《故事新编》教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑故事新编教案 教学理念 让学生感受童话的奇妙,能按自己的想法新编故事,体会人物真善美的形象。 教学目标 1.通过新编故事,训练学生的想象能力。 2.能将所说、所写的内容有条理地表达清楚,做到内容具体,语句通顺。 3.按自己的想法新编故事,进一步感悟童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 教学重难点 1.发挥学生想象力,增强故事的生动性和可读性。 2.能将所说、所写的内容有条理地表达清楚。 教学过程 一、故事导入、激发兴趣 1.导学:今天老师给同学们带来了两位朋友,他们就是我们熟悉的白小兔和乌小龟,大家还记得他们之间发生了什么故事吗?(学生汇报) 2.导思:你们喜欢
2、这个故事吗?是啊,我们都喜欢故事,因为故事都充满丰富的想象和曲折的情节,生动鲜明的形象。这节课,我们一起走进故事王国,学习第八单元的习作:故事新编。 板书:故事新编。 设计意图:从学生熟悉的、喜闻乐见的故事入手,培养学生的总结概括能力,为学生新编童话打下基础。 二、揭示内容,明确要点 1.导学:刚才大家都很喜欢小乌龟和小兔子,那就让我们坐上时光机,一起回到龟兔赛跑的那一天,看看当时比赛的情形。(出示龟兔赛跑范文) 2.导思:看完这个,你觉得这是一只怎样的兔子?怎样的乌龟?(学生汇报) 3.导学:了解故事的起因,经过,结果。 4.出示学习单 导思:那老师想问问同学们,如果你是个小作家,你还会给这
3、个故事设定怎样的结局?(学生汇报) 导学:创编故事时,我们可以先预想一下故事的结局,(板书:预设结局) 再通过结局来创编情节。(板书:创编情节)创编情节时,我们可以把情节设计得一波三折,增加故事的生动性,关于龟兔赛跑你还想设定什么样的情节呢?(学生汇报) 5.学生完成学习单 导思:我们要根据预设的结局来创编情节,结局不一样,创编的情节就会多样化。那怎样才能把情节写得生动、形象呢? 设计意图:以龟兔赛跑新编为例,通过详细的讲解与指导,先引导学生明确“结局”在创编故事中的重要性,然后在引导学生相互交流中,明确大胆想象情节对创编故事的作用。 三、刻画形象,尝试创编 1.范文回顾 2.导思:找一找,哪些语句让你感受到兔子的骄傲自大,乌龟的谦虚和坚持呢? 3.小结:这就是老师要送给同学们的金钥匙,细致刻画形象,要通过语言描写、神态描写、心理描写、动作描写,这一系列的描写方法来突出角色的性格特点。 设计意图:采用“先说后写”的方法,潜移默化中引导学生掌握行文的思路和写法。 四、动笔成文,互评互改 1.学生尝试创编自己的故事。(出示创编要求) 2.出示评价单,学生尝试创作。 3.学生完稿,挑选习作分享,评价。 设计意图:引导学生利用评价单,高效地完成本次习作。第 3 页 共 3 页
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