中班语言《梨子小提琴》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言梨子小提琴教案中班语言梨子小提琴教案1 活动目标： 1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。 2、能与同伴两两讲述。 3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、PPT课件 2、故事录音 活动过程： 1、创设情境，引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。 教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。 2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。 (1)小松鼠在干什么呢? (2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢? (3)小松鼠为什么要做成小

2、提琴呢? (4)森林里有了小提琴会怎样呢? (5)动物们听了会怎么说?怎么做呢? (6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗? 中班语言教案梨子小提琴含PPT课件 6、跟录音集体讲述。 7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢? 8、师生共同表演快乐舞。 活动反思 梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，

3、我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。 中班语言梨子小提琴教案2 活动目标 1、喜欢听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。 2、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1、图片 2、音乐 3、视频 活动重难点 1、欣赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色彩 2、调动幼儿原来的生活经验，鼓励幼儿大胆表达 活动过程 1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的兴趣 播放小提琴，仔细聆听，并说出感受 提问：音乐好听吗？ （幼：好听） 你

4、听了心情怎么样？ （幼：很高兴） 你做的是用什么乐器演奏的吗？ （幼：小提琴） 森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？ 2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容 提问：故事里都讲了谁和谁？ （幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔） 讲了一件什么事情？ 3、出示图片，分段讲述故事，幼儿初步感知故事内容。 教师讲述一、二段故事 提问：小松鼠用什么做成了小提琴？ （幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。 狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？ （幼：我不抓你了，我要去听音乐） 狮子听到

5、了琴声，对小兔子说了什么？ （幼：我不追你了，我要去听音乐） 梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？ （幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮） 森林里变得怎么样？ （幼：又美好又安静） 小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又安静又美好。 教师讲述故事后两段 提问：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么说？ （幼：这是小提琴上掉下的一个音符） 真的是一个音符吗？ （幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树，树上结了许多梨子，这些梨子为什么都被用来做成

6、了小提琴呢？ （幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听） 为什么说森林到处都有快乐呢？ 2、播放视频，让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。 3、扩展谈话，经验迁移 提问：你听过什么好听的音乐？你喜欢什么音乐？为什么？ 小结：有好的事物要学会分享 活动延伸 小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。 活动反思 梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼

7、儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。 中班语言梨子小提琴教案3 一、活动目标 1.理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。 2.学习用语言和动作来表现对故事的理解。 二、活动准备 1.经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。 2.物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带梦幻曲，故事ppt与故事视频。 三、活动过程 （一）出示梨子，导入活动 1.出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？ 2.小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！ （二）分段讲述故事，理解故事内容 1.出示故事ppt图片第一、二幅

8、，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。 （1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？ （2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。 2.教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐梦幻曲。 （1）听到琴声你感觉怎么样？ （2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？ 3.逐一出示图片，讲述故事第二段。 （1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？ （2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干

9、什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？ （3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？ （4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。 4.逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。 （1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？ （2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？ （三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受 1.师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫梨子小提琴。我们在来完整地欣赏这个故事吧！ 2.幼儿边欣赏音乐边用动作表现。 中班语言梨

10、子小提琴教案4 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事人物的情感。 2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。 3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 教学挂图，录音磁带。 活动过程： 1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么” 2、幼儿倾听故事内容，启发提问： （1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？ （2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？ 3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。 （1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？ （2）、种子发芽了为什么也叫音符？ 4

11、、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。） 5、迁移经验，扩展想象并交谈。 幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？ 6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴 活动反思： 故事梨子小提琴是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的梦幻曲也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相

12、似都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。 1、优点： 教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。 2、存在问题： 幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。 3、原因： 本人太过于注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。 4、对策： 利用区域表演时间，鼓励孩子继续大胆表演，并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。第 10 页 共 10 页