2022年2022年孩子成功法则 .pdf

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1、孩子成功法则时间的质量等于生命的质量望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法， 爱得恰到好处？以下四条教育法则供你参考。1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼， 三寸来长， 不管养多长时间， 始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样， 孩子的成长需要自由的空间。 而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“ 鱼缸” 。随着社会进步， 知识的日益增

2、加， 父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物， 他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验， 大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣， 因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险， 从而有力的生存下来。因此， 要培养孩子超强的学习能力， 一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活， 用兴趣来作为他学习的老师。 这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。3、南风效应北风与南风打赌， 看谁的力量更强大， 他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻

3、轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母， 最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题， 体谅孩子的同时， 从自身入手做好修养工作， 这样才能更好地教育孩子。4、罗森塔尔效应罗森塔尔是美国心理学家，1966 年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“ 最有前途者 ” 名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8 个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘

4、诀很简单，因为老师更多的关注了他们。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - 每个孩子都可能成为非凡天才， 但这种可能的实现， 取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。让孩子丢掉自卑心理的教育方法1 改变形象法心理自卑的孩子，通常具备服饰保守，说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从改变服饰、说话

5、的音量、走路的姿势入手，便是改变他们的心态，克服自卑心理的一条捷径。 据国外最近的实验显示， 人在举重的时候如果大声喊叫，就能多使出 15%的力量，举起更重的杠铃。实验同时还证实，昂首阔步的举止以及整洁大方的打扮也能提高自己的信心。因此， 专家认为，家长对有自卑心理的孩子应特别注意教育他们改变自己的形象：穿整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等等。2 语言暗示法语言是思想的表露。积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“ 你聪明 ! ”“你一定行 ! ”之类的积极语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况拟定一句鼓舞斗志的话，每天上学之前都念上几遍

6、，在语言暗示后再满怀信心地去上学。3 预演胜利法每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。 这种白日梦式的预演胜利法， 对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。4 发挥长处法“ 尺有所短，寸有所长。 ” 每一个人都有自己的长处和优势，同时也有自己的短处和劣势。 如果用其所短， 而舍其所长， 就连天才也会丧失信心，自暴自弃 ;相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势， 并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理

7、的关键。5 储蓄成功法自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的。科学研究表明，每一次成功，人有大脑便有一种刻划的痕迹动作模式的电路纹。当人重新忆起往日成功的动作模式时，人又可重新获得那种成功的喜悦，从而消除自卑， 充满信心。在消除孩子自卑心理时， 为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。6 洗刷阴影法失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的孩子遇到的挫折与失败比一般孩子要多得多， 及时洗刷失败的阴影是克服自卑，保持自信的重要手段

8、。洗刷失败阴影的方法很多， 较为常见的有两种： 一是家长要帮助孩子将失败当做学习的机遇， 认真分析失败的原因， 从失败中学习和吸取教训， 总结经名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 验;二是彻底遗忘，家长要帮助孩子有意将那些不愉快的、痛苦的事情彻底地忘记，或是用成功的经历去抵消失败的阴影。7 降低追求法一位哲人说过： “ 追求越高，才能的发挥就越充分。” 对于后进孩子来说， 与其空谈立志， 当什么爱因斯坦式的划时代的

9、科学家，还不如订几个切实可行的小目标。 让这些孩子适当降低追求， 让大的目标分解成若干小目标，做到一学期、一个月、甚至一个星期都有目标可寻。目标变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子就每时每刻都有成功感，就可更快地进步。美国教育专家给中国家长十条教子经验也许您已经听了很多国内教育专家的建议，那么今天给您推荐美国优秀教师给家长提的 10 条建议。对比一下和您以前看过的听到的有什么不同，又有什么共同点。您会发现，无论是哪个国家的孩子，可能有着很多的不同之处，但是还是有很多是咱们可以吸取的。1.尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正

10、一个缺点。2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。3.经常给孩子制定几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感到能够做到。孩子有自信心，从而有利于孩子发挥潜能。4.刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。6.在孩子面前作表率。7.尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。8.定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯。9.引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。10.要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。优秀教师

11、一定要知道的十四件事1、什么决定了学校的质量？决定学校质量高低的是人，不是方案。如果一所学校拥有杰出的教师，这就是一所杰出的学校。没有杰出的教师，这所学校就缺少杰出的关键因素。这从来都与方案无关， 而与人有关。 因为方案只有把教师身上最好的东西发挥出来的时候才算是答案。学生对学校的评价随着教师素质的下降而下降。教师的素质决定着我们对学校质量的态度。2、什么造就了积极的课堂？最优秀的教师是如何管理课堂的呢？他们有什么独到之处？简而言之，优秀教师关注期待； 另一些教师关注规则； 而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

12、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 施。优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求。3、什么是面对 “ 不良行为 ” 的正确态度？即使在最好的学校里， 最好的班级， 由最好的教师教授一群最好的学生，也还是会出现这样或那样的问题。 当学生有不良行为， 优秀的教师该如何处理？成功的教师以防止不良行为为目标，让这种行为不要再次发生； 而不成功的教师以在学生不良行为之后实施惩罚为目标，报复。4、应该对谁设立高远的期许？优秀教师对学生期许很高， 但什么才是影响教学成绩的

13、真正要素？把优秀教师和其他教师区别开来的是这个因素吗？各种水平的教师都对学生怀有很高的期许，但问题的关键是教师对自己有什么期许。优秀教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高。 拙劣的教师对学生的期望很高，对自己却没有高标准的要求，他们只是一味地希望校长完美无瑕，家长只有优点没有缺点，同辈都对自己五体投地。5、谁是课堂的主导者？两所学校的真正差别在哪里？教室里最重要的是什么？成功的教育工作者了解这些问题的答案。 其实，他们知道， 真正的问题不在于什么是课堂效果的主导因素，而在于谁是主导者。优秀教师知道真正能够主导教学的是他们自己。好的教师持续不懈地改进教学， 把注意力集中于他们能控制的东西-

14、他们自己的表现。不好的教师等待其他东西发生变化。 优秀教师从自己身上寻找答案；蹩脚的教师把注意力投向其他方面。学生的表现应归因于教师-如果学校里水平最高的教师布置一项测验、考试或家庭作业，而学生做得很差（我们都知道。这种情况有时会发生在最优秀的教师身上），他（她）会责备谁呢？预测答案：她自己。-如果学校里水平最差的教师布置一项测验、考试或家庭作业，孩子们也做得很差（正如我们刚刚承认的，这种情况有时会发生在最优秀的教师身上），他（她）又会责备谁呢？预测答案：学生，或者家长，或者学校行政部门（如果我们学校制定了严格纪律，我们或许能教给孩子一些东西）或者去年的教师，或者. -教师在课堂上能控制谁的行

15、为？唯一可能的答案：他自己的行为。要在任何一种职业上取得成功，首先都要从自己身上找原因。毕竟，我们最容易也最有效影响的变量就是我们自己。6、什么是应该日日奉行的态度和行为？成功教师的一大特点是， 他们能在课堂或学校里创造出积极的气氛。他们每天都以尊敬的态度对待每个人。 即使最优秀的教师或许也不会让每个学生都喜欢。但从行动上看，他们却好像受到每个学生的欢迎。因为他们了解赞美的力量。善待他人无止境。7、教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？教师打喷嚏的时候，全班都要感冒。这是事实。我们的影响是明显的，我们关注的东西，学生也会关注。如果我们可以信赖，与学生关系良好，学生会想方名师资料总结 - - -

16、精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - 设法让我们开心。如果我们缺乏可信性，学生会想方设法和我们对着干。教师是学校日常生活的过滤器， 要学会阻止消极情绪蔓延。 用积极的态度感染别人。要充分利用开学时学生对教师尊重的自愿奉献行为。不要教师打喷嚏， 全班得感冒。每天一个积极的目标， 不要抱怨学生。 在日常的交往中以关注和尊重的态度对待每一个人。存念于心，果必证之。有的时候，我们只是忘掉了自己有多幸运。 持续滤掉那些不太重要的负面因素，与他人分享积

17、极的态度， 我们可以创造出一个更为成功的环境。不管是有意的还是无意的，我们决定着课堂和学校的气氛。8、如何维护师生间良好的情感关系？如果失去耐心和职业水准， 我们出语伤人的可能性就大大增加。尽管我们事后可能又恢复正常， 但我们泄愤的对象却可能无法恢复。师生之间的关系可能永远的改变了。成功的教师知道，师生关系一但遭到破坏可能再也无法恢复。时时勤拂试， 莫使染尘埃。 避免伤害学生的感情， 及时弥补任何可能造成的伤害。表达你的同情和理解。 “ 发生这件事我很遗憾。 ”“真是遗憾发生了这件事， 要不然这会儿我就不必面对你了！”让学生也学会维护情感。 帮助学生掌握弥补的技巧。 在种种纪律问题上， 关键是

18、集中力量预防错误而不是惩罚错误。公路巡逻队：如果我们在公路上开车， 一名巡警让我们 *边停车。当他冲着我的车走过来，我们只有一个目标。这个目标是什么？别让他开罚单。没错。我有两种选择。我可以对他友好，也可以对他粗鲁。哪种行为更有可能让我不被罚呢？友好。你知道， 我做出友好的样子是出于自私的目的， 不是为帮助政府的收费部门，也不是为帮助公路巡警，而是为帮助我自己-减少我被罚的可能性。9、什么是可以视而不见的问题？出色的教师具有了不起的忽略能力，这并不意味着他们的健忘。 出色的教师几乎能意识到教室里发生的每件事情，这也不意味着他们具备强大的耐力，而是体现出他们对学校日常情况的掌握。警察：你可以去找

19、麻烦，也可以睁一只眼闭一只眼。出色的教师对一些不期而至的问题必须及时做出判断：哪些问题需要及时处理，哪些问题可以等待更合适的时机再去解决。忽略是一种智慧。容忍小错误（批评如果过于频繁，结果可能会变成彻底放弃）。小心对待佼佼者。10、如何全面掌控你的课堂？优秀教师的一个标志就是， 在他们的课堂上， 没有什么是偶然发生的。 他们所做的每件事都有计划和目标。 如果实际情况没有像他们预想的那样发展，他们就会反思自己可以采取哪种不同的方式，并由此调整自己的计划。有效发挥你的震慑力。 （学校集会： 优秀教师是坐在最有可能捣乱的学生旁名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

20、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - 边，让学生感觉到自己的存在；不成功的教师要么与其他教师坐在一起，要么*墙待着，有的甚至离开会场， 如果和学生坐在一起， 他们也会选择自己觉得舒服的地方。如果出现了问题，这些教师就抱怨起来：看看，这些学生给我惹了多少麻烦！-他们关注的重点是其他人而不是自己的行为。他们没有认识到如何负起责任。）11、决策应该以谁为准？在做出如何决定或打算实施任何改变之前，成功的教育者都会问自己一个核心问题：最优秀的人觉得怎样？这并不意味着成功的教育者不考虑其他任何人的观点

21、；但是，他们总会考虑最优秀者的观点。不要将注意力放在差劲的人身上，以一两名“ 无赖” 为标准发布大范围指令。这么做，会让表现最佳者觉得心虚，甚至是在侮辱他们。从优秀者的角度考虑问题。不要让优秀者失去挑战的空间（注意力集中在水平一般或较差的教师身上，而忽视 “ 无论如何都不会有问题 ” 的优秀教师，这对学校可能是一件得不偿失的事情）。12、想想谁会从你的决策中收益？所有教育工作者都面临一种挑战：既要考虑规章制度和指导原则， 又要在需要的时候破例。 涉及对学生行为的期望时这种情况尤其突出。有的时候， 我们无法给出一个非黑既白的强硬决定。把所有人当作好人对待。要强调好的行为，让做得对的人感到舒服！1

22、3、如何面对标准化考试？成功的教师不会因为热门话题转移注意力，忽视真正重要的问题。 最出色的教育工作者小心谨慎地使用人力资源，而不是指望自上而下的行政命令能带来什么好处。在这种背景下。我们应该试着趟趟标准化考试这趟浑水。成功的教师关注带来成功的行动而不是阻碍成功的观点。关注的核心是学生的学习这个实质性问题。避免把不满传给别人。14、什么是教师的核心信念？让人们去做当前流行的事情， 这没有问题。 而让人们去做正确的事情， 这才是关键。最优秀的教师能够在课堂上做到这一点。学生们都很投入， 全身心地投入。他们关心学习，关心教师，关心彼此。一旦关心和投入成为风气，任何事情都有可能。让关心和投入在课堂和

23、校园蔚然成风。如果我们创造出来的环境使人人都做对学生最有利、对学校最有利的事，我们就不会犯错误。尊重每个人， 永远采取积极的办法， 在对待他人时总给学生做出榜样，以优秀的人格基础做出每个决定， 认识到最重要的是人而不是计划以上种种都帮助学校创造出一个关心和投入蔚然成风的环境。优秀教师的魅力和能量。 与他人友好相处， 以尊重的态度对待每一个人，尽你自己最大的努力。让关爱在孩子们心中传递。榜样的力量。只需要做正确的事，无论周围的人怎么做。先感动心灵， 然后再教育孩子。 教师对学生的敏感度增加了，教育学生的机会也会随之增加。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -

24、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 优秀教师关心学生。他们懂得，行为、信念与情感相连，他们理解情感启动变化的力量。四十以后才明白：朋友就像是水中的鱼，深水层和浅水层的鱼永远也不会走在一起；穷和富，官和民，草根和显贵都不可能成为真正的朋友，因为各自对人生的感悟不同， 最关键是他们对待世界和自然的心不同。即使是富和富， 官和官，显贵和显贵也不会成为真正的朋友。因为有利益，有分别，有取舍，有轻重，有顾虑，能分出三六九等，尘世利益纷争之心蒙蔽了真情，因此，也不会有真正的情义。四十以后才明白：青春年

25、少让人艳羡，但成熟更显得韵味深长。看待女人已不再只是喜欢青春美貌，更看重成熟、安详、自然和清澈；更看重女人的胸怀、大度、智慧和仁厚；更看重稳重成熟背后的内涵和偶尔的娇柔。四十以后才明白：要真诚感谢守候你一生的人，因为他是你一生的港湾；要微笑面对曾经恨过的人，因为他让你更加坚强；真诚感谢曾经爱过的人,因为他让你懂得了爱；要感谢背叛你的人,若不是他 ,你就不会懂得世界；对你曾偷偷喜欢的人 ,要真心祝他幸福 ,因为你喜欢他时也是希望他快乐；对值得信赖的人,要好好与他相处 ,一生中遇不到几个真诚的朋友或真正的知己。四十以后才明白：男人的情感不喜欢被女人所控制，尤其是不喜欢被工于心计的女人所控制， 这不

26、但丧失了自尊， 同时也扭曲了灵魂。 他们需要平和地进行心与心的交流。 感情没有高低贵贱， 更不需要控制和掌握， 感情是自然的随心流动， 刻意地控制和追求都不会有真情真义。 尘世的真挚情感，需要心灵的默契，甚至也需要顺其自然的心灵交流。四十以后才明白：世间的事情既复杂又简单，你自己简单，世界就简单。活得潇洒、 辉煌就要承受痛苦， 任何事物都具有两面性或多面性，对和错有时候真难以说清， 你自己喜欢的， 很可能正是别人所厌恶和唾弃的。世界和自然不以你自己的意愿而发展或毁灭。四十以后才明白：幸福指数，完全取决于心态。成年累月的珍馐美味和觥筹交错，不一定带来心灵的舒畅， 在应付和虚伪间， 最终造成的也许

27、是越来越空虚的心灵，踌躇满志和万念俱灰都是人生的悲剧，远不如平淡如水和肆意逍遥。四十以后才明白：在整个生命中，不必担心多几个异性知己，那是你人生跌宕的音符和精彩的华章。但对待异性知己，应该多一点关爱，少一点贪婪，多一点理解，少一点苛求。把情感放置在自由的空间，宽待他人，就是宽待自己；宽待感情， 就是宽待心灵。 让彼此都不必承载感情的负累，让阳光和温暖始终照耀和抚慰人生的情分。四十以后才明白：亲情、友情甚至爱情，其实得到的并不是很多。闲暇时静静地想一想， 活了几十年， 到底有多少个真正靠得住的哥们和知己。别以自己所谓的地位， 或者官职所能掌控的角度去看待和区分朋友，这些所谓的朋友也许是最不可靠的

28、 ,朋友? ！除了工作，人还有更加广阔的生活空间，工作和职位不是人生的惟一。常言道：人生得一知己足矣。也许想过之后，连一个知己都没有，心灵是何等地凄凉。 应该常常反思自己， 对待别人是真的好吗？宽容一些、大度一些、仁爱一些吧，真情换真情，这才是为人的根本。四十以后才明白：老婆或者是老公，早已看似平淡无奇，甚至难以忍受。但是岁月早已将彼此融合到一起。 即使再艰难，再难以容忍，也是生命的一部分。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - -

29、- - - 在一起的时候也许不会珍惜，假如分别，就会发觉难舍难离。四十以后才明白：当初对孩子无微不至的照顾和溺爱，不但使我们本身成为一种负累，也使孩子迟迟挺不起生活的脊梁。小的时候，怕他们吃苦，怕他们受罪、怕他们风吹雨淋、怕他们.有太多的怕。待他们长大后，我们却仍然要为我们当初的怕担负深深地悲愁和痛楚，谁之过？不经历风雨， 怎么见彩虹， 这话一点都没错！四十以后才明白：我们谁也赢不了和时间的比赛，,人生苦短 ? ，不是一句空泛的话，对于四十多岁的人来说， 感触颇多。平和淡然地面对一切， 活出自我，活出自信，该想的就想，该做的就做，爱你自己，更要爱他人。不论何时何地，要特别珍惜缘分，不论是你生命

30、的过客， 还是长久的知己，都是一生精彩的回忆。,人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎? ！别等到无能为力的时候，才翻起终生的遗憾和悔恨的记忆。父亲给女儿的九条人生忠告 (一)对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也请多防备一点，因为，每个人做每件事， 总有一个原因， 他对你好，未必真的是因为喜欢你，请你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。(二)没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来你身边的人不再要你， 或许失去了世间最爱的一切时，也应该明白， 这并不是什么大不了的事。(三)生命是

31、短暂的，今日你还在浪费着生命， 明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，与其盼望长寿，倒不如早点享受。(四)世界上并没有最爱这回事， 爱情只是一种霎时的感觉， 而这感觉绝对会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请你耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。 (五)虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！(六)我不会要求你供养我下半辈子，同样地我也不会供养你的下半辈子，当你长大

32、到可以独立的时候，我的责任已经完结。以后，你要坐巴士还是奔驰，吃鱼翅还是粉丝，都要自己负责。(七)你可以要求自己守信， 但不能要求别人守信， 你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。 你怎样对人， 并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。(八)我买了二十六年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - -

33、- - - (九)亲人只有一次的缘分， 无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见语文教学中的经典语录一、关于 “ 全面提高学生的语文素养 ”（一）知识 能力1“ 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展” 。语文课程标准2“ 因此小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新的精神、创新的愿望、求异的思维品质，让其初步体验到创新的快乐” 。著名特级教师李吉林3“ 创新，是人的生命迸发出的最鲜活的最富灵性的智慧的火花。即使是瞬间的，也是灿烂的；即使是粗浅的，也是可

34、贵的。它是与学生的学习的兴趣、学习的态度、敏锐的观察力、求异的思维品质，丰富的精神世界相关” 。著名特级教师李吉林4孩子的创新活动是在宽松的无拘无束中进行的。老师的期待、激励，师生间真情的交融， 小伙伴的合作互动， 都是为了让孩子自己手执金钥匙去开启智慧的大门。在这样亲和、互助的环境中，培养起创新的勇气，乐于创新的热情，“ 我能创新 ” 的自信，最终使创新潜能得以激活。著名特级教师李吉林5“ 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导” 。著名教育家叶圣陶6“ 学生阅读课文，既是课文信息的接受者，又是课文信息的加工者，总会以各种形式继续着作者的创作， 实现着作品的价值。 而这一切又有赖于想象的参与

35、” 。著名特级教师周一贯7 “ 语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。 ” 著名语文专家吕叔湘8“ 语文课有一项特定的、无可推托的责任，就是教给学生阅读的方法，进行种种计划的阅读训练， 以培养学生具有比较高的阅读能力” 。著名语文教育专家张志公 9新教材观认为教材是潜在的文本，只有师生与教材文本对话融合才能转化为现实的文本，这样就确立了文本与学生的双主体地位。教材是一本“ 学本 ” ，重在学生的自我探索、自我追求、自我思考、自我创造，强调对话过程，最终学会对话和创造。10“ 积土成山， 风雨兴焉； 积水成渊， 蛟龙生焉；积善成德， 而神明自得，圣心备焉。 ” 荀子 劝学11

36、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生（二）过程 方法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - 1“ 阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读， 促进表达的过程； 是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程” 。全国小语会理事长崔峦2“

37、阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的现状，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法” 。全国小语会理事长崔峦3“ 课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花 ” 。 著名特级教师孙双金4“ 为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。” 程颐：河南程氏遗书5“ 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力， 反而会使这种能力不断地退步” 。英国教育家斯宾塞6“ 要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”华中师大教授杨

38、再隋（三）情感 态度 价值观1“ 我认为一堂好课应上得学生,小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开? ，这是充满生命活力的具体体现” 。著名特级教师孙双金2、“ 课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山 ” 。著名特级教师孙双金3“ 一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求， 并加以热情地呵护和细心地引导” 。著名语文教育专家周一贯4“ 教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听 ” 。著名语文教育专家周一贯5“ 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，

39、形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中” 。语文课程标准6“ 审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中， 美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。” 著名特级教师李吉林7“ 美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的 ” 。 著名特级教师李吉林名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

40、 - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - 8“ 真情的交融， 使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话。著名特级教师李吉林9真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“ 教材学生” 之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。著名特级教师李吉林10“ 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力” 。著名特级教师李吉林11“ 要发展学生的情思，

41、教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生” 。天津师大教授田本娜12“ 缀文者情动而辞发，观文者披文以入情” 。刘勰13“ 没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展” 。前苏联教育家苏霍姆林斯基二、关于 “ 正确把握语文教育特点 ”1“ 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。 因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验” 。语文课程标准2“ 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主

42、要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整” 。语文课程标准3“ 语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会” 。著名特级教师朱敬本4语文实践，最重要、最关键的是“ 用” 。学习语文必须有足够的 “ 积累” ，这是不容忽视的规律；但是，“ 积累” 是为了 “ 用” 。 著名特级教师朱敬本5“ 语文是个工具，进行思维和交流思想的工具，因而是学习文化知识和科学技术的工具，是进行各项工作的工具” 。著名语文教育专家张志公6“ 学习母语，主要不是靠传授知识，揭示规律，而是靠尽可能多地接触接触语言材料，

43、尽可能多地利用语文教育资源，在大量的、 丰富多彩的语文实践中培养语感，逐渐感悟、习得，逐渐掌握运用语文的规律” 。全国小语会理事长崔峦7“ 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力” 。 语文课程标准名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - 8“ 反思传统语文课堂教学设计，最基本的一点是学生主体地位在语文课堂教学设计理念中的失落 ” 。著名语文教育专家周一贯9“ 语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和

44、精神文明,记载着民族文化的地质层 ,母语教育必须与民族文化紧密相连。” 著名语文特级教师10“ 我认为我国语文教育的实质是关于中华民族共同语的教育,具有特殊的、深刻的教育特征 ,决不同于一般的语言文字的学习。”中央教科所所长阎立钦教授11语文教育的对话理论认为：“ 语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。”12 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游的冬夜读书示子聿13“ 使用语文是一种技能 只有通过不断的模仿和反复的实践才能养成” 。著名语文教育专家吕淑湘三、关于 “ 自主 合作 探究”1“ 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关

45、注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、 求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择， 都应有助于这种学习方式的形成” 。 语文课程标准2 “ 语文教学应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式 ” 。语文课程标准3课堂教学要给学生自主学习的空间，将“ 预设” 和“ 生成” 结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。著名特级教师沈大安4改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的

46、教师主宰式，为顺着学生的学来“ 导” 的启发引导式。全国小语会理事长崔峦5学而无友，则孤陋寡闻。礼记 学记6“ 你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想” 。著名作家萧伯纳7 “ 所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动” 。著名语文教育专家周一贯8建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。 只有通过自己的切身体验和合作、对话等方式， 学生才能真正完成知识意义的建构。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

47、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 9建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息， 而是对外部信息进行主动选择、加工和处理， 从而获得知识的意义。10. “凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识” 。著名人本主义教育家罗杰斯四、关于 “ 语文教学策略 ”1“ 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。语文课程标准2“

48、 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律， 应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高” 。语文课程标准3“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大” 。著名特级教师沈大安（一）拼音、识字教学1“ 汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合 ” 。语文课程标准2“ 在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难

49、度” 。天津师范大学教授田本娜3“ 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境 ” 。语文课程标准4 “ 写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯 ” 。语文课程标准5“ 写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好” 。全国小语会理事长崔峦6“ 加强写字，一要从思想上重视；二要以身作则；三要加强写字的指导，包括写字、执笔姿势，良好的书写习惯” 。 全国小语会理事长崔峦7

50、“ 在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作：一是引导发现识字方法、 识字规律。二是引导学生在课外、 在生活中主动识字。 三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字 ” 。全国小语会理事长崔 峦名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - 8“ 要根据教材和儿童的实际，尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里；还要引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参与