《我高兴我快乐》大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑我高兴，我快乐大班教案我高兴，我快乐大班教案1 活动目标 1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。 2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。 活动准备 1、趣味练习-各种表情 2、区域活动准备 活动过程 一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？ 来表示一下吧！（鼓掌欢迎） 2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？ （生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。 3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 4、教师：今天，我给小朋友

2、们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气， 我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 5、幼儿看多媒体 6、提问： （1）小朋友喜欢青青吗？为什么？ （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3）如果是你，你会怎样做呢？ （从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。） （4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？ 说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ （5）教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？ 你生气的时候周围的人怎么样？ 7.教师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气， 时

3、间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的， 生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？ （高兴，快乐的心情。） 二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？ （幼儿热烈讨论） 1.教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？ 你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。 当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？ （比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗

4、？那怎么办呢？ 三、区域活动 1.教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。 有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事， 在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！ 2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。 3.教师：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？ （唱歌，跳舞，大声笑） 教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的， 小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，

5、我们看看谁的微笑卡笑脸多。 老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？ 四、结束 教师：我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞， 分享快乐，小朋友说好吗？ 教师、小朋友共舞，结束。 我高兴，我快乐大班教案2 设计背景 生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。 活动目标 1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康 2. 让幼儿养成对生活的积极态度 3.让幼儿养成活泼开朗的性格 重点难点 重点：不良情绪影响孩子

6、健康成长。 难点：指导幼儿自我控制情绪。 活动准备 动画片碟别来烦我表情卡片，录音机区域活动角 活动过程 1. 让小朋友认识表情卡 2. 自我能独立做表情卡上的表情 3. 表情卡发给每个小朋友 4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片） 5. 看动画片 6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？ （2）你们应不应该向他学习呀？ （3）那你们应该怎么办呢？ （4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？ （5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？ 7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。生活中什么事都能解决，以后小

7、朋友一定要高兴快乐的去面对。 教学反思 1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。 2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。 3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。 我高兴，我快乐大班教案3 活动目标： 1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想

8、法。 5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。 活动准备： 表情图片活动过程： 导入：小朋友们，你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿？喜欢跟爱发脾气的小朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿？ 基本部分： 1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今天，我给小朋友们介绍一位小朋友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗？ 有一天，她

9、找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气. 4、提问： （1）小朋友们，你们喜欢这位小朋友吗？为什么？ （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3）如果是你，你会怎样做呢？ 5、师小结： （一）小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 结束部分： 我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上

10、也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面去高高兴兴得玩儿，小朋友们说好吗？ 活动反思 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。 我高兴，我快乐大班教案4 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一

11、种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。 1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、体验游

12、戏的快乐。 1、多媒体别来烦我 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动准备工作 （一）我高兴，我快乐教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成

13、圆圈坐好。 4、提问： （1）小朋友喜欢青青吗？为什么？ （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己） （4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ （5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 5、师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的

14、。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 （二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论） （1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ （2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ （3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ （三）进区域活动 师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动

15、材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！ （四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。 当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑） 师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？ （五）结束 我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞） （六）延伸活动亲子活动互帮互助 游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。第 13 页 共 13 页