2022年鲸,松鼠,新型玻璃,假如没有灰尘第三单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载9、鲸教学设计学习目标、学会本课个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。【课前准备】、一些鲸的图片。、有生字、新词和重点语句内容的课件。【学习过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。、今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。二、学习生字，读顺课文、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在

2、小组解决，也可查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意：出示要求写的字个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是“”，右半边的笔顺是。、认识生字后再来读一遍课文：看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后

3、读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页学习必备欢迎下载、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方

4、法把鲸的大小描写得非常具体。第二课时一、围绕重点，全班研讨、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程：学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。、快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸

5、的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内交流：吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进 吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽 咬住 凶猛喷出的水柱倾斜粗短、鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。、轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？二、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就

6、把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。三、出示资料，延伸扩展、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页学习必备欢迎下载10、 松鼠教学设计学习目标：一、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。二、理清作者思路，掌握文章说明顺序。三、体会用准确、生动、形象的语言说明事

7、物，提高表达能力。四、了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。同学们明确学习目标后，下面就和老师一起来学习这篇课文吧。学习过程：一、 导语：你们喜欢松鼠吗？想更多了解它们吗？今天我们就来学习松鼠这篇课文。学习之前先来了解一下这篇课文的学习目标。一读课文，自学字词，疏通文意。课后把生字词写三遍。二、字词：驯（x n）良矫（ji o） 健敏捷( ji) 惹(r )恼帽缨（ yng）榛（zhn）子榉( j )实爪（zhu ）子蛰( zh )伏 苔藓（ t i xin） 惹（r ）恼狭（ xi ）窄勉强（ min qi ng） 遮蔽（ zh b ） 锥（zhu ）形

8、编扎（z ）三、了解作者简介：【布丰】 （Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26 岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园， 并用 40 年时间写成 36 卷的博物志自然史。该书包括地球形成史、 动物史、 人类史、 鸟类史、 爬虫类史等。他以大量实物标本作推论，反对 权威 的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如自然的分期是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进

9、行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。另外，法语中的名句文如其人 、风格即人 ，是从他的著名讲演风格论中的 风格则是属于个人的 引申而来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页学习必备欢迎下载四、精读课文思考下列问题。1课文是从哪些方面说明松鼠这些讨人喜欢 的特点的？提示： 漂亮是从外貌方面来说明， 驯良乖巧是从内在的习性，性格方面来介绍。2文中哪些词句最能表现松鼠这些讨人喜欢 的特点？请你在文中画出。3作者从哪些方面说明松鼠的形体？哪些词语准确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点？4哪些词语反映出作者对松鼠尾巴

10、的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。难点提示：*第二段介绍松鼠特点是漂亮；前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴， 写出松鼠特有的样子。 后两句它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的， 常常从时间说。二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。*第三段主要写松鼠驯良的性格；写了三个方面：一是松鼠活动的范围，经常在高处活动 ；二是活动的时间，晚上出来练跑，玩耍，吃东西，显得很是活泼有趣；三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表明它的驯良。这样，就更加深了讨人喜欢 的印象。*第四段写松鼠的动作；突

11、出其两个特点，一是聪明警觉，看，松鼠会用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 ，松鼠不仅知道 乘船，而且还会 扬帆使舵 ，其乖巧也就不言而喻了；二是轻快敏捷，小跳着前进 ，有时也连蹦带跳 ，叫声很响亮，说明其 讨人喜欢 。描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动的表明松鼠的灵性。写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，树枝分叉的地方，又干净又暖和，再说松鼠搭窝的方法，使得窝既宽广又坚实 ，既舒适又安全 ，然后再精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页学习必备欢迎下载介绍窝口的特点。这些都说明了松鼠的乖巧，突

12、出了讨人喜欢 5在读的过程中认真，体会作者观察的细致和用词的恰当。难点提示：本文抓住松鼠 讨人喜欢 的特点，用形象生动的笔调具体准确地说明动物的特征， 使读者获得形象清晰的印象是本文的重要写作特点之一。作者在介绍松鼠的特点时， 为了达到具体准确的目的， 主要从两方面入手： 一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了 清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮等形容词和 翘、躲、竖、坐 等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；在说明松鼠选择地点搭窝时，用了 搬、放、编扎、挤、踏 一系列动词，具体地表现它的精明灵巧。 二是采用拟人的修辞手法

13、。 作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写： 要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声，生动地表现了松鼠讨人喜欢的特点。6你能说说本文的结构特点吗？提示：根据课文结构与取材特点，本文可分为三个段落。第一部分（第 1 段） ：总体介绍松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧；第二部分（第 2 至第 5 段） ：主体部分，分别介绍了松鼠的三个特点；第三部分（第 6 段） ：补充介绍松鼠的用途， 是有用的小动物： 1 多产；2 皮毛的色泽； 3 肉、尾毛和皮的用途。强调：由文章结构安排可知，课文说明的顺序是先总说，后分说。小结：通过对松鼠的形态、动作、用途等细节方面细致的描写，勾画出这种小动物漂亮

14、的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。7课后作业：(1)学习完松鼠这篇课文，我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，你更喜欢那一篇，为什么？【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。 哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长 20-30厘米，尾 20 多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4 指，后肢 5 趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，为森林害兽。可用树叶等筑精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

15、 - - - - - - -第 5 页，共 12 页学习必备欢迎下载巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔14 窝，每窝 510 仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。板书松鼠松鼠的特点：（总说）漂亮，驯良，乖巧（分说）漂亮：面容，肢体尾巴吃食的样子驯良：活动范围活动时间食物乖巧：过水动作警觉筑窝其他习性用途（补充说明）教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页学习必备欢迎下载11新型玻璃教学设计教学目标1通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的

16、发展而勤奋学习的自觉性。2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3学习本课的生字新词。4朗读课文，加强句子训练。教学重点1了解新型玻璃的特点和作用。2进行词句训练。教学时间：二课时第一课时三、教学过程（一）揭示课题。1、玻璃是我们日常生活中常见的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？你能说说玻璃有什么作用吗？2、今天我们一起来学习一篇关于玻璃的文章，教师板书：“ 新型”“ 新型” 是什么意思？（新的类型、新的品种）3、“ 新型玻璃 ” 是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（有哪些新型玻璃？它有什么作用？有什么特点？）同学们真会提问题， 不过我相信只要学习了课文我们就全明白了。（二）学生初读

17、课文。1学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（ 2）夹丝玻璃；（ 3）变色玻璃；（ 4）吸热玻璃；（ 5）吸音玻璃。2这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从 1、2、3、4、5 自然段中介绍的。）（三）指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？（四）学习第一自然段。认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。1、指名读第 1 自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？用横线画出有关的句子。它又有什么作用？用波浪线画下来。（1）特点：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接电源，跟自动报警器相连。板书：自动报警精选学习资料

18、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页学习必备欢迎下载（2）作用：犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。板书：防盗。（3） 夹丝网防盗玻璃 ” 有什么用途？划出有关句子读一读。出示句子： （“ 博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。” ）（4）思考：这句话中用了几个“ 可以” 说明了什么？（这句话用了4 个“ 可以” 说明“ 夹丝网防盗玻璃 ” 用途很广泛。）（5）指导朗读该句子。（6）结合生活实际想一想，你能用“ 可以 ， 可以 ， 可以，也可以 。” 说一句话吗？例如：

19、铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。（7）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？用了什么说明方法？（举例子）（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）（8）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：引人读兴。为后文写 “ 夹丝网防盗玻璃 ” 的作用和用途埋下了伏笔。（9）指导朗读第一段。（10）总结学法： 1 按照学习夹丝网防盗玻璃总结出读、想、画、谈的学习方法， 4 人为一小组学习其它四种新型玻璃了解它们的特点、作用（用途）。1-2 小组学习夹丝玻璃， 3-4 小组学习第变色玻璃

20、。 5-6 小组学习吸热玻璃。 7-8小组学习吃音玻璃。自学二五自然段。2小组汇报交流，填写表格。（五）学习第 2 自然段。思考夹丝玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。板书：坚硬（2）理解“安然无恙”的意思。安然无恙 形容很平安，没有受到损害。它的近义词是什么？ （完整无损）“藕断丝连”的意思课文里的藕指的是什么？ （玻璃）丝呢？（夹丝）。（3）作用是：保护人（4）应用在高层建筑。（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。总结全文，既肯定了新型玻璃在现代建筑中的重要作用，又以此预

21、示着人类将会创造出更多的奇迹。）（六）学习第 3 自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：（能够对阳光起反射作用。瞧不见）板书：反射、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页学习必备欢迎下载（2）作用：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。板书：调节光线(3)应用：一般建筑物（七）学习第 4 自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：（在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽保持温暖。）板书：阻挡阳光、冷空气。（2）作用是：板书：冬暖夏凉（3）应用：一

22、般建筑物（八）学习第 5 自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。用了什么修辞手法？（拟人）板书：消除噪音（2）作用是：（临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音12分贝了。）板书：减弱噪音（3）用了什么说明方法？（列数字、假设、举例子）（4）应用：（临街的窗子）（5）指名读本段 1、2 句。问用了什么说明方法和修辞手法？新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃有层丝网，自动报警防盗，用于重要部门夹丝玻璃坚硬不碎，藕断丝连安全不易伤人，用于高层建筑变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线，用于建筑物吸热玻璃夏天挡光，冬天挡冷房间冬暖夏凉，用于窗户吃音玻

23、璃临街窗子，消除噪音房间减少噪音，用于临街窗子(九)总结： 总结升华，拓展延伸通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。作者围绕一个“新型”来写，每种玻璃都各有特点和作用，我们以后要多动脑筋去发明更多的新型产品。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页学习必备欢迎下载12、 假如没有灰尘教学设计【教材简析】在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而， 这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，

24、强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理： 事物往往都具有两面性， 只有正确地认识它们， 才能趋利避害，造福人类。教学目标1、认识 4 个生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。教

25、学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教学过程一、谈话激趣，导入新课1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“ 灰尘” 一词，老师想起一句诗： “ 时时勤拂拭，勿使染尘埃。 ” 读一读，谈一谈你对这句诗的理解。2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。 假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。 （板书：假如没有灰尘）二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、学生交流。三、精读课文，自主学习1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么

26、特点和作用，并用“ -” 画出写灰尘的特点的句子，用“” 画出写灰尘作用的句子。2、同组同学互相交流。3、全班交流汇报。（1）灰尘的特点。 （小）你从课文哪些地方感受到灰尘的小？出示： “ 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘， 是灰尘中的庞然大物， 细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”读句子，从中你感受到什么？（灰尘的细小、极小、微小）这句话是怎样写出灰尘的 “ 小” 的？这样写有什么好处？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页学习必备欢迎下载“ 庞然大物 ” 是什么意思？作

27、者说哪些灰尘是“ 庞然大物 ” ？拿看得到的灰尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？这里作者用了什么写作方法？（列数字、作比较）灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。这段话介绍了灰尘的大小。 作者运用列数字、 作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体，真实地突出了事物的特点，增强可信度。（2）灰尘的作用灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能；灰尘能；灰尘能。灰尘的作用真不小！ 下面请同学们从第46 自然段中任选一段， 细细品读，用“ 因为大气中有了灰尘，所以” 这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。4、通过学

28、习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘， 。（1）填写课文内容。（2）读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么？师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色； 假如没有灰尘凝结成小水滴， 就没有云雾、 雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。课文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么？5、 补充课外资料：除了书上写的这些作用外， 你还知道灰尘也哪些作用？(出示一粒灰尘能怎么样) 6、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么

29、要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句。7、那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1 自然段进行比较。8、是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性） 看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。四、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。如电视、网络、蛇毒4、读了这篇课文，你有哪些收获？五、作业超市，选择练笔1、让学生继续以假如没有灰尘为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。2、运用说明方法仿写一种事物。板书： 12、假如没有灰尘缺点作用人无法睁眼事物讨灰天始终蔚蓝都有厌尘地湿漉漉的两生物无法生存面性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页学习必备欢迎下载大自然变单调精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页