中班幼儿春天语言活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班幼儿春天语言活动教案中班幼儿春天语言活动教案1 活动目标： 1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。 2、学习朗诵诗歌。 活动准备： 图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图 活动过程： 一、运用生活经验回忆春天的季节特征。 1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。 2、讨论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行

2、表达。) 师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了! 二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。 1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。 师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。 3、教师进行朗诵诗歌

3、一遍。 师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。 三、进行熟悉诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!) 四、进行集体朗读诗歌。 1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个

4、别、分组进行朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 2、教师进行朗诵的结果。 师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧! 中班幼儿春天语言活动教案2 教材分析： 春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。纲要中明确规定：教师应成为幼儿学

5、习活动的支持者、合、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1.幼

6、儿已有春季特征的知识经验。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了

7、?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。) 4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势

8、,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5.进行集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。) 7.活动延伸：

9、最后，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 反思 音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。 中班幼儿春天语言活动教案3 设计背景 小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的

10、周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。 活动目标 1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。 4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动准备 1、大挂图、大字卡 2、小朋友用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请小朋友看图说话； 教师

11、：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？” 小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

12、 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。 活动延伸： 请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。 带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化

13、万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。 2、通过一系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。 中班幼儿春天语言活动教案4 分析： 1、从纲要目标上来分析 2、对中班幼儿在美术领域的发展特点（孩子更关注的人的活动） 3、（活动的背景及来

14、源）周二进行了远足活动，让幼儿看一看春天的景物、植物是什么样的。并且班上也开展了一个有关春天的主题活动春天的游戏，可以通过春天的绘画把这两个相结合。 4、分析本班幼儿在美术领域的前期经验（主要是色彩和造型方面） 目标： 1.喜欢用美术的方式表达对春天的印象和情感体验； 2、能够利用色彩的美术工具和材料，尝试大胆表现在远足活动中自己最感兴趣的事情。 准备： 物质准备：油画棒、彩笔、白纸、远足照片 经验准备：回忆讨论远足时自己最感兴趣的事情。 过程： 引入：（欣赏远足活动的照片，说一说自己最感兴趣的事情。目的是帮助幼儿梳理已有经验，激发幼儿进行美术创作的愿望。）欣赏一首春天的诗或歌，引导幼儿回忆自

15、己看到的树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。（指导语：周二我们去远足时你看到的树木花草是什么样的？有什么变化？）后提供春天植物的照片请幼儿观看，并讨论你准备画什么。（指导语：下面请小朋友们来说一说你想在你的作品中画出哪些春天的景物。） 操作：幼儿进行绘画创作，教师巡看指导。（师幼共同创作。目的是为幼儿创造更为和谐的创作氛围和为幼儿提供适宜指导。） 分享：（自主分享：创设主题墙饰）等所有幼儿都画完的时候，把画收上来，再请几名幼儿来说一说你画的内容是什么。可以根据幼儿绘画情况总结春天的特征。 结束：自然结束。 延伸：在过渡环节可以利用自己的画编春天的故事。 也可以和幼儿交流一下在春天我们能怎么

16、样不生病，有什么方法，在进行区域活动时可以在美工区把它画出来。 中班幼儿春天语言活动教案5 活动目标： 1、理解歌词，感受歌曲表现的美好意境。 2、掌握节奏，唱准滴哩哩的乐句。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 环境创设： 图片 重点与难点： 唱准滴哩哩的乐句 活动过程： 一、说说 现在是什么季节？ 春天有些什么？ 你喜欢春天吗？为什么？ 二、欣赏 幼儿欣赏歌曲 听了这首歌你有什么感觉？ 春天里有哪些美丽的景色？ 请幼儿说说，熟悉歌曲 三、学习 出示图片，熟悉歌词 幼儿跟念 学习歌曲 重点练习滴哩哩的乐句 幼儿练习 引导：歌曲中的景色那么美，

17、我们用什么声音表现？ 中班幼儿春天语言活动教案6 万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。 1、发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。 2、培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。 1、示范画。 2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3、勾线笔。 1、欣赏法 出示示范画，

18、引导幼儿欣赏： （1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。 （2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？ 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 （3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论） 幼：是用小手印出来的。 老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2、讨论法 请幼儿说出手指印画。 （1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？ 幼：我可以印小鸟。

19、 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫。 （2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。 3、操作法 幼儿分组印画，教师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。 教师巡回指导，及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁，及时的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。 4、欣赏评价 老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。 师：你觉得哪幅画最美？为什么？ 老师小结： 每个小朋

20、友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！ 1、幼儿在印画基础上进行添画。 2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。 中班幼儿春天语言活动教案7 活动目标： 1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。 2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。 活动准备： 1已欣赏过春天美丽的景色。 2装饰用的材料 活动过程： 一、激发

21、兴趣，导入活动 1、带领幼儿观察春天美丽的景色。 师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？（春天） 过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草 2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。 师：今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会，你们想去吗？ 3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。 二、引导构思，联想组合 1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。 师：那你们想怎样装饰自己呢？怎样才漂亮呢? 2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 三、自主选材，想象制作 1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。 2、教师在幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点

22、拨和指导。 四、相互介绍，展示作品 1、介绍作品名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 中班幼儿春天语言活动教案8 活动目标： 1.理解歌曲春天内容，熟悉曲调，并学会演唱。 2.感知三拍子音乐的节奏。 3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 活动准备： 1.图片，黑板，彩色粉笔 2.配套磁带或光盘。 活动过程： 1.复习蝴蝶飞。 老师弹蝴蝶飞的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。 2.新授歌曲春天。 （1）引导幼儿谈谈春天的特征，听春天这首歌的录音。师：春

23、天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。 （2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。 师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。 （3）幼儿随音乐节奏说歌词。 3.学唱歌曲。 （1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。 （2）师突出唱“啦”时的强弱表现。 （3）用不同的方法练习，巩固。 4.师幼共同演唱歌曲23遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。 活动延伸： 1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。 2.画出春天的景物。第 19 页 共 19 页