幼儿园教案：春天的颜色.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园教案：春天的颜色幼儿园教案：春天的颜色1 小班语言教案春天的颜色 活动由来：严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。 活动目标： 1、 通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。 2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。 3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 活动重难点： 表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。 活动准备： 1、“幸福拍手歌”音乐

2、，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。 2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放幸福拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。 2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?” 3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗? 二、学习新课 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的? 老师：刚才，你们在课件里看见了什么?

3、(柳树、桃花) 老师：柳树(桃花)是什么颜色的? 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。 老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我看见了绿绿的柳树) 提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树) 老师：让我们给绿色的春天拍个照吧! 3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。 老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么? 附资料： 春天是绿

4、色的，我看见了绿绿的柳树; 春天是红色的，我看见了红红的桃花; 春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵; 老师：让我们再给红色(白色)的春天拍个照吧! 老师：春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗? 三、巩固新知 1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。 游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，

5、为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。 四、结束活动 1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。 老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看! 活动延伸： 1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。 2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿

6、在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。 ： 1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。 2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。 大班主题教案：春天的颜色 活动目的： 1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。 活动准备： 剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机。 活动过程： 1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？ 2、谈话：春天来了，小

7、草发芽了，各种花开了，非常美。 3、有感情地朗诵诗歌。 4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？ 5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。 6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式） 7、让幼儿欣赏诗歌录音。 活动结束： 让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。 幼儿园教案：春天的颜色2 活动目标： 1、幼儿能够用优美、简单的语言按“看了看高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。 2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。 活

8、动重点与难点： 重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。 难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。 活动准备： 1、物质：春天的颜色课件、电脑、白板，讨论记录纸 2、精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。 活动过程： 一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。 1、教师引出仿编诗歌的话题。 2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“看了看高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。 3、教师提出仿编诗歌的要求： （1）幼儿使用“看了看高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。 4、教师介绍记录纸的使用方法（各

9、组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。 二、分小组仿编诗歌 请幼儿自愿分成34小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。 1、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？ 教师在指导幼儿续编诗歌时注意： （1）引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。 2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。 3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。 4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。

10、三、朗诵诗歌 1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。 2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？ 3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。 四、活动延伸 将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。 诗歌： 春天来了，春天是彩色的。 小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。” 小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。” 小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。” 春天来了，春天是彩色的。 幼儿园教案：春天的颜色3 活动目标： 通过看看、听听，感知

11、春天的色彩，感受春天的色彩美 技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 活动准备：准备“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。 活动过程： 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。 老师

12、：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树） 小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？ 3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。 结束活动： 游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下）。第 10 页 共 10 页