幼儿园大班语言教案《逃家的小兔》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班语言教案逃家的小兔幼儿园大班语言教案逃家的小兔1 活动过程： 1.出示故事封面，引导幼儿质疑。 师：今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一)，请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗? 2.分段欣赏，初步理解故事内容。 故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。 教师讲述故事第一段。 引导幼儿猜想： 兔妈妈会怎么说呢? 讲述第一次变化。 小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。 请幼儿说说，师用完整的

2、语言说一说。 请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢? 你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么? 观察第二次变化。 请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么? 请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。 请E读一读，然后大家一起再说一说。 观察第三次变化。 这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么? 请孩子用刚才学过的好听的话说一说。 问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁?体现妈妈的爱。 尝试创编故事情节。 导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜

3、一猜，小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。 然后请幼儿上来表演对话。 继续观察第四七次变化。 逐幅观察图片，引导幼儿用“如果就”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。 问：最终小兔逃离家了吗?(没有) 小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。 3.完整欣赏，进一步理解故事内容。 边欣赏课件，边听故事录音。 引导幼儿质疑：听完故事你还有什么问题想问吗? 提问：小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢? 你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢?

4、4.给故事命名。 引导幼儿根据故事内容，给故事取一个合适的名字。 教案效果： 1.理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。 2.掌握句型“如果就”，丰富词语：逃家。 3.能深刻的感受母子间的亲情。 幼儿园大班语言教案逃家的小兔2 活动目标 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果就”说话。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 教学重点、难点 初步学习运用句式“如果就”说话。 活动准备 欢快的乐曲;兔子舞曲;兔子胸贴;图谱。 活动过程 (

5、一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。 2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。 提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝) (二)教师再次讲述故事，将图片贴到图谱上。 1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果就”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量

6、商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图) 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图) 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱) (三)角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变

7、什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!” 以同样的形式表演数次。 (四)情感教育 1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好) 2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?” “你是小兔你会怎么做呢?为什么?” 小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。” (五)跳兔子舞出活动室 师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为

8、妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!” 教学反思 逃家的小兔讲的是小白兔从家里逃跑，妈妈去把它找回来的故事。故事中小兔如果变成小鲤鱼，妈妈就变成捕鱼人;小兔如果变成小鸟，妈妈就变成蓝天这个故事内容浅显易懂，其中“如果就”句型结构反复出现，符合幼儿期孩子学习、理解与记忆的学习模式。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，体会母子间的亲情，初步学习运用句式“如果就”说话，启发幼儿以同样形式，讲出生活中的配对物。 在学习的过程中，重点学习运用句式“如果就”说话，同时角色扮演游戏：用动作表现配对物，听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼动作)。孩子们能积极主动地参与到活动中，大胆地发言，学习的兴致较高。不足之处在于孩子们动起来时，挤在一块儿，甚至有的孩子被挤倒了很危险。下次上课要把孩子们组织好，告诉他们不能挤在一块儿，注意安全。总之，整个活动效果较好。第 7 页 共 7 页