中班语言公开课教案《秋天的颜色》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言公开课教案秋天的颜色中班语言公开课教案秋天的颜色1 设计意图： 在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。秋天的颜色是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。 活动目标： 1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动准备

2、： 多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干 活动过程： 一、问现在是什么季节？好，就让我带你们看一下美丽的秋天。 二、观看课件第一遍，欣赏散文诗“秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩 1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。（播放第一遍PPT） 2.你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？ 3.诗歌里说秋天是什么颜色的？ 三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论： 1.小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学） 2.枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学） 3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学） 4.谁

3、说秋天是绿色的?这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学） 5.大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？ 四、请幼儿一起朗诵散文诗。 （1） 教师带读，幼儿跟读。 （2）问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师：我问小草.幼儿：小草轻轻地告诉我说：”秋天是黄色的。 （3）幼儿之间进行问答式朗读表演活动。 教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。 五、仿编诗歌 1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果（桔子、葡萄），你觉得苹果会说什么呢？ 2、鼓励幼儿进行仿编。 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延伸： 小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天

4、的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧. 教学反思： 秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵

5、诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他

6、们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。 中班语言公开课教案秋天的颜色2 活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动准备 1.秋天的颜色教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。 2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。 3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。 活动过程 (一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。 师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。” 师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?” 幼：“秋天。

7、” 师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼儿发言) 师：“秋天是什么颜色?”(幼儿发言) (二)过程 1.引出诗歌，完整欣赏。 师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源，幼儿完整的欣赏) 师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?” 幼：“很美、很舒服” 师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?” 幼：“想。” 教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。” 2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。 师：“诗人是这样说

8、的秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢?小朋友还记得他都问了谁吗?” 师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗?” 幼：“小草。” 师：“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?” 幼：“秋天的黄色的。” 师：“小草是用怎样的语气说的呀?” 幼：“轻轻地。” 师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。) 教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理

9、解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。 师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。” (幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。) 3.鼓励幼儿创编诗句。 师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。” 幼：“想。” 师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。) 教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我

10、们创编的诗句好吗?”()(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。) 4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。 师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?” 幼：“想。” 师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。) 5.教师总结，结束活动。 师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个

11、秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐，带领幼儿离场。) 中班语言公开课教案秋天的颜色3 活动目标： 1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。 2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。 3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。 活动重点： 学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 活动难点： 能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。 活动准备： 幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT

12、课件。 活动过程： 1.谈话导入。 出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？ 小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。 2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。 （1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。 师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫秋天的颜色。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？ 提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？ 小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。 （2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完

13、整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。 提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？ 枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？ 白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？ 松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？ 这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？ 小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。 （3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。 （4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。 3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。 （1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。 （2）出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。 4.活动延伸。 请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。第 11 页 共 11 页