可爱的猫咪说课稿.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑可爱的猫咪说课稿可爱的猫咪说课稿1 一、设计理念 本节课的基本设计思路就是我设计了三个关卡，目的就是让学生通过闯关提高兴趣和竞争意识，并让他们通过与实际生活的联系，更多地体现一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望。在教学过程中我主要运用了以下方法：欣赏法、观察归纳法、电软演示法。而学生则通过听、看、画、说的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然回展开想象进入美术创作的境界。 在作业展示环节中，我把学生的作业设计成一幅连续的电影胶片，让各自不同的内容串联在一起，并让学生尝试用编故事的方式作为评价作业的方法。希望能通过这样的平台，训练学生的发散性思维，在学

2、生体会绘画带来的成功喜悦的同时拓展他们的语言表达能力，从而促进学生素质的全面发展。 板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有助于学生更好的掌握教学内容。本课教学我设计了图文结合的板书形式，先在黑板上出示课题，然后在课题的基础上变换出不同形状的猫脸，在猫脸的基础上在变换出猫的动态，用板书示范了本课的难点：“猫脸和动作”；这样的设计是让图画与文字更好的服务于课的内容，板书既要美观、又能激发学生兴趣，并能起到帮助学生进行理解和加深学生的印象的作用。所以，相信通过学习，他们能出色完成学习任务。 二、教材、学情分析 本课属于课外选材，选自浙美版第八册第四单元“造型表现”学习领域，

3、体现了“观察想象，喜爱动物”的人文内容。很多小朋友接触过猫或在书籍、电视、图画书上看到过猫，但大部分孩子对猫的具体形象、姿态、神情、生活习性没有做过有意识观察和记忆。在这里，我把它提到二年级来上，是考虑到二年级的学生较四年级的更天真、也更富有想象力，而且在一年级1、2册学习中，他们已经积累了一些观察、记忆、想象的基本学习方法，接触过用观察、回忆、想象、夸张、变形的表现方法表现动物的经验。 三、教学目标 本节课共设计了三个目标，在认知领域，要求学生能运用线条大胆表现不同姿态的猫。发挥想象，组织情节画面，并用黑白色装饰，表现自己独特的形象。 在情感领域，教师要引导学生养成认真倾听，仔细观察、大胆想

4、象的学习习惯，并培养学生热爱小动物的美好情感。 四、教学重、难点： 1、教学重点：激发学生想象，表现千姿百态的猫。 2、教学难点：组织画面，表现自己独特的创意。 五、说教法、学法： 本节课的基本设计思路就是我设计了三个关卡，目的就是让学生通过闯关提高兴趣和竞争意识，并让他们通过与实际生活的联系，更多地体现一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望。在教学过程中我主要运用了以下方法：欣赏法、观察归纳法、电软演示法。 而学生则通过听、看、画、说的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然回展开想象进入美术创作的境界。 六、说教学过程 在设计本节课时，为了突出教学目标，体现美术学科的特点，我针对低年

5、级学生的特点，将作业纸设计为电影胶片的形式，最后自评以放电影的方法由学生自己说故事。 第一环节：新课导入引出主题 这一环节中，我主要是激发学生兴趣，并在猜谜的过程中引导学生养成良好的学习习惯就是学会倾听。在引入部分，我设计了一个猜谜的教学环节，并在学生猜出谜底是“猫”的同时，强调认真倾听的重要性，这样一来，简单的猜谜游戏与介绍猫的身体特点巧妙的结合在一起，通过学生思考与描述，不仅锻炼了他们的语言组织及表达能力，而且激活了他们头脑里对猫的种种想象。 第二环节：新授课重视知识“活化” 强调要画好一件事物，仔细观察很重要在教学设计中，我幻灯显示2幅猫图，一幅着重猫的头部，一幅是猫的身体动作，引导学生

6、观察，让学生知道观察的重要性，教师再适当示范猫身的画法。这样就解决了学生脑子空，不知从何画起的困难。这也是本节课的重点。这一切都大大的丰富了学生的感官，增强了兴趣，为创作出丰富有趣的画面奠定了基础。 第三环节：大胆想象知识的升华。 要画好一幅画，有了仔细观察还不够，还要大胆想象。在这个环节，我首先出示几幅猫图，然后鼓励同学们想象猫在干什么，或者说什么。打开学生的思维。最后引出今天这节课的作业要求，也就是老师要拍关于猫的动画电影，学生明确了作业要求后进行设计创作，除了个别辅导外，最重要是启发学生的创作灵感，激励学生创作出与众不同的猫的故事。 第四环节：作业展示知识的拓展 在作业展示环节中，我把学

7、生的作业设计成一幅连续的电影胶片，让各自不同的内容串联在一起，并让学生尝试用编故事的方式作为评价作业的方法。希望能通过这样的平台，训练学生的发散性思维，在学生体会绘画带来的成功喜悦的同时拓展他们的语言表达能力，从而促进学生素质的全面发展。 七、板书设计： 板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有助于学生更好的掌握教学内容。 本课教学我设计了图文结合的板书形式，先在黑板上出示课题，然后在课题的基础上变换出不同形状的猫脸，在猫脸的基础上在变换出猫的动态，用板书示范了本课的难点：“猫脸和动作”；这样的设计是让图画与文字更好的服务于课的内容，板书既要美观、又能激发学生兴趣，并能

8、起到帮助学生进行理解和加深学生的印象的作用。 在本节课的教学中，让学生在欣赏与交流中认识、了解了小猫，并运用线描手法进行练习、创作。教学设计上与教学过程中，还存在一些问题与疏漏，敬请各位同仁雅正。 可爱的猫咪说课稿2 今天我要说的课是可爱的猫咪，是一节造型.表现课。在上这节课之前，我首先分析了二年级学生的基础和心理特征：二年级的学生已经在以往的美术学习过程中积累了观察、记忆、想象等基本学习方法。对于形象生动，活泼可爱的猫，学生是十分喜爱的。但是二年级学生基本都是无意识的去观察猫的具体形象，对于猫的结构认识是很零散的，要达到有创意地表现猫的各种动态是有难度的。 根据学生这样的特点，我制定了一下三

9、个教学目标： （1）了解猫的身体结构和生活习性，初步学会表现猫的不同动态，并能表达自己独特的创意。 （2）学会分析不同姿态的猫造型特点，用刻画细节变化造型的方法塑造猫可爱的形象。 （3）初步养成仔细，大胆想象的学习习惯，唤起关爱身边小动物的美好情感。 这节课的重点是：通过观察讨论了解猫的动态特征，表现各种形态的猫。而难点就在于如何有创意地表现猫的动态。 为了突破重点，我首先运用的是游戏激趣法和几何拼图法，让学生对猫的结构有清晰的认识。在潜移默化中将他们的观点由零碎变得整体。在导入时我采用了一个猜一猜的小游戏，让学生回忆猫身上的一些零散的特征，接着播放可爱猫咪的视频，一方面为了激发学生的学习兴趣

10、，另一方面就是让学生对猫的基本结构有一个初步的印象。再通过几何图形拼摆猫的外形轮廓来突破对猫的结构认识这一重点。 对于难点部分，也就是猫的动态我同样还是利用几何图形的道具将结构和动态串联起来，创设猫在生活中常见的一些情境，让学生来尝试探究如何去摆猫的各种动态，让学生感悟到，猫的动态变化其实就是身体的摆放位置不同。再通过示范和欣赏这两个环节来引导学生去画猫的各种动态，并且在这两个环节中我不仅是从动态进行引导，我还加了一些美术绘画方面的常识性问题，如引导学生从构图、色彩能方面去欣赏，并且也鼓励他们运用到自己的绘画当中去。 在布置作业时，我分成了两块：第一块是基本要求，要求学生用油画棒直接画出一只可爱的猫，并要求画出猫的动态；第二块是提高性要求，对于程度好动作快的小朋友可以适当加上背景。 最后在作品展示与评价环节，我也紧紧围绕动态、构图和色彩等方面来进行评价。 本节课在评价方面以及怎样更好地提高学生创新意识等方面还有待进一步提高。 但在备课时，我还有新的想法，根据教学大纲上看，这是一节一课时的课程，但在学生学习的过程中，我发现如果将它改为两个课时，可能会有更充裕的时间去解决猫的造型和动态问题，这样学生对于猫的造型和动态可能会学的更扎实。这是我对这节课的看法，如有不当之处请各位评委老师给予批评指正。谢谢！第 7 页 共 7 页