二年级语文上册22神奇的桥3教案湘教版.pdf

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1、二年级语文上册22 神奇的桥 3 教案湘教版小学 +初中 +高中22 神奇的桥1 教学目标正确流利有感情的朗读课文。通过对两座神奇的桥的认识，激发学生的好奇心及创造欲2 重点难点正确流利有感情的朗读课文。3 教学过程活动 1【导入】导入新课1. 同学们，你们平时出去玩的时候见到过桥吗？它是什么样子的呢？2. 你们见到的桥， 都是弯弯的有木板和水泥做的，都是比较普通的桥，今天兰兰和他的爷爷要带我们去见两座神奇的桥，要不要去看看？、活动 2【导入】新授课文一 课题那我们今天就来学习22 课神奇的桥，请同学们齐读课题。在课题中，神奇可以用哪个词语代替呢？是的，神奇的桥说的就是神秘的，奇特的桥。但是，

2、 课文讲的桥到底有什么神奇的呢？请同学们打开课本，听老师朗读课文，边听边思考兰兰和爷爷过了那两座桥？兰兰和爷爷过了那两座桥？（板书：潜水桥和塑料桥）二 潜水桥1. 那为什么说潜水桥是神奇的桥呢？请同学们以自己喜欢的方式，自由的朗读课文1-5自然段，边读便划出描写潜水桥神奇的句子。2. 请一位小朋友朗读第二自然段，其他小朋友来点评。3 在这一段的最后有这样一句话：兰兰吓得闭上了眼睛，那兰兰为什么会吓得闭上了眼睛呢？4. 如果你是兰兰当爷爷开车带你往这样的河里开去，你会是什么样的感觉？5. 请带着这种感觉把这一段齐读一遍。6. 看到这里大家是不是觉得很奇怪：爷爷怎么会把车往河里开去呢？那跟着老师一

3、起来读读小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中第三自然段。7. 现在你们还觉得爷爷奇怪吗？为什么？从开始的担心害怕到猛然间看到一座架在水里的桥，如果是你，你会是什么样的心情？那谁能带着这种心情把这一句朗读一遍。谁来评评，那你能读的更好吗？8. 看了这两段，你们发现潜水桥有什么神奇之处吗？9. 除了架在河里，他还有什么神奇的地方吗？10. 那我们接着来看4，5 自然段。请男同学齐读第四自然段，女同学朗读第五自然段11. 在这两段里，你们划出了哪些句子呢？谁来说说。12. 那为什么说用玻璃砖造的就很神奇呢？13. （板书：玻璃砖）14. 你们看到过玻璃砖吗？那你觉得玻璃砖会是什么样的呢？15.

4、你们觉得用玻璃砖砌墙难不难？那用玻璃转在水里砌墙难不难呢？16. 可是我们的潜水桥就是用玻璃砖在水里造的，是不是很神奇？17. 那走在这样的桥上，会是什么样的感觉？18. 你们还能看到什么了？19. 看完课文对潜水桥的介绍，你们想说什么？带着这种感情把这两段齐读一遍。三 . 塑料桥过了潜水桥，兰兰和爷爷又到了哪些地方？这时兰兰是怎么说的？谁来扮演一下兰兰。、（指导学生要带着疑问的语气读）那么我们的爷爷是怎么做的呢？我们来看一组图片：图一：在这幅图中，你们看到了什么？这时爷爷说了什么？谁来读读爷爷的话？（要用不慌不忙的语气读）桥还可以随身携带，这说明了塑料桥什么样的特点？（板书：轻巧）图二：那么

5、这座桥是由什么做的呢？它是怎样由图一变成图二这么大的呢？（板书：塑料管子）图三：现在爷爷和兰兰在干什么?用塑料管子做的桥，走上去会不会是摇摇晃晃的呢？那是什么样的感觉呢？小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中（板书：平稳）图四 . 图五：兰兰和爷爷过了桥之后，接着要干什么？这么大的桥收起来会不会很费力？为什么？四 最后一段看完这两座桥， 你们有什么想说的吗？这两座神奇的桥是谁为我们带来的呢？现在你们是不是想对爷爷说些什么呢？谁来说说。那现在带着你们的崇拜之情把最后一段齐读一遍。真的是爷爷会变魔术吗？那为什么爷爷能设计出如此神奇的桥呢? ( 引向科技 ) 所以我们的同学们一定要好好的学习，掌握更多的科学知识， 争取以后能像我们的爷爷一样，能发明设计出一些东西，为人民的生活和工作带来方便。活动 3【活动】拓展练习1. 看完了兰兰和爷爷带给大家的神奇的桥，你们还想不想再看看其他桥梁专家设计的桥呢？那我们看一组图片。看完这些桥梁专家设计的桥，你们有什么感受？如果你是一位桥梁专家, 你能设计一座未来的桥吗？说说他的样子。活动 4【作业】总结你们设计的桥真是太神奇了，回家后，请把自己刚才设计的桥画下来，拿给周围的人看看。