2022年小学生学习方法问卷调查表_共6页 .pdf

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1、本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用东成小学学习方法问卷调查表年级：班级：姓名：年龄：同学们：下面是关于你现阶段学习方法情况的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。谢谢！本卷的填写方式是在每道选择题中，必须选择一个选项,请不要漏选，也不要在一道内选两项。请认真回答这些问题，老师会根据你的选择总结你的情况。1、如果老师布置了一项学习任务让你在寒假中完成，并要求开学后提交一份报告，你会：（ ) A、没有把这件事放在心上B、到网上去下载一份，应付了事C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩D、形成学习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力2、本学期

2、开学之前，你一般情况下会：（ ) A、无所事事，等待开学B、只要准备好开学所需要的物品就可以C、检查老师布置的作业是否完成D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步3、当准备要学习之前，你认为应该在多长时间内自己才会进入学习状态，并逐渐能养成良好的习惯呢？（ ) A、5分钟 B、10分钟 C 、15分钟 D、20分钟4、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（） A 、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习5、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）

3、（） A、自己喜欢的科目 B、自己喜欢那位老师的科目 C、家长强调的重点科目 D、预习自己认为成绩不理想的科目6、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（）（注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写） A 、把要学的内容看一遍 B 、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点 C 、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方 D 、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用7、课堂上，你最喜欢（） A 、 答问 B、自由阅读 C 、老师讲解 D、讨论

4、8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（） A 、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情 B 、上课内容听不懂时会走神 C 、如果自己认为上课内容已经很懂了，就不会听 D 、基本不会走神9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（） A 、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） B 、老师让记什么就记什么 C 、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容 D 、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上10、你觉得大部分时候，自己的听课效果怎样（ ) A 、不清楚 B 、全听不懂 C 、部分听懂D、全能听懂11重点章节课上

5、（自己认为或者老师提醒的重点内容），你通常（) A 、完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究 B 、主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习 C 、既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结 D 、主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流12、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（ ) A 、不学习了，反正学不会 B 、听天由命，反正我已经尽力了 C 、确定自己的薄弱学科，狠下功夫D、请教老师，看自己的学习方法是否对路13、上课的时间里，如果没有老师在场，或者老师安排自由学习的时候，你一般会（ ) A、无所事事，逮着什么就看什么B、看哪个老师布置

6、的作业多就做哪个学科的作业C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科D、思考今天的学习情况，做好总结14、你与同学之间的学习交流情况是（） A 、不与其他同学探讨学习方面问题 B 、有同学经常对自已学习有帮助 C 、经常与其他同学探讨学习心得 D 、经常帮助其他同学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用15、关于复习，你是怎样做的呢？( ) A 、在平时、测验和考试前都不复习 B、老师强调要复习才会复习 C 、平时不复习，测验和考试前会复习 D 、在平时、测验和考试前都会认真复习16、

7、复习的方法多种多样，你常用哪一种？（注：从不复习的同学不用填写）( ) A 、只会翻阅笔记 B 、把学过的内容通看一遍 C 、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固 D 、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂17、你是怎样处理复习与作业的关系呢？（） A 、不复习只完成作业 B 、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记 C 、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师 D 、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业18、你怎样完成作业的呢？（） A 、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师 B 、只讲究速度做完就完事 C 、做作业遇到困难需要与

8、同学讨论才能完成 D 、能自己快速准确的完成19、当考试后 , 你发现考的科目自己觉得很糟糕, 你会（） A 、无所谓 , 来日方长 , 我会努力的 B 、从头开始 , 扎扎实实再从头学起 C 、从现在开始努力 D 、要为成功找方法，不为失败找理由。20、试卷或作业发下来后，自己会何时订正呢？（ ) A 、从不订正 B、晚自修时 C 、老师讲评时 D、立即精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用后台操作内容（本内容不对外） 评分标准 凡选 A者记 1分；凡选 B者记 2分；凡选C者记

9、3分；凡选D者记 4分。计算出总得分，并根据总得分情况，按以下分段进行评价：20 分以下、 20-40 分之间、 40-60 分之间、 60 分以上。分数反应学生当前的学习能力状态，20 分以下的学生为差生，20-40 为中等偏下，40-60 为中等生， 60 以上为优质生。题目分类分析：1-6 题为预习方法调查7-12 题为课堂学习情况调查13-20 题为复习和作业的情况调查小学生学习方法不当、学习习惯没有养成，从而影响了他们的学习兴趣，导致学习成绩下降。本评分内容目的对学生的学习方法与学习习惯展开调查并以此探索、分析和指导高一学生找到适当的学习方法与养成良好的学习习惯。关健词：学习习惯、学

10、习方法引言：小学生处在一个学习的基础阶段，如果不能养成良好的学习习惯和学习方法，或者找不到正确的学习方法，和合理的安排时间，那么学习起来就会感到比较困难，学习成绩无法提高。原因是什么?怎样才能学呢 ?而学生的学习方法与学习习惯又怎样呢?为此，需要学生的学习方法和学习习惯进行调查与探索。调查目的：1,了解学生学习方法的现状;2,分析学生学习方法的差异，与学生家长进行互动沟通;3,通过 101 学习方法的了解，为家长寻求适合孩子的学习方法、学习习惯。调查对象：XXXXXXX班学生XX 人调查方法和步骤：1.给班主任提供调查问卷。一份是学生填写，一份是家长填写2.收集问卷进行统计记录3.填写评语，返

11、回问卷结果4.电话邀请家长洽谈结果分析（沟通话术分类）：1,预习情况和方法调查表明 ,孩子没有养成/ 初步养成自觉预习的习惯,处在 老师要求预习才预习的状态/ 老师要求预习也不预习 / 经常自学预习 .从问卷看 ,学生预习方法大部分处于把要学的内容看一遍的状态 ;而通过预习找难点,找重精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用点或解决疑难的比率较低，调查表明，学生没有掌握正确的预习方法,把预习当成一种任务去完成 ,这样既浪费了大好时光,也没有大的收获。;从中得出该学生缺乏自学能力,只把预

12、习当成额外作业去完成,没有作为能力去培养,所以 ,我们应该注重培养他的主动预习能力.预习情况：不预习很少预习老师布置才预习经常预习预习方法：看一遍找重、难点对照资料2,课堂听讲情况和方法调查表明 ,教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素/ 由于教师讲课的水平普遍不高 ,不能引起学生足够的兴趣,所以调动不了学习的积极性/ 从整体来看 ,学生听课时思维不够活跃 .影响了思维能力的训练. 倾向于灌输式学习。这是由于学生的学习思维没有提高，不足以应对学习日益增长的主动性要求，不去培养自己的发散性思维。由此可见,处于低年龄的学生智力开发的基础和听讲习惯的不同,直接影响着学生将来的学习方法。听课

13、情况：对上课内容不感兴趣，不想听上课内容听不懂其它3,课堂记笔记的情况和方法调查表明 ,记笔记的方法是随学生的听课状态的变化而变化的。说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性,使学生在课堂上不能通过眼看,耳听 ,动手 ,动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系,阻塞了学生思维能力的发展.因此 ,对较难学科应该以听,想为主。课堂笔记：只听不记边听边记，尽可能记下所有边听边记重点边听边记边思考4,做作业的情况和方法课外作业是巩

14、固知识,应用知识和训练技能的一种手段,应该由学生独立完成.学生对作业的认识不尽相同 ,有的学生把做作业当成一种学习的需要,也有的当成一种负担;有的学生做作业的速度较快 ,也有的做作业的速度较慢,有的学生做作业产生一种愉快的内心体验,也有的完不成作业心理出现一种无形的压力.因此,学生都在寻求做作业的窍门和路子，这反映了学生当前做作业方法的现状:先做后看书 的方法比率较高,有问题问别人 的方式比率也较高.但是 ,仍然存在抄作业和完不成作业的现象.调查表明 ,先做作业后看书的方法与学习成绩相关很高.原因是学生先做后看书能够发挥学生独立思考 ,自检学习效果的作用.特别是当学生遇到难解题时,还可引起学生

15、对解疑的需要,促使他有针对性地去看书,一旦从书中找到解题的思路,做法和答案 ,便成为学生终身难忘的经验和知识 ,从而加深对知识的印象并学会应用知识的方法.。学生抄作业或完不成作业与学习成绩是负相关状态,这种情况大都属于差生。作业方式：先看书后做、先做后看书、抄答案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用5,复习方法的情况学生对复习的目的和作用理解不同,便产生了不同的复习方法和安排,调查表明 ,考试前复习的,其比率较其它方法相对要高.复习方法随年级的不同而有变化.低年级学生多是按老师布置

16、的提纲进行复习,五年学生侧重在背重点,六年学生侧重在抓难点。原因是低年级学生依赖性较强和缺乏独立归纳能力,希望老师列出提纲要点,给明确复习的主要内容 .五年级学生面对加重的作业负担,必须进行重点复习;同时由于难度的增大,难点较多 ,抓难点的复习方法比率也较高 ;六年级学生面临毕业与小升初,要在全面复习的基础上着重解决疑难.复习方式：不复习、看主要内容、看一遍、复习有关内容后做题六 、讨论调查表明 ,目前 ,多数学生仍停留在教师所要求和布置的,带有一定强制性的学习状态,学习的被动性较强 ,他们主动学习和探求知识很不够,还没有掌握适合独立学习的学习方法.这种学习的被动性 ,表现在学习方法上主要是死

17、记硬背.他们上课抄笔记,课后抄作业 ,复习考试按教师指定的背课本和笔记,还有许多学生大量地看各类题解,这都抑制了学生的思维和发展,他们的学习缺乏独立性,离不开老师这根拐棍 ;而对老师的依赖性很强,又极大地影响了学生能力的培养 .由于毕业指挥棒的作用,特别是在目前学生被迫在课上课下大量做练习,重复性的无效劳动占去了很多学习时间,负担过重 ,这就显得学习被动和方法过死,严重影响着学生身心健康发展 . 造成这种状况的原因是多方面的,但传统的强制性措施过多,教学中忽视对学生智力与非智力因素的培养,这不能不是个重要原因.它造成学生心理不平衡,使学生失去了学习主动性 . 因此，当务之急，是需要引导学生获得一种良性循环的主动性学习方式，并培养他在基础年级阶段的习惯，这样才能在将来更繁重的学习压力下按自己的节奏和方式循序渐进。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页