《长方谣》大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑长方谣大班教案 活动目标： 1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。 2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。 3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。 4、愿意分角色表演简单的儿歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 儿歌图谱 活动过程： 一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片：框、床、墙和楼房) T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。 1、找形状特点。 T：这是什么?我们用一个字来说：框。 T：这四样东西有什么共同点?(都是长方的) 2、找发音特点。 T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(

2、张得大大的) 3、理解亮堂堂的意思。 T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢? T：听老师来念一遍啊(长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂)怎么念的? T：谁知道亮堂堂是什么意思? T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。 T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。 二、看图谱学念儿歌。 1、介绍儿歌名字长方谣 T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做长方谣。 2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。 T：这首长方谣的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。 (老师念儿歌，幼儿找句子。)

3、 T：这里三句话讲得是什么? (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。 T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。 T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住? T：你有什么好方法记住它?(从小到大排列，练习第四句) T：闭上眼睛想一想，再来说一说。 4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。 (1)教师做一遍动作，幼儿学习 (2)师幼共同表演动作。 5、我说你做巩固对儿歌内容的理解。 (1)师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。 (2)师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。 三、游戏：双簧形式表演儿歌。 1、请2、3对幼儿上前表演长方谣 T：我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?() 2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。 T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的?(两遍，第二遍加快) 3、请幼儿示范速度变化带来的效果。 T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。 T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。(1组)T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。 附儿歌： 长方谣 长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。 请你帮忙想一想： 除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方?第 4 页 共 4 页