中班音乐教案：大鞋与小鞋.docx

《中班音乐教案：大鞋与小鞋.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案：大鞋与小鞋.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐教案：大鞋与小鞋中班音乐教案：大鞋与小鞋1 一、活动目标 1、理解歌词，基本上自己能唱这首歌。 2、感受歌唱活动中喜悦的心情和愉悦的氛围。 二、活动准备 各种图谱（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、脚跟、帽子等）、副歌图谱 三、活动过程 听，你们听到了什么？ （踢踏、踢踏）（清唱） 你们知道这是什么发出的声音吗？（鞋子） 我们一起来唱一下这双鞋子发出的声音。 你们知道这是谁的鞋子发出的声音吗？ 是一个小朋友的爸爸的鞋子。这个小朋友她可淘气了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起来是很大的，所以她觉得她爸爸的鞋子就像两只船，这两只船开在了大大的

2、海洋里。她穿上她爸爸的鞋子走路，发出了“踢踏、踢踏”的声音。（边说边出示图谱）（教师作为引导，让幼儿来发现爸爸的鞋子大，发出踢踏踢踏的声音） 学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）现在老师把这个小朋友穿爸爸的鞋这个小故事变成了一段歌，小朋友仔细听。 小朋友想不想来唱一唱这个小故事啊？那我们一起来唱一下吧。 现在我们一起和着钢琴唱一下。 哎，小朋友再听，又一个声音发出来。 边弹边范唱（的笃、的笃） 你们听到了什么？ 这个声音还是鞋子发出来的，但这个鞋子可不是刚才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。它发出的声音跟爸爸的鞋可大不

3、一样，它发出的声音不像爸爸的鞋那么大。 我们一起来唱一下娃娃的鞋发出的声音。 这一次这个小朋友又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起来就像一顶帽子，套在了小脚跟上。小朋友穿上娃娃的鞋走路，发出了“的笃、的笃”的声音。 学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）老师把这个小朋友穿娃娃的鞋这个小故事也编成了一段歌，小朋友一起来听听看。 小朋友想不想唱？我们一起来唱一下。 现在我们一起跟着钢琴唱一下。 现在我们一起把这两段歌连起来唱一下。 我们今天唱得这首歌的名字叫大鞋与小鞋，哪个是大鞋？哪个是小鞋？ 我们一起来唱一下大鞋与小鞋

4、这首歌。 这次小朋友唱鞋子发出的声音“踢踏和的笃”，老师唱前面的。 我们来交换一下，小朋友唱前面的，老师唱鞋子发出的声音。 我们全体女生来唱一下。我们全体男生来唱一下。（加上表演）这一次我们大家一起来唱，唱得时候小朋友可以拍手，唱到鞋子发出的声音的时候，小朋友可以配上脚的动作。 今天我们一起学了大鞋与小鞋这首歌，小朋友唱得开不开心啊？回家唱给爸爸妈妈听一下。 附歌词： 我穿爸爸的鞋，就像两只船，开在大大的海洋里，踢踏，踢踏，踢踢踢踢踏。踢踏踢，我穿娃娃的鞋，就像一顶帽，套在小小的脚跟上，的笃，的笃，的的的的笃。的笃的，踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。 笃的的的

5、的笃，的的笃，的的笃，的的笃，的的笃，的笃的笃的的的的笃。 中班音乐教案：大鞋与小鞋2 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。 2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验夸张的表演乐趣。 活动准备： 1、教学挂图、学习dvd、教学cd。 2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。 活动过程： 1、感受大鞋与小鞋。 教师：今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音

6、。） 2、初步学唱歌曲。 （1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。 教师：今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？ （2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。 教师：你听到歌里唱了什么？（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。 教师：请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。） （4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。 教师：刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？ （5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。） 3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 （1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师：注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？ （2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。 教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？ 4、幼儿分组演唱。 教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。 活动延伸： 在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。第 6 页 共 6 页