高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节和体液调节的关系学案.pdf

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1、高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3 神经调节和体液调节的关系学案小学 +初中 +高中第二章第 3 节 神经调节与体液调节的关系教学目标： 简述神经调节和体液调节的特点描述水盐调节和体温调节说出神经调节与体液调节的协调关系教学重点： 神经调节与体液调节的协调教学难点： 人体的体温调节与水盐调节的分析引言 ：图片 1 玩过山车的图片玩过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车头朝下疾驰时不少人感到心怦怦直跳有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。问题探讨 1 、 既然知道做过山车是安全的为什么心跳还会加速呢 2

2、、 这个例子中人体所作出的反应那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗？一、自主学习：（一）神经调节和体液调节的比较首先，请同学们阅读教材，回答以下问题：1、什么是体液调节，体液调节和激素调节有什么关系？2、体液调节和激素调节有哪些区别？1、 体液调节：是体液调节的主要内容2、神经调节和体液调节特点的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间（二）神经调节与体液调节的协调联系所学知识，小组讨论以下几个问题1、人体热量的来源有哪些？2、人体主要的散热途径有哪些？小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中3、体温调节中枢在哪？4、体温调节机制？1、来源：（和产

3、热最多）2、和3、体温调节中枢在 4 、调节机制：二、合作探究、解惑答疑：1、体温调节过程是什么？2、水平衡调节的具体过程是什么？小组讨论，教师指导总结1、 人体的体温调节：2、 水盐调节：（三）神经调节与体液调节之间的关系小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中阅读教材，归纳总结神经调节和体液的关系1、 神经调节和体液调节的关系具体表现在哪两个方面？2、 举例说明某些激素可以影响中枢神经系统的功能和发育？1、 神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面：另一方面：2、能影响中枢神经系统的功能和发育三、变式训练：1、下列关于人和高等机体代谢及调节的相关传述，正确的是（）A多余的

4、糖可以转化为非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以贮存B脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解代谢强度的制约C肾上腺素的分泌受下丘脑直接控制，与血糖浓度无关D胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖原分解为葡萄糖2、人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是（）A血浆 CO2浓度升高 B、血浆乳酸浓度升高C血浆渗透压升高 D、血糖浓度升高四、总结升华：1、寒冷环境中：增加产热的途径：骨骼肌战栗，立毛肌收缩，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：毛细血管收缩，血流量减小，汗腺分泌减少2、炎热环境中：增加散热的途径：毛细血管扩张，血流量增大，汗腺分泌增加五、当堂测试：1在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，

5、这时B A.温度感受器兴奋 B.下丘脑的分泌功能增强C.躯体运动中枢兴奋 D.皮肤血流量增加2. 下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ B ）小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中 A 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 C雄性激素、雌激素、孕激素 D甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素3科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、 C三种激素后，观察到的相应反应是：A 可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加据此判断激素A、B、C的化学名称依次是C A 甲状腺激素、胰岛素、生长激素B 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C 胰岛素、生长激素、甲状腺激素D 生长激素、胰岛素、甲状腺激素4多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用B A 维生素 B 激素 C 单糖 D 脂肪5. 促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（ C ） A 性腺、甲状腺、肾上腺B垂体、甲状腺、肾上腺C垂体、垂体、垂体D垂体、垂体、肾上腺六、推荐作业：状元之路相应习题