因自由组合， 则杂交组合 AaBBCcDDEeAaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、 四对等位基因纯合的个体所占的比率是()。A.132B.116C.18D.143天竺鼠身体较圆， 唇形似兔，是鼠类宠物中最温驯的一种， 受到人们的喜爱。科学家通过研究发现，该鼠的毛色由两对基因控制，这两对基因分别位于两对常染色体上。现有一

2、批基因型为BbCc 的天竺鼠，已知B 决定黑色毛， b决定褐色毛， C 决定毛色存在， c 决定毛色不存在 (即白色 )。则这批天竺鼠繁殖后，子代中黑色褐色白色的理论比值为()。A943 B934 C916 D961 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆5. 如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是( ) A.生长素的化学本质是蛋白质B.本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响C.本实验的无

3、关变量中没有植物的种类D.甲、乙、丙长根的部位分别是X、S、X 6. Ach( 乙酰胆碱 )是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下 ) ，在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的Ach，处给予恒定刺激，、处分别为感应时间测量点。测得不同浓度Ach条件下、两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆A.图中、与共同构成一个突触B.实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰C.表中数据说明高浓度的Ac

4、h能促进兴奋在神经纤维上的传导D.表中数据说明 Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响7. 夏天，人们经常饮用啤酒，正常人若一次饮用了1 500 mL 啤酒后，立即测定尿流量和血液中抗利尿激素的含量。下列能正确表示输尿管的尿流量和血液中抗利尿激素的浓度随时间变化趋势的曲线是( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆A.B.C.D.8. 去除鼠的甲状腺， 10 d 后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检测出甲状腺激素。摘除手术后第5 日开始连续注射

5、用溶剂溶解的甲状腺激素，10 d 后物质代谢低下症状消失。由此推断甲状腺激素使物质代谢率提高。为证明以上推论，还需若干对照实验进行比较观察，最必要的是下列哪项实验 ( ) A.不去除甲状腺，不注射甲状腺激素作对照组B.注射甲状腺激素，切除甲状腺后第5 日移植甲状腺C.摘除手术后第 5 日开始，只注射前述实验用的溶剂D.从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素9. 下列叙述错误的是 ( ) A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴

6、循环由锁骨下静脉汇入血浆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆10. 20XX 年 2 月 22 日中午 12 时 51 分（北京时间 22 日 7 时 51 分） ，新西兰第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏6.3 级地震，造成上百人死亡，另有数百人失踪。许多人被长时间困在废墟中，最终获得救援而生还。被困人员在等待救援的过程中机体需进行多项生理调节活动。下列有关描述正确的是( ) A.血浆渗透压降低，胰岛A细胞活动增强B.由于降雨和气温降低，体温调节中枢兴奋性降低C.因严重缺水，抗利尿激素分泌减少

7、D.救出后应该先为伤者静脉滴注生理盐水，使血液中的有害物质随尿液排出11. 关于抗体的叙述，不正确的是( ) A.抗体主要在体液免疫中发挥作用B.甲流康复者的血清中可以找到相应的抗体C.抗体在任何情况下都不会对自身有不良影响D.抗体与相应抗原结合，可以使抗原失去毒性或沉淀13. 下列关于该图的描述不正确的是( ) A.该图表示体液免疫过程B.细菌、病毒都可能成为1 C.与 2 的产生有关的细胞结构有核糖体、 内质网、高尔基体、线粒体等D.乙可长期保持对 1 的记忆功能14.“环境激素”是指在人类生产和生活过程中产生的释放到环境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化学污染物，被称为21 世纪的

8、公害。如杀虫剂、塑料增塑剂、除草剂、洗涤剂等。在动物体内富集引起神经系统失调、内分泌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆紊乱等症状。下列有关叙述中不正确的是( ) A.“环境激素”可能通过破坏激素的生成和降解导致激素分泌过多B.“环境激素”可能通过干扰调控类固醇代谢的激素调节导致激素分泌不足C.“环境激素”只能通过干扰动物体内的激素调节机制影响健康D.受污染的河流中出现雄性化的雌鱼，表明环境中存在类雄性激素 “环境激素”15. 图中 A、 B代表人体内的物质，代表体液。下列说法不正确的是 (

9、 ) A.若组织细胞为胰岛细胞，则饥饿时处比处血糖浓度高B.若组织细胞为脑细胞，则处比处CO2浓度高C.若组织细胞为骨骼肌细胞，则B可代表乳酸D.若组织细胞为垂体细胞，则A可代表促甲状腺激素释放激素16. 如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，相关分析不正确的是( ) A.下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层控制B.图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑可分泌多种促激素释放激素C.若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页学而不思则惘，思而

10、不学则殆D.当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多17. 激素的靶细胞之所以有特异性是因为( ) A.该细胞有兴奋性 B.该细胞有各种受体C.该细胞表面有特异性受体 D.该细胞正在生长时期18. 如图表示反射弧结构，若在实验条件下刺激部位a 可引起 b 处产生冲动，效应器作出反应，而刺激b 也可以引起效应器作出反应，但不能引起a 处产生冲动，对此实验现象，说法正确的是( ) 注：为神经纤维末梢，为神经元细胞体（含短树突），为神经元间的突触联系A.刺激后，兴奋在传入神经上的传导是单向的B.在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的C.刺激后，兴奋在传出神经上的传导是单向的

11、D.刺激 a 使突触传递兴奋，刺激b 使突触传递抑制19. 下列关于神经调节与体液调节的特点，哪一项是不正确的( ) A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主20. 关于艾滋病的叙述中正确的是( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆A.艾滋病患者患病的根本原因是病毒感染，艾滋病可通过母婴间遗传B.HIV 能攻击人体的免疫系

12、统， 特别是攻击 B淋巴细胞和 T淋巴细胞，导致患者丧失一切免疫功能C.可通过握手传播 D.人体感染 HIV后潜伏期可达 810 年21. 关于人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是( ) A.只依靠神经调节 B.只依靠体液调节C.在神经调节和体液调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成D.在神经调节和体液调节的共同作用下，主要通过循环系统来完成22. 如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进， “- ”表示抑制 ) 。下列有关说法错误的是( ) A.a 分泌的某种物质可促进生物体的生长发育B.a 与 c 两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用C.c 不仅有分泌功能，且

13、有感受刺激和传导兴奋的功能D.a、b、c 三者中， c 对机体内环境稳态的维持影响最小23. 当一个人突然遇到很危险的情况时，血液中的甲状腺激素含量立即上升，使机体产生多种生理反应。例如，中枢神经系统的兴奋性提高，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等。下列说法正确的是（多选）( ) A.这是机体的一种调节过程，属于神经体液调节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆B.甲状腺激素迅速分泌，因为甲状腺是反射弧的效应器C.上述生理反应不利于机体提高对刺激的抵抗力D.血糖升高有利于满足机体

14、对能量的需求24. 通过刺激休眠种子，改变各种激素的含量，可使种子提前萌发。如图表示某植物种子在刺激过程中， 各种激素含量变化情况， 据图分析不正确的是 （多选）( ) A.脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用B.在种子破除休眠过程中，赤霉素与脱落酸、细胞分裂素存在拮抗作用C.种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关D.赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发二、非选择题（共4 小题，共 52 分）25.（10 分）仔细观察下列四个图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况；图三是已出现顶端优势的植株；图四是生长素浓度与根（

15、或芽、茎）生长的关系。请回答下列问题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆（1）图一中实验一段时间后，燕麦胚芽鞘_生长，原因是 _（填字母）处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快。（2）图二中实验一段时间后，玉米幼苗根_生长，原因是 _（填数字）处的生长素浓度较高，细胞生长_ 。玉米幼苗茎 _ _生长，原因是 _ （填数字）处的生长素浓度较高，细胞生长_。（3）图三所示三个芽中， _处的生长素浓度最低，原因是_处产生的生长素不断往 _处运输，由此可以推断：生长素的运输方向具有极性，运输方式

16、为 _ 。（4）图四中 BC段的含义是 _ 。若此图表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根和茎生长的关系时，B点应分别 _移动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆（5） 图一至图四中，能体现生长素作用的两重性的是_ 。26.（13 分）甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。（1） 由甲图可知，对于不同的器官来说， 生长素促进生长的最适浓度_；对于同一器官来说，生长素的作用与浓

17、度的关系是_ 。（2）乙图中 a 侧生长素浓度大于 _mol/L，b 侧生长素对根生长的效应是_ 。（3）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在 A段而不是 B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：. 实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。. 如图表示的是该实验过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆. 实验结果及解释：装置内胚芽鞘_ 生长，则表明：_;、装置内胚芽鞘 _ 生长，表明:_。27.（14 分）如图一

18、表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到胞体再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图），图二表示一段神经纤维，为了研究兴奋在神经纤维上的传导方向和在神经元之间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）图一中、分别表示反射弧的_ 和_ 。中神经元之间传递兴奋的结构叫 _。（2）由图一可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_ 形成突触，图一中共有突触 _个。（3）试在图二中画出刺激a 处时，神经纤维兴奋区膜内外电荷的分布情况。若精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆刺激图一

19、中 d 点，除 d 点外图一中 _ 点可发生兴奋。（4）由此说明：兴奋在神经纤维上的传导是_。兴奋在两个神经元间的传递是 _，其原因是 _ 。28. （15 分）某生物兴趣小组同学设计实验，对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。（1）分析变量：自变量是 _ ；检测指标是血糖含量。（2）实验步骤：将健康小鼠随机均匀分为两组， 编号为甲、乙，同时_ ，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_ 进行比较。

20、预期结果（请在坐标图中绘出两组可能出现的结果）。为探究生长激素的确是通过降低胰岛B细胞的敏感度，从而导致胰岛素分泌不足引起高血糖的，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆_ 20. 下图为减数分裂过程中的示意图之一，据图完成问题：（1）该图为减数第次分裂过程中时期。（2）该图中有条染色体，它们分别是。有条姐妹染色单体，它们分别是。有个DNA 分子。（3）1和2染色体， 3和4染色体的行为叫。其行为在四分体时期可能会发生。14. 有一种腿很短的鸡叫

21、爬行鸡，由显性基因A控制，在爬行鸡的遗传实验中得到下列结果：爬行鸡爬行鸡2977 只爬行鸡和 995只正常鸡。爬行鸡正常鸡 1676 只爬行鸡和 1661只正常鸡。根据上述结果分析完成下列问题:（1）第一组两个亲本的基因型是_，子代爬行鸡的基因是 _，正常鸡的基因型是。（2）第二组后代中爬行鸡互交，在F2 中共得小鸡 6 000 只，从理论上讲，有正常鸡只，能稳定遗传的爬行鸡只。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆答案解析1.【解析】选 A。单侧光使生长素由向光一侧移向背光一侧，从而使背光

22、一侧生长素浓度高，生长素的生理作用就是促进细胞的伸长，所以背光一侧细胞体积大于向光一侧。5.【解析】 选 B。生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质；本实验的单一变量是枝条放置的空间位置，像植物的种类等无关变量应保持等量原则，所以必须是相同的；甲、乙、丙长根的部位都是X。6.【解析】 选 B。A 项错，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，不包括突触小泡 ;B项对，突触小泡中含有神经递质，所以实验中要除去;C项错，表中处感受到信号所用的时间表明Ach 浓度对兴奋在神经纤维上的传导无影响;D项错，表中处感受到信号所用的时间表明高浓度的Ach 促进兴奋在神经元之间的传递。7.【解析】 选 A。正

23、常人一次饮用 1 500 mL 啤酒后，通过消化道吸收水分，会使细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌量减少，尿液量增大，最后恢复正常且稳定。8.【解析】 选 C。对照实验的目的是消除干扰变量(或控制变量 )对实验的影响。本实验的目的是证明甲状腺激素能使物质代谢率提高，设置的实验变量为甲状腺激素。由于甲状腺激素必须用某种溶剂溶解才能注射，所以这种溶剂就成了干扰变量。得出初步实验结果后，排除干扰变量的影响是最重要的对照实验，所以正确答案是C。A 项也是对照， 但只是空白对照， 不能消除本实验的干扰变量的影响； B 项不是本实验的对照实验；D 项是把溶剂作为实验变量进行研究，与排除干扰变量无关，因此，

24、没有起到对照作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆9.【解析】选 A。血液中甲状腺激素增加时，会通过反馈调节抑制垂体分泌促甲状腺激素，从而减少甲状腺激素的分泌以维持甲状腺激素含量的稳定，A 项错；血浆中无机盐和蛋白质的含量是影响血浆渗透压的主要因素，B 项正确；内分泌腺分泌的激素会通过识别靶细胞膜上的受体而作用于靶细胞，从而引起靶细胞产生相应的效应， 以起到相应的调节作用， C 项正确；淋巴能够通过淋巴循环回流进入血浆， D 项正确。10.【解析】选 D。 由于缺水，血浆渗透压会升高，

25、抗利尿激素分泌量会增大，外界温度降低后，体温调节中枢兴奋性会升高。11.【解析】 选 C。抗体是在抗原的刺激下由浆细胞分泌产生的一类具有免疫效应的球蛋白。主要存在于血清、组织液和一些外分泌液中，主要在体液免疫中发挥免疫效应。抗体的免疫效应是通过与抗原发生特异性结合，形成沉淀或者细胞集团，从而使抗原失去毒性。抗体的识别具有特异性，有时人体的某些细胞表面的糖蛋白与抗原十分相似，这样抗体就会对自身的细胞产生损伤，如患某些自身免疫疾病。13.【解析】 选 D。B 细胞主要参与体液免疫，则该过程为体液免疫；图中1 是抗原，病毒和细菌都可以成为抗原；2 是抗体，属于分泌蛋白，参与其合成的细胞结构有核糖体、

26、内质网、高尔基体、线粒体等。乙是效应B 细胞，甲是记忆细胞，甲可以长期保持对1 的记忆。14.【解析】 选 C。环境激素进入生物体会导致内分泌紊乱，破坏激素合成和分解；环境激素会干扰机体正常代谢，导致激素分泌不足；环境激素可能会干扰动物和人体内分泌系统功能，影响健康；受污染的河流出现雄性化的雌鱼，可能是环境激素在鱼体内干扰激素正常分泌导致。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆15.【解析】 选 A。为血浆、为组织液、为细胞内液。由图中血流方向判断：A 项，处比处血糖浓度高； B 项，脑细胞

27、呼吸作用产生二氧化碳通过血液循环排出体外，故处比处CO2浓度高； C 项，骨骼肌细胞无氧呼吸产生的乳酸可进入血液被中和，维持pH 的稳定； D 项，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液运输作用于垂体细胞。16.【解析】 选 A。图中所示过程表明大脑皮层可控制下丘脑，下丘脑既可传导兴奋，也可分泌激素作用于垂体，所以下丘脑为内分泌的枢纽。甲状腺激素分泌过程为反馈调节，甲状腺激素可反过来作用于下丘脑、垂体，使其生理活动受到抑制。17.【解析】 选 C。靶细胞具有特异性，激素能作用于特定的靶细胞或靶器官，原因是靶细胞表面具有特定的受体，能特异性识别激素。18.【解析】 选 B。在刺激 a 点或 b

28、 点时，兴奋在神经纤维上是双向传导的，而在神经元之间的传递是单向的，刺激a 点时可由突触前膜释放神经递质作用于突触后膜，可以使突触后膜兴奋， 而刺激 b 点时既不会使兴奋向突触前膜传递，也不会使突触传递抑制。19.【解析】 选 C。神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限；体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间比较持久。神经调节与体液调节共同协调，相辅相成，以神经调节为主。20.【解析】选 D。 艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合征，患病原因是 HIV 感染，艾滋病有三种传播途径，包括血液传播、性传播和母婴传播，但是不会通过握手方式传播，母婴之间不是遗传，而是胎儿通过感染HIV 而患艾滋病

29、； HIV 能攻击人体的免疫系统，主要是攻击T 淋巴细胞，最终导致患者丧失一切免疫功精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆能；人体感染 HIV 后潜伏期可达 810 年，所以 D 选项正确。21.【解析】选 C。当细胞外液渗透压升高时， 主要通过下丘脑分泌抗利尿激素，促进肾小管、集合管增加对水的重吸收，减少尿的生成来实现；当细胞外液渗透压降低时，则尿量增加，故C 项正确， D 项错误。上述调节属于神经体液调节，故 A、B 两项错误。22.【解析】选 D。c 为下丘脑， a 为垂体，b 为某内

30、分泌腺。垂体a 分泌的生长激素可促进生物体的生长发育； a 与 c 两者的分泌物可对甲状腺激素和性激素的分泌起促进作用；下丘脑可分泌各种促激素释放激素和抗利尿激素，有渗透压感受器以及具有把兴奋传导到大脑皮层的功能；下丘脑是水盐平衡、血糖平衡和体温平衡的调节中枢，对维持内环境稳态有重要作用。23.【解析】 选 A、D。中枢神经系统的兴奋性提高使机体警觉性提高、反应灵敏，糖原分解、血糖升高有利于满足机体对能量的需求，这些都有利于机体提高对刺激的抵抗力。甲状腺的分泌作用受垂体分泌的促甲状腺激素的促进作用，并不构成反射弧，因此不是效应器。独具【方法技巧】 解答神经调节和体液调节类型题目的方法技巧（1）

31、神经调节：题干中文字或图形中出现神经或反射弧，或能够找出反射弧的部分结构，如效应器、感受器等，可判断该生理过程属于神经调节。（2）体液调节：题干中文字或图形中出现激素或其他调节因子，或物质进入体液进行调节，可判断该生理过程属于体液调节。（3）某个生理过程既有神经参与，又有激素或调节因子参与，则该过程属于神经-体液调节。24.【解析】 选 A、B、C。脱落酸抑制细胞分裂，因此对种子萌发起抑制作用，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆赤霉素促进细胞伸长，促进种子萌发，细胞分裂素促进细胞分裂，对

32、种子萌发起促进作用，综上所述，脱落酸与赤霉素、细胞分裂素有拮抗作用。25.【解析】 （1）胚芽鞘的尖端有向光性的特点，由背光一侧生长素浓度高于向光一侧所致。（2）根具有向地性的特点，由近地一侧生长素浓度高所致，对根的生长起抑制作用；茎具有背地性的特点，由于近地一侧生长素浓度高对茎的生长起促进作用。（3）植物具有顶端优势的特点，顶芽1 处产生的生长素通过极性运输，运输到侧芽处，由于侧芽浓度过高而被抑制，由顶芽低浓度移向侧芽高浓度处，应该为主动运输。（4）根、芽、茎三者对生长素浓度的敏感性依次递减。（5）根的向地性、顶端优势都体现了生长素生理作用的两重性，图四中AC 段表示促进作用， CD 段表示

33、抑制作用。答案： （1）弯向光源N （2）向地根 2 慢背地茎 2 快（3）顶芽 1 顶芽 1 侧芽 1、2 主动运输（4）随生长素浓度的增加，促进生长的作用逐渐减弱向左和向右（5）图二、三、四26.【解析】 （1）由甲图可知不同器官的最适生长素浓度不同，对于同一器官来说不同的生长素浓度作用效果不同，在一定范围内随生长素浓度的增加，促进作用增加，超过一定范围后促进作用减弱，并逐渐转为抑制。（2）由于 a 侧根的生长受到抑制，所以该侧生长素浓度大于10-8 mol/L ，b 侧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页学而

34、不思则惘，思而不学则殆生长素浓度较低适于生长。（3）由于该实验是验证生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，由于装置中的云母片阻挡了横向运输，所以胚芽鞘直立生长，中胚芽鞘中的云母片不影响生长素的横向运输，胚芽鞘向光源弯曲生长；中不存在云母片，发生了横向运输，所以胚芽鞘弯向光源生长。答案： （1）不同在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长（2）10-8促进（3）直立胚芽鞘 B 段没有发生生长素的横向运输弯向光源胚芽鞘 A 段发生了生长素的横向运输27.【解析】 图一画出了 3 个突触，其中、依次是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。突触是神经元之间传递兴奋的结构。神经纤维上兴奋是

35、双向传导的，而在突触处是单向传递的。答案： （1）感受器效应器突触（2）胞体或树突3 （3）如图c、e （4）双向的单向的神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，并作用于突触后膜28.【解析】 （1）该实验的自变量为生长激素的含量，因变量为血糖含量。（2）实验中要选择生长发育状况相同的健康动物，平均分组后进行处理，一组注射精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页学而不思则惘，思而不学则殆过量生长激素，另一组注射等量的生理盐水，最后观察小鼠血糖含量;因过量使用生长激素可降低胰岛B 细胞的敏感度，因此甲鼠血糖含量下降幅度较小，乙鼠血糖含量较大幅度降低，直至恢复到正常水平。答案:（1）生长激素的含量（2）给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液初次测量值如图所示再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页