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1、文本为Word版本,下载可任意编辑大班科学教案:认识水大班科学教案:认识水1 活动目标 1、学会运用多种感官感知水的基本性质。 2、培养学生的观察能力。 3、激发幼儿对水的探究兴趣、并能意识到节约用水的重要性。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点:知道水的基本性质。 难点:幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。 活动准备 玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每组一盆水 活动过程 一、以谜语的形式导入本课、激起幼儿的学习兴趣。 二、探究水的基本性质。 1、水是无色的。 出示水、让幼儿观察水有没有颜色?并出示牛奶与水相比较,说说牛奶是什么颜
2、色、水有没有颜色、得出结论水是无色的。 2、水是无味的。 出示水与白醋、让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后让幼儿用鼻子闻,白醋是什么味、水有没有味、然后让幼儿用小嘴品尝、白醋的味道、水有没有味道、得出结论水是无味的。 3、水是透明的。 让幼儿每人拿一颗玻璃球、放在牛奶与水中观察比较、能不能看到珠子、为什么水中能看到珠子?知道水是透明的、牛奶是不透明的。 4、水有流动性。 游戏抓水、每组幼儿有一小盆水、让幼儿抓水、互相讨论、能不能抓住水、得出结论水是流动的。 三讨论水的用途,教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生
3、活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”老师小结 教学反思 首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性、知道水是无色无味透明的、体验了玩水的乐趣、了解了水的作用、知道人离不开水、要节约用水、在活动中目标均已达到、但是通过课后的反思、我觉得本次活动的目标定位不够准确、有点偏向于科学小实验了、因此在今后的
4、目标制定上、还需要更加的严谨。 我在让孩子第一次自由探索的时候,虽然能强调常规,但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象,面对这样的情况,我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份,这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时,我是通过游戏得出结论,孩子们都能很快的说出来,但是语言表达能力上还是有不足,不能把自己的想法很好的表达出来。 今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强,以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。 大班科学教案:认识水2 教学目标
5、: 1、认识水的基本特征。 2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。 3、初步培养幼儿节约能源的意识。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 教学准备: 幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。 教学过程: 1、教师出示课件:有关水的图片。 幼儿观看。 2、谈话:我们生活、生产都离不开水,下面我们就一起来认识水。 3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有
6、颜色?知道水是无色的,并出示无色的字卡。 4、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示透明的字卡。 5、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示无味字卡。 6、实验:水是怎样到桶里的? (1)让幼儿观察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎样到桶里的? (2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的? 总结:水是流到桶里的,并出示可流动的.液体。 7、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说
7、说水有没有形状? 总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示无形的字卡。 8、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。 9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样? 10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。 教学反思: 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 大班科学教案:认识水3 一、教学目标: 1、认识水的基本特征。 2、认识字卡无色、透明的、无
8、味、无形、可流动的液体。 3、初步培养幼儿节约能源的意识。 4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 5、培养探索自然的兴趣。 二、教学准备: 幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。 三、教学过程: 1、教师出示课件:有关水的图片。 幼儿观看。 2、谈话:我们生活、生产都离不开水,下面我们就一起来认识水。 3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示无色的字卡。 4、让幼儿每人拿一颗
9、玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示透明的字卡。 5、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示无味字卡。 6、实验:水是怎样到桶里的? (1)让幼儿观察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎样到桶里的? (2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的? 总结:水是流到桶里的,并出示可流动的液体。 7、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状? 总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示无形的字卡。 8、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。 9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样? 10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。 教学反思 教师和幼儿的就紧密配合,使本堂课上的非常成功。在策略中找到了自己的优势与不足,今后还需要好好的改进。第 8 页 共 8 页
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