《数字宝宝》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑数字宝宝教案数字宝宝教案1 活动设计背景 在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量，实现活

2、动目标。 活动目标 1、熟悉认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量。 2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。 3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点 活动重点 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。 活动难点 引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？ 活动准备 环境准备：数字15的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。 精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。 活动过程 一、感知活动：这是几？ 1、猜猜猜：出示数字15，引导幼儿说

3、一说这些数字像什么？ 2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。 二、情景游戏：数字找朋友 1、教师出示数字卡片15的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。 2、教师出示数字卡片15的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等） 3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。 4、教师出示数字15的数字卡片，15的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。 三、图卡操作：数字宝宝找朋友 1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对

4、应的物品、圆点连起来。 2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。 四、活动结束 小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。 五、活动延伸： 让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。 数字宝宝教案2 活动目标： 1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。 2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的经验。 3.体验春游的乐趣，喜欢春暖花开的美景，萌发对春天的喜爱。 活动准备： 数字“19”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。 PPT：春天里的花。 活动过程： 一、数

5、字宝宝坐火车。 1、游戏：数字宝宝排排队 (1)认识自己。 T：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊! T：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几? T：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置) T：现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦! T：你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数! 2、游戏：坐火车 T:排

6、好队，我们去坐小火车咯!(放郊游音乐) T：火车站到啦!里面有几列小火车呀? T:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。 T：现在去坐火车吧! 3、游戏：开火车 (1)幼儿对号入座上火车 T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢? (2)检查：接着往下数 T：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧! T：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数) T：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查

7、一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧! (3)简单介绍顺数和倒数 T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样? T:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列顺序叫(顺数)有的是(从大到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。 T:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧! (4)游戏：开火车(放音乐) T:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆转弯啦! 二、数数花朵。 1、认认花朵。 瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦? 幼儿根据多媒体课件

8、来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花) 2、数数花朵。 (1)第一次数花。 迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(PPT：2朵开6朵未开) 春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来! 没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数! 已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵) 你是怎么数的?(心里默数的) 我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、58。 春姑娘吹了吹春风。(PPT：3朵开4朵未开) 现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵) 可

9、以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来! 你是怎么数的? 我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、57。 ：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个办法能很快的把所有的花数完。 (2)第二次数花。 这又是谁啊?(桃花)(PPT： 4未开3朵开) 我们也向桃花问个好吧? 一共有几朵桃花呢?(7朵) 你是怎么知道的? 我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、67。 这个方法真不错。 春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(PPT： 5朵未开4朵开) 现在一共有几

10、朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示? 你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数) 我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的) 幼儿集体验证。 ：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。 三、操作练习 1.交代操作材料 T：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢? T：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢? T：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢? 2.幼儿操作，教师个别指导。 四、游戏情

11、况。 1.检查操作情况 T：让我们来看看XX有没有做对呢? T：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。) 2.结束活动 T:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧! T：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐) 数字宝宝教案3 活动意图： 中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1“活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。 活动目标： 1、掌握1正确的书写方法。 2、培养良好的握笔姿势。 3、对书写数字产生浓厚兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大

12、胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、彩笔。 2、挂图。 活动过程： 一、情境引入 1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规则去走(从走到) 2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”) 二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了。 让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示： 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎

13、样开启密码锁的? 三、书写练习 引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。 活动反思： 在整个活动中，教师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字游戏，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。 数字宝宝教案4

14、活动目标： 1、在认识数字09的前提下，将他们排序。 2、在比较观察中，了解发现数字在生活中 的意义。 3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 活动准备： PPT课件 笔 纸 活动过程： 一：导入 1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？ 幼儿：10个格子 师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？ 2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。 提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？ 幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。 我找到了数字8，在黄色的格子里 师：谁能一下子找到两个数字宝宝。 幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的

15、格子里 我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里 我找到了数字0，在粉红色的格子里 我找到了数字8，在黄色的格子里 我找到了数字9，在白色的格子里 师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？ 二：数字排序 1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？ 幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上 师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。 师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210 2、师

16、：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468 师：下面的格子里师数字几呢？ 幼：13579 师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数 3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形 师：数字宝宝还可以这要排列呢！ （1）顺时针，圆形，三角形 （2）从大到小 从小到大 小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。 4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？ 幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机 师:车牌在车的哪里？ 幼儿：车的前面和后面 师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上

17、的数字可以告诉我们什么？ 幼儿：12、时间 师：你知道妈妈的手机号码吗？ 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体 1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找 （1)、药瓶 师：药瓶上面的数字是干什么用的？ 幼儿：上面的数字是提示喝几毫升 师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。 (2)、日历 师：日历上面的数字有什么作用？ 幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二 （3）、页码 师：页码有什么用？ 幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？ 师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。 （4）体温计 师：体温计有什么

18、作用？ 幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧 师：人的正常体温在36度37度之间 师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。 四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？ 1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？ （1）、出示第一幅有数字组成的鸡 师：这只小鸡由哪些数字组成的。 幼：由数字0、3、2 师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？ 师总结：数字3放中间变成小鸡的翅 数字

19、3缩一缩变成小鸡的脚 数字3倒过来变成小鸡的嘴 数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 （2）、出示数字组成的冰激凌 师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？ 幼：数字3、6、 （3）、数字组成的猫， 师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？ 幼：数字3、7、2、6 2、让幼儿观察大人用数字画出的画交通工具 师：刚才这些画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！ 师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具） 师：请你找找公共汽车里有数字几？ 3、观察老师的作品魔术师 师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。 师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术

20、师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。 “8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9” 师：哪个数字没用过？ 幼儿：数字“5” 五：活动延伸： 参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。 数字宝宝教案5 活动目标 1.使幼儿初步认识数字1、2、3。 2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。 活动准备 1.卡通数字13。 2.大数字卡1、2、3以及相应图片。 教学具图片 教学具图片 教学具图片 活动过程 1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音， 我们请他们来做客。 那么数字宝宝是不是象铅笔

21、、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 2.出示数字卡 让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4.用手指表示数字 教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？ 教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。 5.游戏：看实物出手指。 教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 托班计算活动神奇的水（下学期） 活动名称：计算活动神奇的水 托班下学期 活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类) 2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。 3，喜欢观察

22、和做水的实验。 活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干) 活动过程：一、出示各类材料 1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、 2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料 师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍) 二、沉浮实验 1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面 师：对，铁沉到了税的下面。 2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西

23、里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。 师：对，塑料的东西浮在水的上面。 三、幼齐操作 师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作) 幼儿园托班数学教案：水果配对 活动目标： 培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。 活动准备： 、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。 、果盆4个 。 、水果奖章数个。 、图片，卡片。 活动过程： 、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

24、、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。 、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 指导重点： 、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。 、让幼儿学说水果名称。 活动结束： 小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。 托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3 数字宝宝教案6 活动目标 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推理能力。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 活动准备 1、课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 2

25、、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套; 活动过程 一、导入 以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。 二、展开 1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。 (1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花， 请小朋友给他们找出数字朋友。 提问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几? 通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3) (2)以同样方法，引导幼

26、儿操作比较4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧! 引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。 (3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友， 它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 (1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。 屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 (2)出现数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗?是几和几? 幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。 玩法

27、：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人， 听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。 找对了共同庆贺。游戏可反复进行。 三、结束 组织幼儿收起学具，自然下课。 数字宝宝教案7 活动目标： 1、认识数字1、2、3、4。 2、手口一致地正确点数物品。 活动准备：数字卡片、糖果 活动过程： 一、认一认 1、出示数字看片，与数字宝宝打招呼。 你认识这些数字宝宝吗？ 他们是谁？跟这些数字宝宝打招呼。 2、这些数字宝宝像什么？ 二、拍手游戏 教师出示数字几，幼儿就拍几下手。 师：宝宝的眼睛看清楚，看到几，拍几下。 三、数一数 1、宝宝

28、们真聪明，都认识了数字宝宝，数字宝宝奖励你们，请你们吃糖果。这些糖果数字宝宝都给你们分好了，你听好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有没有数字宝宝，数字宝宝是几，你就拿几粒糖，别弄错了。 2、幼儿根据数字卡拿糖果。（重点关注：幼儿点数拿糖果） 3、看看糖果拿对没有，互相说说、数数你拿了什么好吃的糖。 跟数字宝宝再见。 数字宝宝教案8 设计意图： 数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5 活动目标： 1、认识数字4、5，理解数字与物体的数

29、量关系。 2、能够积极愉快地参加操作活动。 活动准备： 1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。 2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。 活动过程： 一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。 二、学习按数字匹配实物 （1）、复习认识数字宝宝1、2、3. （2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。 （3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。 （4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个

30、实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系） 三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。） 四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。 延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙 数字宝宝教案9 活动目标： 1、巩固复习数字110的认识，能按顺序和倒序排列数字。 2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。 活动准备： 教具：萝卜、篮子

31、若干，数字图片一幅。 活动过程： 1、手指游戏黑猫警长稳定幼儿情绪。 “中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。 2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。 3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。 4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。（你确定吗？肯定是 “几“吗？还改变吗？） 5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说

32、出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？ 6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。 7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？ 我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）。 小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。

33、 8、好!我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？ 小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，今天学到了很多的本领。妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物。 9、小兔摸奖品。（触摸觉感知） （1） 发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？然后发给小伙伴。 （2）一起分享食品。 活动反思： 这节课的设计，我把教学内容的重点、难点

34、与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。 数字宝宝教案10 活动过程： 一、生活中的数字 1.谈话：你在生活当中什么地方见到过数字？它表示什么意思？ 2.幼儿自由讨论 （1)出示PPT：我这里也有很多数字宝宝，它们在哪里，表示什么意思？ （2)幼儿讨论 小结：这些数字宝宝是我们平时看到或听到的数字，那不同的数字代表不同的意思，比如：汽车的车牌，这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。 二、寻找规律，给数字排队 1、出示PPT请小朋友们看一看、猜一猜、找

35、一找数字宝宝 今天我也请来了数字宝宝，但是它们可淘气，都藏起来了请你们帮我找一找，但要记住要按照0-9的顺序一个一个的数，才能找到哦 那这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？ （提示从大到小，从小到大 顺序，倒序 顺时针，圆形，三角形） 2、幼儿进行操作 你们可真棒，数字宝宝都找到了，谢谢你们，那你能再帮我给它排排队吗，可以怎样的排，请你试一试？ 3、游戏 给数字排序，教师观察指导幼儿 我知道你们都想试一试，今天我也准备了好多的数字宝宝，找找在哪啊，对，就贴在你们的椅子上，玩游戏之前，可要听好我的游戏规则哦！ 规则：、小朋友分成两组（红、蓝），面朝客人站好 、音乐开始，取数字宝宝贴在胸前，按一定顺

36、序排队，音乐停止，你们也要马上停下来 、能按照一定数字顺序排序的队伍为优胜队 请客人自评，校对两队是否正确 3、小结并分享老师展示的各种排列方式教师 三、有趣的数字组合图形 1、出示图片魔术师师：除了数字宝宝，还来了一位魔术师，他把一个数字变不见了，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。 2、出示PPT，看，魔术师又把数字宝宝变成什么了，幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？ 3、小结 四、延伸 数字宝宝本领可真大啊，会变成小女孩，变冰激凌，变可以变成那么多好玩的东西，那请你们也挑选自己喜欢的数字宝宝，我们回教室动手

37、来画一画吧！ 活动反思与意见 这节课中，就是以数字为中心，贯穿整节课始终。我让孩子从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，通过课件展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。 接着再通过运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，让数字排队和玩数字游戏让幼儿在玩中对数字有一步的认识，从而也让孩子在活动中丰富对数字的认知能力。孩子的学习能力非常强。 通过数字组合图形的图片观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的趣味性。因时间关系只能做为一个延伸活动。 还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的

38、课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。今后我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中。 数字宝宝教案11 活动目标： 1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数） 2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。 3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 4.让幼儿体验数学活动的乐趣。 5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 重点： 让幼儿了解数字的用途。 难点： 运用数字找不同的规律 活

39、动准备： PPT课件黑板 活动过程： 一、教师展示PPT，引出数字 1.出示10个格子，幼儿观看并数出。 提问：“数一数你一共看到了几个格子？” 2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？” “宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？” 教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个

40、数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？” 2.分享教师展示的各种排列方式。 （1）认识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。 师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？” （2）顺时针 圆形 （3）三角形 （4）左边从小到大 右边从大到 （5）相邻数 （6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。 三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？” 2.教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。 （温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？” “药瓶上是有数字的，它有什么用呢？” 教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。