大班美术教案：借形想象.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班美术教案：借形想象大班美术教案：借形想象 篇1 活动目标： 1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。 2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。 3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。 活动准备： 1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。 2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。 二、讲解示范在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。 1、出示拓墨色块，观察它的形状。 教师：小朋友，你发现这是什么动物？ 2、幼儿进行各种猜想。 3

2、、教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发现。 4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。 5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。 指导要点：正确定位 合理搭配色彩进行装饰 大胆想象，添画情节 6、全体幼儿创作。 三、活动讲评。 1、展示幼儿作品，相互欣赏。 2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。 活动延伸： 1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。 2、语言区：讲述添画后的故事。 大班美术教案：借形想象 篇2 活动目标： 1.大胆想象，

3、尝试将不规则的色块想象成不同的动物，并添画动物特征。 2.感受创作的乐趣体验成功的喜悦。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 旧抹布、彩色纸、水粉颜料、棉签ppt 活动重点难点： 重点：借形想象添画动物特征。 难点：大胆拖色拖到画纸外面 活动过程： 一、谈话导入 引出主题 师：1.如果我们不小心把颜料洒在纸上怎么办呢？（幼儿回答） 2.好，那我把它擦掉（教师按幼儿说的将颜料抹开） 3.你们能在抹开的色块中看到什么？像什么？（幼儿找找看） 二、借形想象 添画动

4、物特征。ppt 1.在画面中找出动物，教师示范添画动物特征（眼睛） 师：没想到画纸上奇妙的图形里藏了好多个朋友，一起找找它们是谁。（找到一个动物就把它的眼睛画出来，然后再给它添画鼻子花纹） 2.依次看可以转动画纸看看其他方向是不是也躲着动物朋友。（请个别幼儿上来添画） 三、幼儿操作 教师巡回指导 （播放轻音乐） 师：请你们也来试试吧！ 要求： 1.选一种颜料倒在画纸上，（四个人为一组，一组一张大纸） 2.然后取一块抹布把颜料擦开，擦的时候碰到别的颜色就要停住或者绕过去 3.现在请小朋友看看你们的画纸里藏着哪些小动物。（找到小动物先把眼睛画出来。然后再为它添加它的特征） 4.为画添上背景（线条）

5、 师：你们的颜料盒里还有一些颜料，可以用线条为你们画添一些背景。 画完的幼儿可以欣赏小朋友的画。 四、幼儿互评 教师评价 1.请每组幼儿来讲讲自己的画 a.你都找到了那些小动物呀？ b.你用抹布拖色时转了个圈还拖到了外面非常好。 c.你找到的小动物可真多 五、结束活动 现在小朋友可以欣赏同伴的画。 活动反思： 在活动的第一环节我让幼儿用废旧报纸蘸水粉进行拓印，在幼儿操作之前，我进行了示范：捏住纸团，用力在颜料盘里按一下，再亲亲纸宝宝，轻轻拿起来。并告诉幼儿拓印时不要排队，不同的颜色宝宝还可以抱一抱，不要怕纸面脏，大胆的进行拓印，纸上不要留空白的地方。孩子一听，这次的美术活动，不像以前的活动那样

6、严谨，个个都活跃了起来，加上我提供的颜色种类又多，孩子忙的不亦说乎，在玩的过程中，每个幼儿的作品都出现了色彩绚丽的画面。 在第二个环节：玩水，我选用的喷水工具是：喷壶。因为喷壶喷出的水是雾状的，幼儿易把握喷水的量和速度。但是还是有个别幼儿的喷水量过多，整幅画变成了晕染画，每种颜色的轮廓不再明显。 在第三个环节借形想象时，我让幼儿用棉签蘸黑色的水粉进行勾边，这样出现的轮廓比较明显，易于幼儿进行想象添加。但是由于中班幼儿的生活经验少，而且还不能很好的迁移自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时，只是把一种颜色沿轮廓进行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起

7、进行了想象添加。因为孩子头脑中的表象少，在平时生活中注重引导幼儿进行观察一些动物或植物，引领幼儿欣赏一些名画，丰富幼儿的经验。 大班美术教案：借形想象 篇3 活动目标 1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷画的乐趣。 2.尝试根据色块进行借形想象。 活动准备 颜料、刷子、抹布、毛笔、PPT等。 活动过程 一、谜语导入。 1.谜语：“整整齐齐一排毛，它的用处真不少，蘸水蘸油蘸颜料，生活各处离不了。” 谜底打生活中的常见工具，猜猜看是什么？ 2.想一想，你见到过哪些刷子？它是用来干什么的？ 二、出示刷子。 1.老师今天也带来了刷子，猜猜看，这是干什么的刷子？这可不是清洁鞋的刷子，而是给鞋上油的刷子。

8、 2.你见过爸爸妈妈是怎样刷鞋油的吗？ 3.老师这里有很多皮鞋，谁愿意来帮帮我。怎样刷鞋油你们知道吗？ 三、幼儿操作。 找鞋子，刷鞋油，教师指导幼儿把鞋子擦得亮亮的，涂均匀。 四、出示PPT，了解动物特征。 谢谢你们帮我刷鞋油，你们知道吗？ 动物园里的小动物们知道你们帮我刷鞋油，它们也来凑热闹，他们还有些不好意思，来看看，都有谁呢？ 出示局部特征，猜动物。 五、找动物，幼儿作画。 咦，小动物们都到哪去了呢？告诉你们吧。他们都藏到了刚刚你们刷的鞋子里，来，找找看，说一说你找到了哪些小动物？ 老师也找了了一个小动物，看，我找到了谁呢？ 六、评价作品。 1.谁来说一说你找了哪只小动物呢？ 2.除了你

9、自己找到的，你还喜欢哪只小动物？为什么？这是谁画的，来，请你说说他在干什么？ 3.教师点评。 4.今天这么多小动物都聚到了一起，他们之间会发生什么有趣的事情呢？谁来说说看？ 大班美术教案：借形想象 篇4 内容分析： “借形想象”就是在开展幼儿美术教育的过程中，让幼儿借助物体、图形想象，从不同角度激发幼儿的创作兴趣，挖掘创作潜能。我进行的拖色借形想象是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，借助实物想象、借画想象、借图想象，发展幼儿的想象力和创造力。 幼儿分析： 想象是孩子的一种创造性表现。中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想

10、。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但如果给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象。 设计思路： 活动以幼儿观察绘画材料开始，海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中创造、表现的工具。在活动过程中通过“抛接球”方式提问，调动幼儿的借形想象的兴趣，激发幼儿的想象能力。在幼儿们看看、想想、说说、玩玩、画画的开心气氛中，我们开展以幼儿为主，教师为辅的绘画活动。 活动目标： 1.大胆想象，尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。 2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.在想象创作过

11、程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 教学重点难点： 让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来，拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。 活动准备： 海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的知识储备。 活动过程： (一)直接导入 1.观察绘画材料 师：今天的绘画材料和以前有什么不一样啊?(黑色卡纸、棉棒、海绵) 2.l引导幼儿发散思维 师：看到黑色的画纸，你们想到了什么? (二)大胆想象 拓展经验(播放PPT) 师：现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧! 1.-图引导幼儿自由观察、想象 师：浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空像明珠一样闪亮，看着这些美丽的

12、星云图，小朋友们，你能不能大胆的展开想象，发现其中的秘密呢? 2.重点观察-，引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象 师：你看到了什么?有哪些颜色? (三)操作材料 技能提升 1.幼儿尝试示范 师：这么奇妙绚丽的星云图，我们就用桌子上这些材料把他们留在我们的画纸上吧! 师：小海绵可以怎么画画?谁来试一试? 2.教师提升示范 教师根据幼儿的示范，提升出具体的美术绘画技能并尝试编成形象生动的儿歌。 “小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾拖一拖，神奇的画面就出现。” “小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾转一转，神奇的画面就出现”。 “小小棉棒作用大，星星点点都靠它。” 美术技能提升：用海绵画画的时

13、候颜色沾的多一点和少一点画面的效果是不一样的，这些大块的颜色一看就知道小朋友用色很大胆，那星云图上这些星星点点的小图案可以用什么做出来呢? (四)幼儿自由大胆创作(轻音乐)： 1.幼儿操作，教师巡回指导 师：你的星云图是什么样子的?你的星云图里会有什么小秘密?你的星云图里会发生什么有趣的故事?现在选择你喜欢的绘画工具和颜色，开始大胆的创造属于你的小宇宙吧! 2.引导幼儿利用已有的美术技能完善作品 师：现在把你的星云图扭一扭、转一转，找一找藏在里面的小秘密。 (五)作品分享 展示 师：我来采访你一下，用这样的材料画画你感觉怎么样?这次画画的感觉和以前有什么不一样? (六)活动延伸： 和幼儿一起观

14、察晴朗的天气下，观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣，激活孩子的创新思维和想象能力。 活动反思： 优点： 1.能够紧扣教学目标展开教学活动，活动中通过不断地提问，幼儿积极的回答，激发了幼儿借形想象的兴趣。像黑色让你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料黑皮鞋、眼睛、头发;在观看星云图时，孩子们的想象让我惊讶，他们对周围的环境有新的诠释。 2.在具体操作的过程中通过让幼儿使用平时不常接触的海绵来绘画，从一定程度上调动了幼儿的主动参与意识和绘画兴趣。教师作为引导者，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行借形想象练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价。 不足： 活动开始时幼儿观察

15、想象的环节可以再紧凑一些，突出后面幼儿操作的重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开拖色借形想象的活动。 大班美术教案：借形想象 篇5 “借形想象”是美术特色活动的核心理念，其目的在于培养幼儿的发散思维，促进幼儿创造能力的发展。 1.将纸撕出各种图形，不留直边。 2.根据纸的外形大胆添画动物五官，表现动物特征。 3.愿意大胆想象，为作品添加背景。 动物图片，彩色卡纸 将纸撕出各种图形，不留直边 借助纸的形状添画，并丰富画面 一、以谈话方式动引入主题 师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！ 二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象 1.教师讲述故事，幼儿观看图片。 故事：动物园里

16、来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？ 2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法 三、鼓励幼儿观察思考，并大胆讲述撕出的动物 教师提问： 1.看看东东和西西解救出来一只什么动物？ 2.要把小动物的眼睛找出来。 五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征 六、添画背景 想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。 七、欣赏作品 大班美术教案：借形想象 篇6 活动目标： 1、通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快，激发幼儿的双手作画的

17、兴趣。 2、根据画面引导幼儿借形想象，并用语言简单表述、培养幼儿间的合作意识。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 音乐“我爱洗澡”（带歌词和不带歌词的各一个）、红黄黑颜色各一个、1开大白纸若干。 活动重难点： 活动重点：通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快。激发幼儿的双手作画的兴趣。 活动难点：引导幼儿借形想象，并简单表述。 活动过程： 1、导入：音乐“我爱洗澡”（不带歌词的），孩子们听过吗？我们一起来拍拍手，小手拍出来的声音是啪啪啪，这是是小手相互跳舞。 2、用不一样的方式打节奏。你还能用小

18、手拍哪里？用小手拍桌子的声音是砰砰砰的，这是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在纸上跳舞会怎么样呢？ 3、幼儿分组尝试双手在纸上跳舞。请你分别沾自己的喜欢的一种或两种颜料，听到音乐后开始双手在纸上跳动，跳完后（用湿毛巾及时帮幼儿擦拭小手）请仔细观察小手变成了什么？用棉棒勾勒出来。 4、双手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的变成一个好听的故事 5、相互说说自己编的故事，鼓励个别幼儿大胆回答。我们的小手在纸上跳出了一个美丽的故事，接下来让我们的小手休息一下吧！ 6、放带歌词的音乐“我爱洗澡”和孩子们一起跳起来。 大班美术教案：借形想象 篇7 活动目标： .尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。 .感受创

19、作的乐趣，体验成功的喜悦。 .培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 .在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 .让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。 活动过程： 一、导入色块 1.出示抹布、颜料 小朋友们看看王老师这里有什么？ 今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？ 2.介绍玩法 首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖） 还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！ 二、幼儿操作

20、幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。 三、添画动物眼睛 1.勾画轮廓 刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。 要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！ 沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。） 想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。） 这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转） 刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据

21、色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。 哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！ 2.作画要求 请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。 如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。 记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？ 四、欣赏作品 让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。 老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。 活动反思： 这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的

22、乐趣，体验成功的喜悦。 两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。 总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里

23、对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！ 经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心

24、的！ 大班美术教案：借形想象 篇8 教材分析： 幼儿期是一个人形象思维发展的重要阶段。中班幼儿有一定的生活经验和绘画基础，但思维还没形成定势，受外界的影响和束缚少，往往会出现很多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规则的外形，引导幼儿从多角度进行观察、想象，添加不同的花纹和图案，将地图变成有趣的形象，独具特色的作品，在体验借形想象创作带来的快乐的同时，简单认识青岛地图的外形特点，产生爱家乡的情感。 活动目标： 1.借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画，变出多种新形象。 2多角度观察地图，运用添画的技能在地图上创造性地作画。 3体验创意作画的乐趣，产生爱家乡的情感。活动准备: 青岛地图1张，展示板、水彩

25、笔，“幼儿学习材料”一一美术用纸第10页。 活动建议: 1出示青岛地图，激发幼儿参与活动的兴趣。 提问：这是哪个城市的地图？你能找到你所在的区吗？你还去过哪个区？ 2引导幼儿多角度观察地图，大胆想象，创意造型。 （1）请幼儿自选地图进行观察，大胆想象。 提问：地图像什么？还可以从哪个方向看？可以怎样变？ （2）引导幼儿从不同方向、角度观察地图，借形想象不同的造型；鼓励幼儿和同伴交流自己的创意，教师参与交流。 （3）引导幼儿交流借形想象画的创意，总结创作方法。 小结：多角度仔细观察地图，先看像什么，再运用添画的方法创造新形象。 3请幼儿创作青岛地图借形想象画，教师巡回指导。 （1）提出创作要求：多角度观察地图，独立创作，作品要有创意。 （2）启发幼儿借助美术用纸第10页中的地图进行创作。教师重点指导：变换地图的方向观察，借助地图的形状大胆想象，运用添画的方法创作出各种新颖的造型。鼓励个别能力弱的幼儿大胆想象，体验独立创作的快乐。 4布置“青岛地图借形想象画”作品展，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。第 21 页 共 21 页