语言学概论-第六章第一二三节ppt课件.ppt

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1、第六章 文字和书面语第一节 文字和语言第一节 文字和语言一、文字在人类历史上的重要作用语言的产生比文字早。听觉符号（语言） 视觉符号（文字）1、文字的发明克服了语言传达信息在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。（不受时空限制）2、文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动。3、文字能促进思维的发展。荷马吟唱史诗第一节 文字和语言一、文字在人类历史上的重要作用语言的出现使人类区别于动物文字的出现使人类由原始社会进入文明社会第一节 文字和语言二、文字的基本性质文字：用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。1、文字是为了记录语言而发明的一种书写符号系统，是在语言的基础上

2、产生的。2、记录语言的文字要通过“形”记录语言的音、义两方面，所以文字有形、音、义三部分。 文字是用“形”通过“音”表达“义”。第一节 文字和语言二、文字的基本性质3、文字必有一级较小的单位是对应于语言中的某一级音义结合体的小单位。英语：字母串词汉字：字语素三、文字和语言的关系三、文字和语言的关系 文字从本质上看也是一种符号，是记录语言文字从本质上看也是一种符号，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字符号如何记录语言符号已如前述。文字和语言符号如何记录语言符号已如前述。文字和语言既有着密切的联系，但它们之间又有着质的区既有着密切的联系，但它们

3、之间又有着质的区别。别。 1.1.语言是第一性的，文字是第二性的。文字是语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是记录符号的符号。记录符号的符号。2.2.语言和文字虽然都是交际工具，但它们在社语言和文字虽然都是交际工具，但它们在社会中的作用是不一样的。语言是社会必需的交会中的作用是不一样的。语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就不会存在。而文字际工具，没

4、有语言，社会就不会存在。而文字对一个社会来讲，则不是不需的，一个社会可对一个社会来讲，则不是不需的，一个社会可以没有文字而照样存在。文字只是辅助语言的以没有文字而照样存在。文字只是辅助语言的交际工具，它只是扩大了语言作为交际工具的交际工具，它只是扩大了语言作为交际工具的功能。世界上还有三分之二的语言没有文字，功能。世界上还有三分之二的语言没有文字，当然，没有文字的社会不会是发达的社会。当然，没有文字的社会不会是发达的社会。3.3.文字和语言发展变化的速度不同。文字和语文字和语言发展变化的速度不同。文字和语言都是处于不断地变化与发展之中的，但文字言都是处于不断地变化与发展之中的，但文字的发展变化

5、要比语言慢得多，语言的变化不能的发展变化要比语言慢得多，语言的变化不能马上在文字中表现出来。因此常常发生文字与马上在文字中表现出来。因此常常发生文字与语言脱节，文字落后于语言发展的现象。这样语言脱节，文字落后于语言发展的现象。这样就形成了文字的书写形式与语言的实际发音的就形成了文字的书写形式与语言的实际发音的矛盾。如英语中的矛盾。如英语中的“light”light”、“right”right”、“sight”sight”的实际发音是的实际发音是laitlait 、raitrait 、saitsait ，其中的，其中的“ghgh”不发音，这就形成了文不发音，这就形成了文字与语音脱节的现象。这种现

6、象的出现不是偶字与语音脱节的现象。这种现象的出现不是偶然的，这是文字本身的特点决定的。然的，这是文字本身的特点决定的。文字作为辅助交际工具的长处是它能克服时间文字作为辅助交际工具的长处是它能克服时间和空间的限制。文字记载的资料经过几十年、和空间的限制。文字记载的资料经过几十年、几百年，甚至几千年人们还能够看得懂，就是几百年，甚至几千年人们还能够看得懂，就是由于文字具有更大的稳固性。如果文字随着语由于文字具有更大的稳固性。如果文字随着语言的变化而变化，跟语言发展一样快，那我们言的变化而变化，跟语言发展一样快，那我们就会看不懂先人所留下的文字材料了。但文字就会看不懂先人所留下的文字材料了。但文字也

7、还是缓慢地发展和变化着以反映语言的变化也还是缓慢地发展和变化着以反映语言的变化的，但如果这种变化速度相差太大，则会引起的，但如果这种变化速度相差太大，则会引起文字的改革。文字的改革。4.4.文字可以改革、借用，而语言一般则不能。文字可以改革、借用，而语言一般则不能。当文字脱离语言达到一定的程度时，即影响到当文字脱离语言达到一定的程度时，即影响到交际功能时，文字就得改革，在一定的历史条交际功能时，文字就得改革，在一定的历史条件下，人们还可以创造新的文字。文字还可以件下，人们还可以创造新的文字。文字还可以借用。一个民族在一定的历史时期可以借用其借用。一个民族在一定的历史时期可以借用其它民族的文字，

8、如日本、越南、朝鲜等都曾借它民族的文字，如日本、越南、朝鲜等都曾借用过汉字，日本、越南、朝鲜直到现在还部分用过汉字，日本、越南、朝鲜直到现在还部分使用汉字。而语言一般是不能借用的，语言往使用汉字。而语言一般是不能借用的，语言往往是一个民族的标志，从整个民族来讲不能没往是一个民族的标志，从整个民族来讲不能没有自己的民族语言。有自己的民族语言。5.5.文字对语言具有促进作用。文字把语言记录下来文字对语言具有促进作用。文字把语言记录下来从而形成书面语，人们可以对语言进行加工锤炼，从而形成书面语，人们可以对语言进行加工锤炼，使语言越来越精密细致，甚至有些词汇就是在文字使语言越来越精密细致，甚至有些词汇

9、就是在文字的基础上创造出来的。如汉语的的基础上创造出来的。如汉语的“十字街十字街”、“八八字脚字脚”、“丁字尺丁字尺”等。等。四、汉语和汉字的关系1、汉字尽管每一个字都有一个明确的读音，但从字形上一般不能判定一个字的具体读音，有些字可以通过声旁确定音类或大致的读音。例如：张、帐、怅、苌、伥四、汉语和汉字的关系2、汉字往往可以通过字形确定义类。例如：姐、姑、姨、她 注意：不要因为有些汉字可以通过字形断定义类而认为汉字可以独立于汉语而称为一种独立的交际工具。汉字和其他拼音文字一样，每个汉字都必须有确定的读音，并通过读音确定是语言中的哪一个语素或词，其字义才能确定下来。四、汉语和汉字的关系2、汉字往

10、往可以通过字形确定义类。 条 枝条 细长、柔软 二维平面 无固定 根 树根 硬、粗壮 三维立体 一端固定四、汉语和汉字的关系3、拼音文字是按照字母的拼写阅读，用字母拼写起来的字的读音，原则上要和语素或词的实际读音一致。拼音文字原则上要求一个字母一个读音。如果实际语言中的语音变了，拼音字母和拼写规则也要跟着变。 汉字的字形和汉语的读音不是直接联系的，读音尽管变化了，字形可以不变。（古今、地域） *尽管汉字和汉语的关系比一般拼音文字特殊，但并不能违背文字和语言的根本关系：文字是记录语言的书写符号系统，语言是第一性的，文字是第二性的，文字是辅助语言进行交际的工具。第二节 文字的基本性质与文字的产生一

11、、实物记事：结绳和刻木竹片、贝壳、小石头汉语：策（竹制的算筹）策划英语：calculate（计算）来自拉丁语，与拉丁语的calculus（小石子）属于同源词。Calculus这个词也被英语借入，指“微积分，计算”和医学上的“结石”。特点：实物能够表达的信息很少，更多地是表示计数，与文字的产生没有直接的关系。贝带 记事结绳 记事实物 记事：结绳 和 刻木傣族 刻木 记事德昂族 结绳 记事 傈僳族 刻木 记事 拉祜族 竹片 记事 第二节 文字的基本性质与文字的产生二、图画记事：文字产生的前身1、图画记事表达的信息更加丰富（数量事件）2、图画记事用一些约定俗成的图形来表达特定的名物，也常使用一些与现

12、实实物外形相似的简单图形来表示事物。记事图画还不是文字。第二节 文字的基本性质与文字的产生这是北美奥杰布华人为了保护渔业权于1849年递呈给美国总统的一份请愿书：上面画了七个动物（七个部落的图腾）这些动物的眼睛和心都有线互相连接，线的一头指向前方，而另一头连着后边的小湖，表达的意思是，他们一条心，一个意志，希望美国总统还给它们在苏必略湖附近的渔业权。拉美拉美 马哈马马哈马 岩画岩画美国美国 亚利桑那亚利桑那 岩画岩画北非北非 岩画岩画图画记事只是帮助记忆、传达信息的手段，有很大的随意性，只有当事人才比较清楚所表述的内容，因此不是记录语言的书写符号，不具有文字意义。但是，图画记事较之实物记事前进

13、了一大步，是实物的替代物，有一定的象征性、概括性，能记录较复杂的内容。图画记事为文字的出现奠定了初步的基础。第二节 文字的基本性质与文字的产生三、刻划符号：个体化符号1、数量有限2、所表达的意义或者与符号有相似性联系，或者局限在很少的几个领域半坡 陶文 和 姜寨 陶文刻划符号主要用来作为古代氏族、部落的徽记，共巫师祭祀用的神鬼标志，或者作为凭证、盟约的凭据等等。没有广泛的社会性，也没有稳固性和继承性，只是帮助个人记忆，或作为凭信的符号，其假定意义只有当事人知道。因此，它不具备文字的性质，不是文字。第二节 文字的基本性质与文字的产生四、早期文字：原始的图画文字图画文字处于图画记事与表意文字之间的

14、过渡阶段。图画文字已不是绘画，不是以看图会意的方法进行信息传递。它所绘“图形”已具有一定的抽象性、固定性。第二节 文字的基本性质与文字的产生四、早期文字：原始的图画文字1、具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来；2、这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变；3、这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列词序。总之，文字形体所表达的信息一定是与某种语言的音义结合体及其排列相对应的信息，而不是直接描画现实。 东巴文东巴文 是 一种 兼备 表意 和 表音 成分 的 图画象形 文字, 是 一种 十分 原始 的 图画 象形 文字，从 文字

15、形态 发展 的 角度 看,它 比 甲骨文 还 要 原始，属于 文字 起源 的 早期 形态，最早 是 写 画 在木头 和 石头上 的 符号 图象，后来 发明 了 纸，才把 这些 符号 图象 写 在 纸上，成为 东巴文 经典。由于 东巴 掌握 这种 文字，所以 称为 东巴文。 东巴文 被 称为 目前 世界 唯一 存活着 的 象形 文字，是 人类 社会 文字 起源和 发展 的“活化石活化石”。 东巴东巴 象形象形 文字文字 举例举例 1 1东巴东巴 象形象形 文字文字 举例举例 1 1东巴文 中 的 象形字 举例 2东巴 文字 书法东巴图画文字本身就是 一幅幅反映纳西先民古代生活的绝妙图画，同时又担

16、当着文字的记事 功能，书写记载纳西民族的历史。第三节 共时文字系统的特点及分类一、从文字的次小单位看文字的共性和分类任何文字系统都有一级单位对应于语言中的音义结合体。这是所有语言的共性。第三节 共时文字系统的特点及分类二、从文字的最小单位看文字的不同类型根据字符与所记录语言的关系，可以把文字分为表音文字和意音文字。第三节 共时文字系统的特点及分类二、从文字的最小单位看文字的不同类型1、表音文字（拼音文字、字母文字）1）定义：它们的最小文字单位字符之表示语言符号的音，而不表示语言符号的意义。2）表音文字的特点 使用少量的符号胜任记录语言的任务；在数量上便于学习和使用；方便排序，具有客观可操作性。

17、3）表音文字的分类可分为音位文字、辅音文字和音节文字。音位文字定义：定义：这种文字的字母有表示辅音的，也有表示元音的，不再靠附加符号表示元音或用辅音字母表示元音。 现代印欧语系中的文字基本上均属此类。辅音文字辅音文字 定义：字符只表示辅音，不表示元音，根本没有表示元音的字母，这种文字就是辅音文字。 阿拉伯文、古希伯来文就是此类。 阿拉伯阿拉伯 文字文字 作品作品 古兰经古兰经阿拉伯阿拉伯 文字文字阿拉伯文 样品音节文字音节文字 定义定义: 以音节为最小的书写单位以音节为最小的书写单位,一个符号一个符号就表示一个音节就表示一个音节. 这种文字典型的代表是日语的这种文字典型的代表是日语的“假名假名

18、”. 音节 文字-日语 中 的 假名 日文 字母公元 3 世纪 汉字 传入 日本 后，7 世纪 开始 系统 利用 汉字 并且 形成 日文 字母：平假名 和 片假名。每 一个 字母 表示 一个 音节，由 5 个 元音 和 10 个 辅音 拼合 成，又 叫做 五十 音 图。 平平 假假 名名 片片 假假 名名1）字母是拼音文字最小的书写单位。2）目前世界上表音文字所采用的字母体系有：腓尼基字母、希腊字母、拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母、梵文字母等3）演变过程： 阿拉伯字母、梵文字母（藏傣）腓尼基字母 希腊字母 拉丁字母、斯拉夫字母拉丁字母、斯拉夫字母和阿拉伯字母一起成为当今世界上通行最广的三种字

19、母。腓尼基文 和 希腊文 拼音 符号 对照 腓尼基腓尼基 字母字母 在 公元前1000年 出现，由 原始 迦南 字母 演化 出来。腓尼基 字母 是 腓尼基人 用以 书写 他们 的 腓尼基语。腓尼基语 是 一种 北 闪族 语言。现在 的 希伯来 字母、阿拉伯 字母、希腊 字母、拉丁 字母 等，都 可以 追溯 到 腓尼基 字母。腓尼基 字母 像 希伯来 字母 和 阿拉伯 字母 一样，都是 辅音 字母，没有 代表 元音 的 字母 或 符号,字 的 读音 必须 由 上下文 推断。斯拉夫斯拉夫 字母字母(大、小写大、小写)希腊希腊 字母表字母表(大、小写大、小写) 拉丁拉丁 字母字母(大、小写大、小写)

20、 2、表意文字：定义：有的字符提示语言符号的音，有的字符只提示语言符号的意义。 表意文字的特点： 字量多，字形有表示意思的结构成分，字的笔画比较复杂。 历史上曾存在和今天仍在使用的表意文字： 古苏末人的楔形字 古埃及人的圣书字 中美洲的马雅文字 汉字 我国纳西族的东巴文字 3、意音文字和拼音文字的根本区别1）造字方式只有表意和表音两种；完整记录语音的文字体系只有意音文字和纯表音文字（即拼音文字）不存在能够完整记录语音的纯表意文字。2）意音文字和拼音文字的本质区别在于记录语言的方式有差异。拼音文字只有通过字母记录一个语言的音节和音位，意音文字也必须记录语言的语言，不过意音文字除了记录语音，还要通过象形和会意等表意方式把不同的语素或词区别开来。文字的发展第一阶段：表形的图画文字（中国的甲骨文、东巴文）第二阶段：意音文字（汉字）第三阶段：表音文字（英文）表音文字表达语言单位的方式：形音意意音文字表达语言单位的方式：形意音