文具小超市幼儿园大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑文具小超市幼儿园大班教案文具小超市幼儿园大班教案1 活动目标： 1、通过游戏活动复习7的组成及加减。 2、运用已有的数学经验解决购买文具中一共用去多少钱？或者还剩多少钱？的问题。 3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。 活动准备： 1、7的加减算式若干。 2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程： 一、要开店师： 我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。 老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。 师：小猴子，进文

2、具，三角尺，进几箱？ 幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。 二、进文具（复习分成和加减） 师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。 师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？ 2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。 （买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一

3、道算式把购买文具的事情买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的.算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。 （用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

4、5、讲评 文具小超市幼儿园大班教案2 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 3，能大胆的发表自己的见解。 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼儿每人一份钱。（钱的数目从510）、每组一个塑料框。 计算用的纸和笔。 有关“文具”的文字卡片若干。 活动过程： 一，超市买文具 1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手

5、中的钱的数字。 3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。 二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 3，集体讨论 请个别小组展示所购买的文具。 （1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ （2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 （3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

6、（4）师生共同总结。 4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 文具小超市幼儿园大班教案3 设计意图： 在数学活动按群测数中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪

7、种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。 活动目标： 1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。 2能大胆交流自己的操作过程。 3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。 2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。 活动过程： 一点数统计物品 1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮 2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表

8、上。 3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？ 小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。 二按数群数数，统计物品 1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。 谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍） 2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。 3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。 4.再次

9、统计文具用品数量。 5.相互交流数数的方法。 小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。 三线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏：幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。 文具小超市幼儿园大班教案4 活动目标 1.巩固认识10以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系 2.练习使用人民币买卖文具。 3.要养成爱护文具的好习惯。 活动准备 10以内的人民币、黑板画文具超市 活动过程 1.复习10以内的人民币。教师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简单的换算关系。 2.连一连。 (1)把幼儿用书文具超市画在黑板上，观察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 (2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具? 延伸：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，教师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告诉其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用?第 8 页 共 8 页