秋天音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑秋天音乐教案秋天音乐教案1 设计背景： 由于近年来经济发展迅速，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：“秋天真好！发出了对秋天的赞美之情，设计本节活动秋天多么美，让幼儿的感情在音乐中得以渲泻。 活动目标： 1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。 3、激发幼儿的创造欲望。 教学重点、难点： 本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的

2、认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。 难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动准备： 1、棉花、高梁、水稻（实物呈现）； 2、制作多媒体课件。 活动过程 一、开始部分 秋天的序曲教师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。 师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天： 教师：“看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲秋天多么美。”。（播放多媒体课件：秋天多么美视频。）。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。 2、聆听秋天： 教师：“棉桃宝

3、贝们这首歌这么好听， 棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了的，如秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。 3.幼儿跟伴奏诵读： 教师“秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活，把开心的棉桃姐姐说出来。” （）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。 （）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。 4、赞美秋天 （1）秋风秋风轻轻吹，应唱得轻柔。 （2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。 （3）秋风吹黄了庄

4、稼，吹得人们大丰收应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件收获的秋天让幼儿欣赏。 5、歌唱+舞蹈 宝贝们这么高兴，那就让我们每一位小朋友齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给我们的秋天！（所有的幼儿同台展示）此时，进入本次活动的高潮部分，教师：“小朋友们，再让我们自由地动起来吧，还记得老师以前教给大家的舞蹈吗？”（教师示意幼儿，幼儿自己舞动身体，自由发挥，给幼儿自由的空间。） 三、活动延伸： 小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿牢记不能浪费粮食。 四、结束部分 美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，

5、一起感受秋天吧！师幼随秋天多么美音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美。） 秋天音乐教案2 1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。(情感目标) 2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。(能力目标) 3、初步分辨音的不同，并能作出反应。(认知目标) 1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。 2、小树叶每人二片。 3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音) 4、录音机、磁带。 一、出示秋天的课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗诵) 1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗?” 2、师：它有个一好

6、听的名字叫秋天，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?” 二、学习歌曲并运用动作表现。 1、教师清唱2边，幼儿倾听。 2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。 3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。 三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。 1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的? 2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。 3、幼儿听音乐集体表演。 四、大风和落叶的游戏。 1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。 2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反应。 孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。 3、听音乐玩2-3遍。 五、活动结束

7、。 秋天音乐教案3 活动目标 1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。 2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。 3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。 活动准备 1幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。 2.纸（与挂图同大）、笔。 3.秋天多么美音乐CD（盒带）。 4.秋天那么美教师教学资源、教学挂图1幅。 5.幼儿学习资源第67页。 活动建议 1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。2.教师引导幼儿学习歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。 （1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。 （2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记

8、忆歌词。 （3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学习资源 第67页的画法，有拟人化的秋 风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。 3.引导幼儿学习歌曲的第二段。 （1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。 （2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。 4.学习第三段歌曲。 （1）预测根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？ （2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。 （3）教师就歌词提问，

9、并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。 （4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。 5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。 6.幼儿完整演唱。 将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。 活动延伸 1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来秋天多么美“可由大家合唱，初步学习领唱与合唱的形式。 2.请幼儿阅读幼儿学习资源第67页，哼唱歌曲。 秋天音乐教案4 活动名称：可爱的秋天 活动思路：我们现在正好是秋天这个季节，对于托班的宝宝而言，他们在生活中或多或少的了解到一些有关季节的知识，如夏天要开

10、空调，电风扇，冬天要穿很多很多的衣服，春天小树苗都发芽了他们通过成人的话语知道和认识了一些基本的季节常识，但如何将宝宝们零星的知识汇总和提升，这需要老师利用集体活动这一形式来完成，于是我设计此活动，想借助游戏式的活动，帮助宝宝将零星的知识进行汇总与提升，认识秋天，秋天的特征如树叶变黄，树叶会掉等等。 活动目标：1、认识秋天，分辨黄树叶，绿树叶 2、在老师的饿帮助下，愿意模仿树叶飞舞的 活动准备：准备好黄色，绿色的树叶，并在藏在小朋友的坐垫下， 秋天的音乐 活动过程：1、导入：利用“变魔术”把小朋友引到“秋天”里面来 师： 小朋友们，今天呀，老师要变个魔术给你们看，小朋友看好咯，看看老师边出什么

11、好宝贝了。 变变变！哈哈，你们说老师变出了什么好东西呀？ 哦，原来是树叶呀，那小朋友你们想不想也来变变魔术呀？老师已经把小树叶变到你们身边去了，你们赶紧找找，把树叶变出来给老师看看。 哇！小朋友们真棒，都会变魔术了，把小树叶变出来了呢，可是，老师发现了一个问题呢，怎么有的小朋友树叶是绿色的，有的小朋友树叶是黄色的呀？ 原来呀，是秋天来了，秋姑娘给有些小树叶们穿了黄色的新衣服，很漂亮的。 我们最近教了一首很好听的歌曲叫做秋天，现在呀，我们一起来唱一唱，好么？小朋友用很好听很好听的声音，和老师一起唱好么！ 2、过程：复习歌曲秋天，学习小树叶飞舞的舞蹈动作 全班和老师一起唱2遍 师：呀，小朋友们唱的

12、真好听，那么你们知道小树叶是怎么飞呀飞的么？有谁能做给大家看看 对了，小朋友很聪明的，小树叶是这样飞的（教师做示范动作），那“呜”一阵风吹过了，小树叶又是怎么飞的呀？ 哦，对了，小朋友很棒了，我们一边飞一边随着风转圈圈是么 那现在我想请小朋友上来一边唱歌一边表演小树叶飞。谁愿意上来？ 我们上来的小朋友表演的真棒，那现在我们大家一起来和小树叶飞好么？ 3、结束：让小朋友和老师一起以游戏的方式互动起来，在游戏中结束课程。 请小朋友们坐好后，开始游戏。 师：“小朋友，我们现在一起来玩个游戏好不好呀? 嘘 我是黄树叶妈妈,那绿树叶妈妈在哪里呀?我们一起把她叫出来吧。 绿树叶妈妈，绿树叶妈妈，你快来呀。

13、你在哪里呀？ （绿树叶妈妈上） 我是黄树叶妈妈，呀，天黑了，我的黄树叶宝宝在哪里呀？我们要回家了。 黄树叶宝宝，你在哪里呀？让妈妈抱抱你呀” （绿树叶妈妈；我的绿树叶宝宝在哪里呀？我们要回家咯） 让小朋友在找妈妈的过程中辨认黄色，和绿色，学会认黄绿颜色。 师：“好了，现在和妈妈一起回家吧。” 以小树叶飞的动作带领小朋友结束课程。 4、小结：锻炼小朋友能根据音乐，歌曲自由发挥想象做动作或舞蹈，并能在歌曲中学习树叶颜色，树叶飞的动作，以及一些生活常识，如我们现在是秋天，秋天的树叶会变黄色等等。 秋天音乐教案5 目标： 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。 2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶

14、飞舞景象。 准备：ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带 过程： 欣赏秋景，感受秋天 “今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法） “你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答） 小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。 “接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）

15、 “原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。” 学唱歌曲，创编动作 “今天，我带来了一首歌曲，名字叫秋天。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答） “原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答） 教师清唱，幼儿倾听 “好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱） “第一段的

16、时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答） 小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。 “我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱） “老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳） “我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲） “小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片） “小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间

17、的话请幼儿模仿一下） “请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳） 活动结束 “好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。” 秋天音乐教案6 设计意图： 秋天到了，大自然中的万物发生了很大的变化。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飞舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。 活动目标： 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。 3、感受音乐带来的乐趣。 活动准备： PPT、秋天的图片、三种类落

18、叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。 活动过程： 一、 欣赏秋景、感受秋天。 1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 “今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下” “你们都看到了什么” “这都是在告诉我们什么季节来了？” 二、幼儿倾听歌曲。 老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 1、播放音乐。 “刚才歌词里说了什么？”（树叶） “树叶怎么样？”（在飞） 1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。 三、播放PPT 秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？ 1、出示PPT。 “你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。） “叶子是怎

19、样掉下来的” 2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。 （教师及时进行评价，鼓励。） 四、播放第二遍音乐。 “你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？” 1、变树叶 “请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来” 2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。 3、播放第三遍音乐。 幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 “这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！” （引导幼儿边唱边跳） 五、打扮树妈妈 1、情境表演 秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？ 一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹

20、走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？” 2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。 “你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！” 活动反思：音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌

21、曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。 秋天音乐教案7 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动秋天的落叶。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感. 活动目标 1. 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼

22、儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，幼儿教案中班音乐活动秋天的落叶。 3. 在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。 活动准备 1. 音乐:小树叶、秋天的落叶 2. 塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个 活动过程 一. 在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1 欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏C

23、段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。 4 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延伸：区角活动 1 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 秋天音乐教案8 活动目标： 1.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。 2.引导幼儿在音

24、乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 重点难点： 重点：学唱歌曲的第一段。 难点：演唱时注意符点音符、跳音的演唱方法 活动准备： 1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展示小图片一套。 2.多媒体课件以及秋天多么美的伴奏。 3.图谱一份。 活动过程： 一、引题：发现秋天 1.节奏练习，区别符点音符。 师：“今天老师要跟你们玩一个拍手游戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。） x x x | xx x | x x | x x x x | x x x | x x x | x x x x x |x | x x x x | x

25、2.参观秋季丰收美景师：“现在是什么季节呀？（幼：秋天）秋天是一个丰收的季节，很多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”（幼：苹果、桔子） 师：“你们知道的可真不少呀，今天张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！”（出示秋天成熟的果实图片。）小结：“秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧！”（播放多媒体课件：秋天多么美） 二、展开：聆听秋天 1.完整欣赏：语言节奏学歌词 师：（播放多媒体课件：秋天多么美）刚刚我们欣赏了一边歌曲秋天多么美，现在请你来告诉张老师你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学习歌词 “来来来”这一部

26、分。）师：你们都喜欢这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来。）我发现这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？（幼：来）。那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱帮助幼儿演唱。） 师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！ 2.观察棉桃，引起兴趣 师：除了这一句，你还喜欢歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴） 师：（出示图片：幼儿一起认识棉桃。）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼：棉桃姐姐） 师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）请你仔细来看

27、一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？（幼：很开心） 师：棉桃姐姐很开心，他还吧他的牙齿露出来了呢。（轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱） 3.教师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发现秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（教师再次范唱并用图谱提示） 4.幼儿整首跟唱师：提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音；第二遍提示幼儿注意情绪的表达。师：“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5.分组表演唱师：张老师发现小朋友唱的真好听，从你们的歌声中和表情中就能让我感觉到秋天真的是太美了，

28、那么现在请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？ 师：现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬。（集体唱歌表演） 师：我刚才看到有的小朋友表演的很认真，动作也很优美，现在我请她上来给我们展示一下。 师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演。） 三、结束：轻颂秋天 1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。 师：“小朋友唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。” 2.带幼儿出教室 师：美丽的秋天是丰富多彩的，最后让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽! 师

29、幼随秋天多么美音乐离开活动室。 秋天音乐教案9 活动目标 1.能一边唱歌一边大胆做动作。 2.能分辨和表现音的快慢。 活动准备 1.每人一个“树叶宝宝”头饰 2. 音乐 活动过程 一、音乐游戏：小朋友散步 幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。 二、教歌曲大风和树叶 1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。 教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 2.学习歌曲并运用动作表现。 （1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。 （2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 （3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 3.学习分辨和表现音的快慢 （1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。 请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么

30、事？ （2）再次刮奏出快慢不同的风声。 请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 三、游戏 1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。 教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作， 风声停，幼儿便停止动作。 2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。 秋天音乐教案10 活动目标 1、理解歌词，并初步学唱歌曲秋天多么美。 2、积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。 3、在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 5、感受歌曲柔和、舒缓

31、的旋律，理解歌词的含义。 活动准备 1、课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。 2、图谱秋天的图片 活动过程 一、提问导入，引起兴趣。 1、师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽！）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。 你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美！）那一共唱了几次秋天多么美呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来）哇，你们学得真像啊！ 老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成

32、了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。 1、师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。 那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作

33、物成熟了，真的是大丰收啊！ 四、总结。 师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲秋天多么美吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！ 秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。 秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。 教学反思 秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪

34、。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。 3、激发幼儿的创造欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的”准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用

35、多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我

36、都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。 秋天音乐教案11 设计意图： 歌曲秋天弯弯从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口，旋律优美欢快且重复较多，适合大班上学期幼儿学习，不仅能帮助幼儿梳理有关

37、秋天的经验，更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。 秋天的果实是幼儿比较熟悉的，将幼儿的这些经验加以梳理，引出一句句歌词，然后让幼儿合作完成图谱，自主梳理歌词，完整演唱歌曲，这里面蕴含着一个个的挑战，幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前，我就对幼儿即将面临的最大挑战点梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断，并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节，前一个环节都是后一环节的铺垫，一环扣一环，层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合，特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式，减少了教师示范演唱、讲解图谱的环节，使幼儿经过思考、创造，顺

38、利地解决了活动难点，更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。 目标： 1感受歌曲优美欢快的旋律，学唱歌曲。 2能唱准歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替换休止符，准确接唱。 3积极参与小组合作的歌唱学习活动，感受歌曲中的喜悦之情。 准备： 1教具：“篮子”图谱一幅，PPT(演示文稿)，歌曲录音。 2学具：每组“篮子”图片一幅，果实图片若干。 过程： 一、交流回忆有关秋天丰收的经验 师：秋天到了，农民伯伯最开心，因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的回答随机出示PPT中的果实图片。) 师：秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。 (析：该环

39、节从提取幼儿生活经验入手，引导幼儿进入秋天丰收的情境，体验丰收的喜悦。) 二、用语言描绘秋天丰收的景象，体验喜悦之情，提炼歌词 1引导幼儿说出秋天丰收的果实，并尝试用“秋天的弯弯的句式来表达。 师：秋天的稻谷丰收了，它沉甸甸的，看起来怎么样?(教师用弯弯的手势引导幼儿说出：秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的弯弯”的句式表达其他果实。) 2引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面，并尝试用“秋天的弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片，引导幼儿观察，使幼儿充分体验丰收的喜悦。) 师：这么多弯弯的果实成熟了，你们看，爸爸在干什么? 师：爸爸挑着扁担运果实，扁担怎么样了?为

40、什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。 师：爸爸妈妈劳动真辛苦，但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了，大家再辛苦也觉得开心。) (析：该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达，为下面学唱歌曲埋下伏笔。) 三、欣赏歌曲，感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词 师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”，我们来欣赏一下。(播放歌曲录音，幼儿欣赏。) 师：听了这首歌，你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”? 师：对，歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”秋天

41、丰收是一件很开心的事情，所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。 (析：优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词，为接下来的自主梳理歌词打下基础。) 四、自主梳理、熟悉歌词 1幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。 师：每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来，你们就小组合作，一边仔细听我唱歌，一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西，谁正好看到这张图片，就把它轻轻地拿在手里。 2幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上，完成图谱。 师：我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你还记得住吗?我给

42、每组准备了一个“篮子”。看，“篮子”上有什么?(数字。)这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢?谁有好办法? 师：现在，请你们看好自己手里的小图片，装到丰收的“篮子”里，每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。 3教师展示幼儿小组合作完成的图谱，提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。 师：瞧，刚才我们装的“篮子”多漂亮，其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。 4幼儿跟着琴声，手指自己组的“篮子，轻轻哼唱歌曲。 (析：因为歌曲本身比较长，所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱，不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐，而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法