二年级语文上册22神奇的桥2教案湘教版.pdf

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1、二年级语文上册22 神奇的桥 2 教案湘教版小学 +初中 +高中22 神奇的桥1 教学目标了解新大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新，乐于发明兴趣与愿望。2 学情分析如何理解这些神奇的桥。3 重点难点激发学生勇于创新的愿望。4 教学过程活动 1【导入】一、抓住课题，激情引题。1课件出示桥博士：小朋友们好！ 我是桥博士， 很高兴认识你们，你见过什么样的桥？（联系生活实际交流）2借助课件，让学生认识形状各异的桥，知道原先的桥是架在水里供人们通行的。3师：兰兰的爷爷是桥梁专家，今天他带着兰兰过了两座桥，这两座桥和我们看到的桥，一点儿也不一样，你们想知道兰兰过的是什么桥吗？（板书课题：神奇的桥）师：

2、看到题目你想知道什么？讨论交流。今天，我们就带着这些问题进入这篇神奇课文吧！活动 2【讲授】精读积累语言、激发情感。二、初读课文，整体感知。1借助汉语拼音初读全文，要求读准字音。2教师范读 , 边听边想：课文讲了一件什么事？（配乐）3再读课文，要求读得流利。边读边想：兰兰过的桥是两座什么桥？相机板书：潜水桥、塑料桥。三、重点句精读积累语言、激发情感。课件出示桥博士：小朋友们，你们好！请小朋友们分别把潜水桥和塑料桥的内容找出来？ 指名读出写潜水桥的内容，齐读。1课件出示句子：这种桥叫潜水桥，它是用特别结实的玻璃砖造的，就像长长的玻璃房子。师：你从这句话中读懂了什么？（如：桥的神奇）“特别结实”、

3、“玻璃砖”这两个词语怎么读？在这句话中还应该读好哪个词？小组合作。2课件出示句子：“兰兰看见鱼儿游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。激发情感，学生带着情感自读、齐读。读后探究： 潜水桥的特点？相机课件“小小调查员”出小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中示调查表格：内容类型造桥的地点造桥的材料最大优点潜水桥水 里特别结实的玻璃不仅方便交通，还可以参观海底世界。 指名读出写塑料桥的内容，齐读。1自学并相机出示课件“小小调查员”，填写调查表格。内容类型造桥的地点造桥的材料最大优点潜水桥水 里特别结实的玻璃不仅方便交通，还可以参观海底世界。塑料桥水 面又薄又结实的塑料轻巧、体积小、携带方

4、便2课件出示句子：看，这种轻巧的桥，是用又薄又结实的塑料管子做的，充进空气就架起一座桥。师：怎么读才能使塑料桥更神奇？（指名说、评论、读一读）3课件出示句子：爷爷打开放气孔，哧塑料桥自动折叠起来。读读比比：塑料桥与潜水桥相比有什么奇特之处？小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中四、课件出示人物动画：“轻松一下”小羊过桥。五、在说议中感悟1交流，谈认识。让学生在小组中把自己最感兴趣的桥的特点说一说。师：桥梁专家设计了这么神奇的桥，为我们人生作出了巨大的贡献，那么你想用个什么词赞美一下桥梁专家？2激发情感，认识升华。师：（ 1）看到这么神奇的桥，你会想些什么？（2）带着崇敬的心情夸夸我们的桥梁专家吧！（相机课件出示：朗读最后一句话）六、在想象中创造师：兰兰过了两多么神奇的座桥啊！它们都是桥深专家根据人们的需要精心设计的。假如你们长大了做了桥梁专家，你会给大家设计一些什么桥呢？（交流，指名讲述）活动 3【作业】总结全文，拓展延伸。1师：今天我们和兰兰一同看到了两座神奇的桥，可能在不远的将来，这样的桥就会出现在我们身边。2课件出示，“我是发明家”的活动内容（师引导）：先让学生找出在生活学习中遇到的各种困难，然后试着用自己的发明创造去解决。3总结：同学们，不论生活中，还是在学习中遇到什么困难只要你努力学习，勇于创新，乐于发明你就会克服这些困难，成为了不起的人