小班语言教案：小手变变变.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案：小手变变变小班语言教案：小手变变变 篇1 活动目标： 、知道手势能表情达意。 、学习运用手势语言来表达自己的情意。 、感受小手创意活动的乐趣。 活动准备： 1、乐曲小手拍拍、录音机。 2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐，与教师面对。 3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。 活动过程： 、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做小手拍拍的韵律活动，活跃气氛。 、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。 、活动“会模仿的手” a“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物，你们信吗？” b教师做简单的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。 C展示“动物

2、乐园”，请幼儿尝试模仿动物造型，感受小手创意活动的乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动） 、活动“会说话的手” a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教 师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。 b“现在，你的小手会说话了吗？来试试看吧！” c“你可以怎样用手来说我很快乐呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。 、活动“会唱歌的手” a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿 观看录象（第一遍）。 b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个

3、好朋友唱唱歌吧！” 、小结。“今天小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？” 小班语言教案：小手变变变 篇2 目标： 1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐 2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。 准备： 学会猜谜语、投影仪、手影 过程： 一、猜一猜、说一说 1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手） 2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！ 二、变一变，学说短句 1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大

4、的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重） 2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念） 三、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编） 四、延伸： 游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变） 小班语言教案：小手变变变 篇3 活动目标 1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。(重点) 2.

5、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。(难点) 3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。 活动准备 各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。 活动过程 1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。 提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么? 小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。 上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画) 2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。 方法： (1)张开五指，在塑料盘里将整

6、个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。 (2)将手掌印在白纸上。 (3)用抹布把手上的颜料擦干净。 (4)晾干后根据手印进行添画。 指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起欣赏课件 师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富经验，讨论设计。 (1)提问：你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画? (2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画? (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。 (4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进

7、行添画。 小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。 5.想象创作。 小班语言教案：小手变变变 篇4 一、活动名称： 语言领域 二、活动内容： 小手变变变 三、活动目标： 1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。 2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。 3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。 四、活动准备： 1、多媒体。 2、一段手指表演视频。 3、手指表演的小故事一个及故事配乐。 五、活动重难点： 通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。 六、活动过

8、程： (一)教师带领幼儿一起做手指小律动我的手指变变变，激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动! 律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵;4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩! (二)观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。 引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的动画片，我们一起来看看吧! 1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨

9、论：动画片是用什么来表演的?都变出了什么?，教师巡回倾听。 2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。 (三)模仿游戏：小手变变变。 1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢? 幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔 2、玩手影游戏老鹰捉小鸡。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿小鸡不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。 (四)手指故事：绊脚石。 1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。 播放音乐，教师表演哑语手指故事。 (故事：

10、天亮了，太阳公公慢慢地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去;一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小鸭子想出一个好办法，它从石头旁边绕了过去;一只小孔雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。) 2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物?它们都遇到了什么问题?还有谁会遇到这块绊脚石呢?它们又是怎么做的? 小班语言教案：小手变变变 篇5 活动目标： 1、幼儿能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、幼儿的动手能力

11、得到提升，并且在活动中体验创造的乐趣。 3、幼儿能保持画面整洁，与同伴协调合作。 活动重点： 幼儿能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。 活动难点： 幼儿的动手能力得到提升，并且在活动中体验创造的乐趣。 活动准备： 白纸、记号笔、蜡笔、颜料、剪刀，卡纸模板 活动过程： 一、开始部分 引起幼儿兴趣，昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？ 二、基本部分 1、出示卡纸手印引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出

12、其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。 2、教师引导示范。教师指导幼儿练习印手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。 3、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。 4、幼儿作画，教师指导。小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。 三、结束部分：作品讲评 1、请幼

13、儿讲讲自己画的是什么？教师适当点评并鼓励幼儿。 2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。 小班语言教案：小手变变变 篇6 活动目标 1引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。 2体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 3培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 活动过程 1观察与尝试 教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别

14、示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。 教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？ 2操作 （l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3观赏作品 教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 活动建议 1可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2此活动适合小组进行，人数以48人为宜。 活动反思 在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。第 12 页 共 12 页