《神奇的小细管》大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑神奇的小细管大班教案神奇的小细管大班教案1 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了，也水灵了。于是她们问我：“老师，为什么往土里浇水，而珍珠树的叶子却能吸到呢？”抓住这一契机我设计了本次活动，意在通过游戏活动，激发孩子们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目

2、标： 1、幼儿有主动探究的欲望，能体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动，幼儿直观地感受生活中的毛细现象。 3、培养幼儿解决问题的能力，体验与他人合作的快乐。 活动准备： 1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4个。 哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。 2、红墨水，细管（医用采血管）若干。 长方形塑料筐8个，各种蔬菜（大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜） 3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水，塑料小碗若干。 4、课件：蓝猫游戏城，音乐蓝猫、轻音乐、图片、记录表。 活动过程： 一、音乐入场。 1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。 2、蓝猫（课件）说：小朋友们，上午好！欢

3、迎大家来到神秘的蓝猫游戏城，这儿有许多好玩的游戏，你们想来玩一玩吗？（幼：想）我们的第一个游戏是帮水宝宝搬家。 二、游戏探索 （1）、游戏帮水宝宝搬家 1、蓝猫（课件）介绍游戏：水宝宝现在住的房子太挤了，它们想搬到大一点的房子里去，请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的办法，只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。 2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想：哪些工具可以帮水搬家？哪些工具不可以帮水搬家？ 3、幼儿自由分组，操作验证。 4、操作结束，教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。 5、根据表格内容师幼共同小结： 哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家，因为它们

4、都不能吸水。 毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家，因为它们都能吸水。 6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水，鼓励幼儿大胆发言。 7、蓝猫（课件）：我们的第二个游戏是蔬菜吸水。 （2）、游戏蔬菜吸水 1、蓝猫（课件）介绍游戏：蔬菜宝宝口渴了，请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。 2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。 3、教师操作细管，引导幼儿看看管内是否有红墨水。 4、教师掰开白菜的菜梆，引导幼儿观察里面是否有小细管。 5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水” 6、师幼小结：原来蔬菜里面都有小细管，所以它们才能吸收水分和营养供

5、自己生长。 、老师小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家。 （3）游戏纸树吸水。 1、蓝猫（课件）介绍游戏：请小朋友们将纸树放在小碗里，再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部，观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。 2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎样吸水的。 3、教师检查幼儿实验的效果，并表扬敢于表达和尝试的幼儿。 三、归纳总结 1、播放课件，让幼儿了解小细管在生活中的作用。 （一）、酒精灯燃烧。（二）、毛笔蘸墨汁。（三）、报纸吸水。

6、（四）、抹布吸水。 2、师幼一起去找其他东西里的小细管，与蓝猫道别，随着音乐出活动室。 3、蓝猫(课件)：小朋友们，再见！欢迎你们下次再来玩！ 神奇的小细管大班教案2 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和

7、动手操作的能力。 活动目标： 1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。 3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片(画有植物靠根须吸水)，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。 活动过程： 一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师提出问

8、题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。 2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的?” 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。)二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了

9、的“小细管”。 4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗? 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?” 2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看。 请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上

10、的“小细管”。 注意事项： 1、材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。 2、图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区(或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放)，并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。 3、幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的.大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。 4、要注意选择特别细的采血管。 5、盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的

11、衣服。 附：知识背景毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。 毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。 把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。 神奇的小细管大班教案3 科学：神奇的小细管 目标： 1、通过游戏活动

12、，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。 3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 大班科学优秀教案神奇的小细管 准备： 1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。 3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。 4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等） 过程： 一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在

13、住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。 2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？ 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：还有哪些东西能吸水？ （那植物能不能吸水呢？） 二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到

14、非常清楚红了的“小细管”。 4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等） 弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。 5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。 三、想一想，玩一玩 1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？ 引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？ 2、幼儿操作，将纸树变成彩树。 四、结束。 幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。 活动反思： 根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的

15、知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。 神奇的小细管大班教案4 一、目标： 1、在实践操作中，让幼儿初步了解毛细现象。 2、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣。 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 二、准备： 1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。 2、塑料盆、水；红、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）。 三、过程： 1、游戏帮水搬家 （1）小朋友看这里有什么？（脸

16、盆和水） 今天李老师请你们玩一个游戏，叫做帮水搬家，请你们两个一组合作着把红脸盆里的水搬到篮脸盆里去，但是不能直接拿起脸盆把水倒过去，请你们去选择箩筐里的一样东西帮帮忙，把水搬搬家。注意别把水洒在地上了 （2）幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿卫生。 （3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什么这些东西能帮水搬家呢？ 现在我们再来帮水搬家，这次请你选择刚才没有用到的东西去帮水从蓝脸盆搬到红脸盆去，请你想想第一次搬和第二次搬哪次快？为什么？ （4）幼儿再次游戏 （5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少。） 小结：原来，海绵毛

17、巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。 2、教师试验，让幼儿初步了解毛细现象 （1）李老师这里有一根玻璃管，玻璃管塞着长长的条餐巾纸，我把它的一头放到红色水中，会怎么样呢？ （2）教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程，你们看纸巾怎么样了？ （3）小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的名字，叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。 3、想一想

18、，玩一玩 （1）你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢？ （2）请小朋友到小箩筐去选一样东西，把它竖着放到色水里让它沾一点颜色，看看水会不会爬上来呢？（幼儿操作）你刚才玩了什么？发现了什么？ （3）再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。（幼儿操作后讲述） （4）刚才我们把水搬了家，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。 幼儿操作，教师检查后，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。 活动反思： 根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。第 14 页 共 14 页