大班美术教案：彩色格子衣服.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班美术教案：彩色格子衣服大班美术教案：彩色格子衣服1 1。欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。 2。能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。 3。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4。培养幼儿初步的创造能力。 蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等 一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。 1。通过课件出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。 （1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？ （2）它们是什么形状的？（长方形和

2、正方形） （3）你还发现画里有什么？（黑线） 2。小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！ 3。组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。 师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子） 师：你还看过怎样的格子物品？ 二、引导幼儿观察并讨论操作方法。 1。出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，讨论：用了什么方法？怎么画的？ 2。引导幼儿总结绘画的正确顺序。（先画黑色的边框再进行选色最后涂色） 三、幼儿练习在布上进行绘画

3、 提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。 四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 大班美术教案：彩色格子衣服2 1.欣赏蒙德里安作品，观察

4、线条与色块，感受格子画的特点和含义。 2.能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。 3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.培养幼儿初步的创造能力。 蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等 一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。 1.通过课件出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。 (1)老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么? (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形) (3)你还发现画里有什么?(黑线) 2.小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的

5、线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇! 3.组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。 师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子) 师：你还看过怎样的格子物品? 二、引导幼儿观察并讨论操作方法。 1.出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，讨论：用了什么方法?怎么画的? 2.引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色) 三、幼儿练习在布上进行绘画 提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。 四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第 5 页 共 5 页