幼儿园小班教案《小手爬》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班教案小手爬幼儿园小班教案小手爬1 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。 2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐小手爬，图谱。 活动过程： 一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。 “今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。 二

2、、学习律动，学唱歌曲 1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？” 2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。 3.集体看图谱练习小手爬。 4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬， 一直爬到小脚脚背上。 5.幼儿分组游戏。 三、仿编律动,体验游戏的乐趣。 1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。 “小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿） 2.创编出小手爬的不同动

3、作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。 活动反思： 整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍然沉浸

4、在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。 幼儿园小班教案小手爬2 活动目标： 1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感 2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。 活动准备： 音乐磁带 活动过程： 1、引入，学习歌曲 教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫小手爬，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。” 教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)” 2、幼儿学动作 教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)” 3、创编新的歌词 教师：“好，现在我

5、们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)” 4、结束活动 教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。” 幼儿园小班教案小手爬3 活动目标： 1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐 3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体

6、主要部位 活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。 活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。 活动过程： 一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。） 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答） 2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作） 提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作） 3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌

7、词边做小手“爬”的动作。 4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”教师范唱歌曲。 5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 三、仿编歌曲。 “小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法） “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 四、结束部分： 小游戏爬大树：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。 五、活动延伸： “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来

8、做这个好玩的游戏，好吗？” 小百科：爬是一个汉字，读作p，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。 幼儿园小班教案小手爬4 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。 活动目标： 1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3

9、、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 活动准备： 身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。 活动过程： 一、开始部分： 教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？ 2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。 3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个

10、游戏 “小手爬”。 二、基本部分： （一）幼儿学做律动。 1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。 2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。 3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（教师一边唱

11、一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。 4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) （二）幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。） 3、师：现在我请一个

12、小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。） 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分： 师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。 幼儿园小班教案小手爬5 活动目标 1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 2.在学唱歌曲

13、的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 4.体验歌曲中的欢快情绪。 5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备 身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验。 活动过程 一、开始部分 教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。 (一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗? (二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。 (三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头

14、、跳舞 (四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。 二、基本部分 (一)幼儿学做律动 1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。 2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。 3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好

15、的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。 4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) (二)幼儿仿编歌曲 1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2.师：嗯，那我们现在把这些部

16、位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。) 3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。) 4.相互爬，集体练习。 师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分 师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。 教学反思

17、： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园小班教案小手爬6 小班音乐活动： 小手爬 活动目标： 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。 2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、能大胆表

18、现歌曲的内容、情感。 活动准备： 幼儿已有合拍做动作的经验。 活动过程： 一、复习律动拍手点头 1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 二、教师示范。 1、教师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。 1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着教师边唱歌边拍手。 4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？” 1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新

19、动作。 2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。 五、复习活动。 “喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演咪咪小花猫然后走出教室。 教学反思 我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而

20、体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。 幼儿园小班教案小手爬7 活动目标 1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。 2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。 3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备 游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。 活动重难点： 体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。 合拍地做由下而上，由上而下

21、的动作。 活动过程 1、听音乐进入活动室 2、谈话引题（出示小手宝宝） “小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画） 小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！ 我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍 我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹 我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇 我的小手转转，转转转转转转 我的小手放膝盖，放膝盖！ （评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪） 3、师随音乐表演，请幼儿感

22、知上行与下行 师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！” 4、幼儿初步体验做动作 师：“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗？刚才那首歌 我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？” （评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉） 5、体验小手爬上爬下的乐趣 师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演） （评析：幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣） 6、合拍的做由下而上，由上而下的动作 师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我

23、们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从 下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！” （评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下） 7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣 8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！” 9、师：“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？” （小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。） （评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。） 10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次

24、感受小手爬带来的乐趣 师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！” （评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了高潮） 11、结束语： 师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！” 活动评析： 活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师

25、通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。 课后反思： 我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，

26、由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。 幼儿园小班教案小手爬8 活动目标： 1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。 2、听辨音乐旋律的上行与

27、下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点） 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、了解儿歌的含义。 活动准备： 1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。 2、音乐游戏找朋友。 活动过程： 一、手指游戏：我是小小魔术师。 师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！ 师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？ 二、游戏小手爬一爬。 1、学习歌曲小手爬一爬。 师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！ 师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作） 2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

28、师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？ 3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。 师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？ 4、听辨音乐进行游戏。 师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍） 三、游戏：大树和毛毛虫。 1、了解的游戏规则。 师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！ 2、听音乐做游戏找朋友，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。 师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。 3、听音乐进行游戏大树和毛毛虫 师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。 四、延伸活动。 结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！ 教学反思： 通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。第 22 页 共 22 页