幼儿园小班科学教案：小树叶.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班科学教案：小树叶幼儿园小班科学教案：小树叶1 活动目标： 1、能用自己的方法给树叶分类。 2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。 活动准备： 1、各种各样树叶数份。 2、每人两个篓子。 3、集体记录表一张。 活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观察 1、这是什么? 1、枯叶、绿叶数份 2、积木、白纸等操作材料。 3、记录表、记录笔等。 活动过程： 一、提出问题： 1、这是什么? 2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶) 3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水? (1)、介绍记录表，教师交待如何记录。 (2)、幼儿把自己的猜测记录下来。 二

2、、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。 1、教师介绍操作材料及操作方法。 2、幼儿实验操作并进行记录 三、幼儿交流： 1、你发现了什么? 2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水? 3、师生共同总结。 幼儿园小班科学教案：小树叶2 活动目标 1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类 2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动重点 认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征 活动难点 判断、尝试将同一种类的树叶进行归类 活动过程 一、情景游戏，引发兴趣 请小朋友到“公园”里捡树叶 二、认识树叶，发现特征 主要从

3、树叶的形状认知 三、操作游戏，“树叶找家” 1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上 2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰） 活动评析 一、目标定位准确 教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。 二、师幼互动和谐 科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。 建议 1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达； 2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。第 4 页 共 4 页