小班语言教案：跷跷板.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案：跷跷板小班语言教案：跷跷板1 活动目标： 1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。 2、懂得小伙伴要友好相处。 3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌跷跷板。 2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料语言跷跷板 活动过程： 一、以谈话的形式进行导入。 师：刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗? 二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问： 图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么

2、玩的? 引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。 1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇：开心) 2、图：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：害怕) 3、图小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了? 三、一边念儿歌，一边做跷跷板游戏。 1、先请两名幼儿上来做示范。 师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌) 2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。 四、讨论交流，给图片取名。 议一仪：小熊做了哪些不对的事

3、情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字? 活动反思： 在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的.思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问

4、题。 小班语言教案：跷跷板2 活动目标： 1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。 2、懂得小伙伴要友好相处。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌跷跷板。 2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料语言跷跷板 活动过程： 一、以跷跷板的儿歌引出活动的内容。 引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌跷跷板：跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐

5、飞船，一上一下真快乐。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。 二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。 启发幼儿交流：小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样? 三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。 1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇：开心) 2、图：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：害怕) 3、图小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了? 四、引导幼儿相互讲述图片的内容。 五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的跷跷板，在集体面前完

6、整讲述图片的内容。 六、讨论交流，给图片取名。 议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字? 活动反思： 在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。第 5 页 共 5 页