大班语言教案：雨是云的娃娃.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案：雨是云的娃娃大班语言教案：雨是云的娃娃1 教学目标： 1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感。 2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。 3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备： 课件、音乐、头饰 教学过程： 1、听!这是什么声音?(下雨了)雨会走到哪里去呢?今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听! (教师配乐朗诵诗歌) 好听吗?雨娃娃都来到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐) 2、好!让我们跟着

2、动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化! (欣赏课件) (1)雨娃娃从哪里来的?它是谁的娃娃?它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么神奇的变化?你能用诗歌中的话告诉大家吗? (2)哦!走到大海，(点击出现图：大海) 大海怎么样了?发出怎样的声音?(哗哗)大海为什么会笑起浪花? 还走到了哪?走到沙漠，(点击出现图：沙漠) 走到沙漠，沙漠怎样了?沙漠为什么会张开嘴巴? 我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗?(边念边动作) (3)雨娃娃还走到了哪里?(森林：点出图)森林怎么样?森林扬起面纱，沙沙!雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱，发出沙沙的声音。 还有吗?

3、(屋檐：点出图)走到屋檐，屋檐怎么样?弹起琵琶，嗒嗒!屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听! 现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗? (4)让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗?(跟着动画朗诵：雨走到这四个地方) (5)现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗?哪组的小朋友做大海?哪组做沙漠? (表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景) 有哪位小朋友愿意来做雨娃娃，我们来合作表演一次! 小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化，多好呀! 3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧! (完整欣赏课

4、件) 哎呀!雨娃娃还会说话呢，它在说什么?(我来啦，我来啦!) 大地牵上谁出来欢迎它了?(小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚) 它们是怎么说的?(太好啦，太好啦!) 那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗?小树在哪?小草呢摇一摇? (表演) 雨娃娃给大地上的植物带来什么?那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢?(高兴快乐、激动) 现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看!(男女对演) 谁能做雨娃娃到上面来表演?小树请谁?.(个别表演) 4、配音游戏 小朋友，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听，你们能不能

5、做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢?(整体配乐朗诵) 5、结束 录好了，让我们去送给班上别的小朋友听听吧! 雨是云的娃娃 雨，是云的娃娃， 蹦蹦跳跳自天而下。 走到大海，大海笑起浪花：哗哗。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴：哈哈。 走到森林，森林扬起面纱：沙沙。 走到屋檐，屋檐弹起琵琶：嗒嗒。 听，雨在说话：“我来啦!我来啦!” 大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚， 它们说：“太好了!太好了!” 大班语言教案：雨是云的娃娃2 1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。 2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。 3、了解雨对大自然生物的用处，知道万

6、物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 教学PPT。 一、导入激趣部分。 播放下雨的声音。 师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！ 二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。 1、理解诗歌前两句内容。 （1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答） （2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。 提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一

7、起来说一说。 （3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。 2、学习诗歌第一段。 （1）完整欣赏四句诗歌内容。 师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。 （2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。 提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。 看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答） 点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。” 师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演） 提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点

8、击ppt。 沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。） 小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！ 点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。 提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐） 小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。（沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些） 师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。 （3）完整朗诵，

9、理解诗歌第一段。 师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来欣赏一下。 （4）有感情的朗诵诗歌第一段。 师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。 （5）表演诗歌第一段。 师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。 师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。 （6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。（幼儿回答） 3、欣赏PPT，理解

10、诗歌第二段内容。 （1）师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊！ 为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？ （2）教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。 （3）提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊？（幼儿回答） 小结：“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。 （4）完整欣赏第二段诗歌内容。 师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的

11、！ （5）朗诵第二段诗歌。 师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。 三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。 1、完整欣赏诗歌。 师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌雨是云的娃娃，我们一起来听一听。 2、幼儿完整朗诵诗歌。 师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。 3、提问：小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。 4、和幼儿一起配乐朗诵。 师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！ 四、结束部分。 师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的

12、诗句朗诵出来。 附诗歌雨是云的娃娃 雨，是云的娃娃， 蹦蹦跳跳自天而下。 走到大海，大海笑起浪花。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴。 走到森林，森林沙沙。 走到屋檐，屋檐哗哗哗。 听，雨在讲话： “我来啦！我来啦！” 于是，大地牵上 小树、小草、小花， 还有小苗苗、小豆荚， 漫山遍野出来迎接它。 活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动

13、发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。 大班语言教案：雨是云的娃娃3 活动目标 欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。 理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。 了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。 活动准备 课件准备：雨是云的娃娃诗歌音频，以及诗歌相关插图。 活动过程 播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。 听，这是什么声音？ 播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。 小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？ 雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下） 你们可以学雨娃娃从天上落

14、下来的样子吗？ 播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。 1、完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。 雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。 雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片） 2、完整朗诵，理解诗歌前四句。 3、分角色，表演诗歌前四句。 播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。 1、完整欣赏诗歌后半段。 大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！ 为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？ 小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。 2、朗诵后半段诗歌。 3、分角色，表演诗歌后半段。 播放完整诗歌，请幼儿欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。 1、播放诗歌完整音频，引导幼儿欣赏诗歌。 2、组织幼儿完整朗诵诗歌。 小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。 3、播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。 雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。第 13 页 共 13 页