《琵琶行(并序)》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑琵琶行(并序)教案 1、学习音乐艺术的描写技巧，提高学生音乐欣赏能力。 2、培养学生对艺术的领悟力和兴趣 二、教学重难点及解决方法： 白居易的琵琶行（并序）中描摹音乐的片段，历来被誉为古典诗歌里描写音乐的绝唱。采用比喻的手法描摹音乐，状无形如在眼前，为学生学习描写音乐提供了最好的借鉴。引导学生体会描摹的妙处，领略品评形象化的表现手法，体味的思想感情。这是本课的难点与重点。 解决方法： 1、通过观看电影剪辑帮助理解，增强感性认识。 2、列出思考题发挥学生的联想和想象。 三、课时安排： 一课时 四、学生活动设计： 结合音乐欣赏课所学的知识，引导学生谈谈欣赏一些乐曲

2、的感受，启发学生学习的兴趣。重点阅读琵琶音乐声调由低到高再到低的抑扬疾徐变化的过程，领略品评形象化的表现手法，体味蕴含其中的思想感情。 一、导入新课：（幻灯片1） （课前反复播放在彩云追月、春江花月夜、梅花三弄） 我们现在听到的这几首曲子是在音乐欣赏课上欣赏过的，大家能说出它的曲子吗？ 学生们能说一说自己听了以后的感受吗？ 在音乐欣赏课上，我们学习怎么样欣赏音乐，在语文课上，我们则学习怎样把自己的这些感受用语言表达出来。今天我们就来看看一位唐朝诗人是怎么样描写音乐的。 二、介绍背景（幻灯片2“浔阳江头”）唐代大诗人白居易被贬江州时，一个秋天的夜晚，浔阳江上，懈逅一位因年长色衰，流落江湖的京城歌

3、女。那女子一曲饱藏忧怨的琵琶曲，引得诗人泪湿衣襟，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。 三、思考题1：（幻灯片3：“思考题一”） 在课前预习的基础上，读课文，请同学们找出诗歌中描写音乐的诗句。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。” 问：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。”这些是不是描写音乐的呢？ “转轴拨弦三两声”、“低眉信手续续

4、弹”、“轻拢慢捻抹复挑”是写琵琶女弹奏的姿态；“初为霓裳后六幺”写弹奏的内容；“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”是写听者的感受，这些是不是为写音乐服务的呢？ 这一段的最后一句：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这一句表面看是写景，我们能不能把它也归入描写音乐的句子呢？ 请同学们齐读正面描写音乐的这一段。思考一个问题： 打出幻灯片：是怎样实现对音乐的描写的？用到了什么样的修辞手法？ 比喻。 四、（幻灯片：思考题二）这些比喻句本体都是音乐，喻体分别是什么？通过比喻它们分别描摹出了音乐的哪些特征？ 1、（幻灯片：答案）： 比喻特征 如急雨粗重急骤 如私语轻微委婉 大珠小珠落玉

5、盘连续、重音与轻音交错、清脆 鸟语花底音调宛转、流畅、轻快 泉流冰下音调尖细、阴塞、压抑、 冰泉冷涩音停顿、清冷、凝滞 银瓶乍破激越奔涌 铁骑突出高亢雄壮 如裂帛短促急迫戛然而止 2、小结（点击）：九个比喻有什么共同的特点？ 急雨的声音，私语的声音，大珠小珠落玉盘的声音，等等，这些，都是什么呢？都是声音。那么，琵琶弹奏的是不是也是声音呢？ 所以，这些比喻句有一个共同的特点，就是以声喻声，用大家熟悉的、类似的声音作比喻，写出了音乐的.五彩缤纷。和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。 3、朗读（幻灯片：朗读片断）：看录像剪辑。 请大家有感情地朗诵这一段描写音乐的文字。 五、扩展（幻灯片）： 音乐是

6、看不见摸不着的抽象艺术，如何把抽象的音乐用形象地表达出来呢？最普遍采用的手法是比喻。比喻是描摹音乐的一道美丽的风景线。善于用比喻，能使我们领略音乐的无穷魅力。你还能说出一些描写音乐的文字吗？ 在我们这个单元课后背育篇目中，就有一篇李凭箜篌引，就有关于音乐的描写。明湖居听书一文中，也有关于黑妞和白妞两个艺人唱腔的描写，有兴趣的同学可以在课后去读一读。这里给大家带来的是一段关于小提琴协奏曲梁祝的描写： 1、欣赏：（幻灯片）点击播放音乐同时打出文字 开始，寂静无声的短暂的空白。像洁白的稿纸开头的几行空格，像沉重的大幕拉开之际的一息，像月明之夜推开临湖画窗之时的一瞬，静静的，静静的 仿佛从遥远的天际传

7、来几声叮咚，几声鸣啭，随之，一个悠长徐缓的声音出现了，像舒卷的轻纱，像幽咽的泉流，像春蚕倾吐着缠绵不尽的丝丝缕缕 2、比较：（幻灯片）同时列出两段文字描写 请同学发言，谈谈这两段音乐描写的相同和不同之处。 这两段描写音乐的片断，琵琶行中的音乐片断描写写出了弹者和听者的感情。我们仿佛能感受到听者和弹者中存在着某种共鸣。为什么会有这样的效果呢？ 引导学生答出：因为诗人和琵琶女有相似的遭遇。 六、思考题三： （幻灯片）诗人因为琵琶女的身世想到了自己的遭遇，因此产生了心灵的震撼。到底琵琶女的身世和诗人的遭遇有怎么样的相似之处呢？（研读诗歌的第三、四段作答） 答案：（幻灯片）两人有相同点： 琵琶女白居易

8、 本是京城女我从去年辞帝京来自京城 名属教坊第一部才能横溢大诗人出色才能同是天涯沦落 商妇京口守空船嫡居卧病浔阳城 七、归纳 本诗有两个独特之处，千百年来吸引着成千上万的读者。 一、是诗篇把琵琶女的身世同自己的命运交织在一起，相互映衬，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，使人们产生了心灵的震颤。琵琶女的身世就仿佛是感情渲泻的一个突破口。在文学史上许多优秀的篇章都会用到这一种抒情模式。 如红楼梦中的“黛玉葬花”片断。 花本是没有生命的，可是黛玉为什么会想到要埋葬它呢？因为黛玉觉得自己和花会有相似的遭遇。所以对花产生了同情。 二、是对音乐的描摹，更是出神入化，势入江潮雪涌。本来声音稍纵即逝，不易捕捉，更不易描写到位，白居易却能以生花妙笔，调动想象力，多方比喻，使人们竟如临其境，如闻其声。 八、作业： 结合音乐欣赏课上欣赏过的音乐以及今天学到的知识，写一篇听后感。 字数：三百字左右。第 7 页 共 7 页