2022年六年级比和比例 .pdf
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1、学习必备欢迎下载授课教师授课对象授课时间授课题目比和比例教学目标1、熟悉比与比例的基本概念2、灵活运用比例性质求数3、学会单位一的使用教学重点和难点巩固与理解单位一的用法,解决有关单位一的应用题参考教材人教版小学数学教材知识与技能要点分析,以前所做有关比的习题教学内容一、比基本知识梳理1、比的意义:两个数相除2、比的基本知识1)比的两种表示:2)比号前面的叫比号后面的叫3、比与除法和分数的关系4、比的性质:比的前项后项同时乘或除以相同的数(除0),比值不变。5、比的应用 1)比例尺2)比的应用二、比例的基本知识1、比例的意义表示两个比例相等的式子叫比例,组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两
2、项叫外项,中间的两项叫内项。2 比例的基本性质在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,用式子表示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页学习必备欢迎下载题型一、巧用单位一在人教版小学数学十一册教科书中,分数应用题既是重点也是难点,令不少同学感到头疼。但是其中有一个小窍门,这就是-分析单位 1,这里我们再来研究下它例一:学校买来100千克白菜,吃了 4/5,吃了多少千克白菜? 找单位 1。谁的 4/5?白菜的。白菜就是单位1。记着, 是谁的几分之几,谁就是单位1。 看单位 1 知道不知道。本题中,白菜是单位1。已知白菜有 1
3、00 千克,即 100千克的 4/5,根据分数乘法的意义,求一个数的几分之几用乘法,所以这道题用100 4/5=80千克。例二:一个儿童提内所含的水分有28 千克,占体重的 4/5。这个儿童体重多少千克? 找单位 1。谁的 4/5?体重的。体重就是单位1。 看单位 1 知道不知道。本题中,体重是单位1。体重不知道,但已知体重的 4/5 是 280千克。根据分数乘法的意义,即体重 4/5=28 千克。一个因数积 另一个因数,所以求体重用28 4/5=35千克。以上是分数应用题的两种基本类型。通过这两道例题,我们应明白:单位一是解决问题的关键。 单位一已知就用乘法, 单位一不知就用除法。例三:人的
4、心脏跳动次数随年龄而变化,青少年每分钟心跳75次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5,婴儿每分钟心跳多少次? 找单位 1。多 4/5,谁的 4/5?青少年的。 青少年的心跳次数就是单位1。婴儿每分钟心跳的次数比单位1 多 4/5,即单位 1 的 14/5=9/5。 看单位 1 知道不知道。已知单位1 是 75 次,所以根据分数乘法,婴儿每分钟心跳 =75 9/5=135千克。例四:小红家买来一袋大米, 吃了 5/8,还剩 15 千克,买来大米多少千克?找单位 1。吃了 5/8,谁的 5/8?一袋大米的,那一袋大米就是单位1。吃了 5/8,剩下的就是一袋大米的15/8。精选学习资料 - - -
5、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页学习必备欢迎下载看单位 1 知道不知道。单位 1 虽然不知道,但是知道单位1 的 15/8 是15 千克,所以用 15 (15/8) 。百分数也是分数,所以这种分析方法同样也适用于百分数应用题,即使在解决一些复杂的奥数题时,相信这种方法也会给你提供一些有益的帮助。如何从关键句中找准单位“1” 一、部分数和总数在同一整体中, 部分数和总数作比较关系时, 部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。例如,我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位
6、“1”。食堂买来 100 千克白菜,吃了 2/5,吃了多少千克?解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。练一练 1、一根绳子,第一次剪去全长的41,第二次剪去余下的32,两次共剪去全长的几分之几?2、小芳三天看完一本书,第一天看了全书的31,第二天看了余下的43,第二天比第一天多看了20 页,这本书共有多少页?3、 某班共有学生 51人,男生人数的43等于女生人数的32。这个班男、女生各有多少人?二、两种数量比较分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“ 比” 字句,有的则没有“ 比” 字,而是带有指向性特征的“ 占” 、“ 是” 、“ 相当于 ” 。在含有
7、 “ 比” 字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页学习必备欢迎下载例如:六 (2) 班男生比女生多1/2。 就是以女生人数为标准 (单位 “1”) ,男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“ 占”谁的, “ 相当于 ” 谁的, “ 是” 谁的几分之几。这个 “ 占” ,“ 相当于 ” ,“ 是” 后面的数量 谁就是单位 “ !” 。例如,一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和
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