爱护小树中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑爱护小树中班教案爱护小树中班教案1 活动目标 1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 2、培养幼儿从小保护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 教学重难点 1、让幼儿了解树木的成长过程(难点) 2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点) 活动准备 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“保护植物”的标志 4、植物图片若干 活动过程 开始(导入)部分 一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

2、2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。 (1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?” (2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。) 教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。 基本部分 二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系 1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类

3、有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子，把风挡住。) 教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。 三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木 1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。) 社区阿姨总结：小朋

4、友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。 结束部分 四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志 1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。) 活动延伸 五、活动延伸 1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。 2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。 教学活动反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少

5、了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。 4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是： (1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。 (2)师生能互动 (3)导入部分吸引力欠缺 爱护小树中班教案

6、2 活动目标 1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。 2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。 3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。 活动准备 刷子、布条和石灰等。 活动过程 1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。 教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢?小朋友，请想想办法帮帮它们吧! 2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。 教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢? (树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了

7、。) 教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。 用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了; 将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。 3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。 教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。 指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。 收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。 4、组织幼儿讨论。 教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢? 通过讨论使幼儿知道：不踩小

8、树苗;不在树枝上悬挂重物;不在树干上乱写乱画。 启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木?树木有什么用? 幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮;树木能净化空气，使我们周围的空气变干净;树木可以防风沙、防泥石流;树木还可以造房子，做家具等;种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀! 爱护小树中班教案3 一、活动前思考 1、设计意图 这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点： （

9、1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。 （2）歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 2、重点难点 重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。 难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 二、过程实录 活动目标 1在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。 2初步唱准切分音

10、唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 3懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。 活动准备 1经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。 2物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。 活动过程 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 1、演唱歌曲郊游入场，引起幼儿兴趣。 春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。 2、练声，熟悉歌曲旋律。 （1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐） （2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。 （3）

11、小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱”。 评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的郊游歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。 二、理解歌词内容 1、出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词 （1）发生了什么事？ （2）教师示范念第一段歌词。 （3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词。 2、出示图二，理解并记忆歌词第二段。 3、教师与幼儿完整念歌词。 4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。 （1）小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告诉小鸟。 （2）小鸟有把这件

12、事大声告诉了蝴蝶。 评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词，在这一环节中，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。 三、学唱歌曲爱护小树苗 1、教师示范完整唱歌曲。 青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。 2、教师与幼儿一起完整唱。 3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 （1）小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？ （2）小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？ （3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 4、教师与

13、幼儿相互对唱。 评析：在这各环节中，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。 三、活动后思考 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地

14、投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。 第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式、灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活

15、动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。 第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。 第三种是情绪感染法，新

16、纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。 以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。 另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每

17、个孩子的自主发展。 爱护小树中班教案4 活动目标： 1.让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。 2.幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。 3.教育幼儿应该爱护小树。 活动过程 (一)开始部分。做准备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动) 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动) 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动) 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动) (二)基本部分 1.出示小树，引出游戏。 师：小朋友，你们

18、看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫爱护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2.老师交代游戏规则 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱护。这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：XX，请你来护树。一、二、三!说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友

19、在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快。 爱护小树中班教案5 活动目标 1、激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。 2、给予幼儿亲近大自然的机会，培养幼儿劳动技能。 3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。 活动准备 1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。 2、种植工具。 3、蒜头。 4、有关植树节的CD。 活动内容 一、了解植树节的意义。 教师：小朋友知道3月12日是什么节日吗? 教师：你们知道植树节的意义是什么吗? 二、观看CD。 教师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小朋友仔细观察，看完之后回答老师刚才问的问题。

20、教师请幼儿回答植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。 教师总结：指数造林，不仅可以绿化和美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。 三、丰富植物园。 教师：我们的小朋友还小，还不能去植树，但是我们可以去保护小树，爱护小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。 教师：虽然我们不能植树，但是我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物，植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可以去种植园大蒜。 教师讲述种植的要求 教师带领小朋友去种植园种植大蒜。 四、总结，结束活动。 教师再一次

21、总结植树节的意义，同时总结种大蒜活动。 五、活动延伸可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。 爱护小树中班教案6 活动目标： 1、理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。 2、激发幼儿热爱大自然、爱护小树苗的情感。 活动重点：理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。 活动难点：三人一组学习情境表演 活动准备：大班幼儿的情境表演“爱护小树苗”，音乐磁带。 活动过程： 1、请幼儿欣赏情境表演： 请幼儿欣赏情境表演“爱护小树苗”， “你看到了什么？” “你想给这个节目取个什么名字？” 请幼儿再次欣赏情境表演，教师伴唱：“你最喜欢节目中的谁？为什么？” 2、请幼儿学唱歌曲： 教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：

22、 “歌曲里唱了些什么？”（帮助幼儿理解词语“栽”） 教师朗诵歌词，幼儿轻声跟读。 请幼儿听音乐，跟着旋律边拍手边朗诵歌词。 请幼儿跟唱歌曲。 师生共同为情境表演配唱歌曲： “现在，你知道我们应该怎样爱护小树苗了吗？” 3、帮助幼儿三人一组学习情境表演： 引导幼儿三人一组商量、分配角色，跟着音乐学习情境表演。 请幼儿边唱边表演。 鼓励幼儿想像做出种花、种树、浇水及花开、树长高等各种动作与表情，发挥他们的想象力和创造力。增强幼儿爱护大自然的美好情感。 爱护小树中班教案7 设计思路： 在参观大马路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：“他们在干什么呀?“为什么要用稻草围住小树?”一个个问

23、题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个究竟。通过观察、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖。我觉得这是个很好的教育契机，可以培养孩子爱护、关心树木，也可以让孩子探索树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题“有用的植物，于是我就发动孩子和家长一起寻找、收集各种给树保暖的方法和材料，在此基础上开展集体活动。 在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么变化、“树朋友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活经验和已知经验的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量讨论选什么材料，用

24、什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经验与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。 活动目标： 1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、爱护周围的花草树木。 2、乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。 活动准备： 1、经验的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的工作。 2、材料的准备：(幼儿和家长一起收集的)稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。 活动过程： 一、交流讨论：给树朋友保暖的材料与方法 1、冬天到了，天气一天天冷了，你们发现人

25、们的身上有什么变化吗? 2、我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办?(鼓励幼儿大胆想象各种给树朋友保暖的方法。)、 (这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积累的一些个别经验得到共享。) 3、出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。 师：这些是什么?你们认识吗?它们能保暖吗? 幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。(进一步了解稻草席、石灰水的作用。) (这里老师充分地和幼儿进行互动，将幼儿收集的各种不同的材料展示出来，引导幼儿观察，介绍、比较这些保暖材料。同时老师悉心观察幼儿的言行举动，然后思考和判断幼儿的需要，并适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。) 二、分工合

26、作：学做小小护树员 1、三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保暖?(幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树朋友“穿衣服”o) 2、幼儿分组交流商量的结果。 (提醒用石灰水一组的幼儿使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水溅到衣服和皮肤上。) 3、幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。 提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开始一圈圈绕上去，要收紧。 引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。 鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又牢固又快。 (在幼儿操作时，老师除了是一个细心的观察者外，更要针对不同的情况适时、适当地和幼儿进行体验性师幼互动，帮助幼儿更好地完成任务。比如，对于用稻草绑的这一组，老师就要根据幼儿可能会出现绑得不牢或分工不合理等状况，以游戏玩伴的身份去介入，和他们进行互动，从而帮助他们解决问题或困难。) 三、交流分享：树朋友不冷了 1、互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经验。 师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖? 鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。 2、以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。 四、延伸活动：设计树牌 幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、爱护树木的情感。第 20 页 共 20 页