2022年文明礼仪主题班会教学设计 .pdf

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1、1 “ 我文明，我懂礼 ” 主题班会主题：我文明，我懂礼缘由： 众所周知 ,中国的教育存在着一个不容忽视的现实, 就是许多学生只重视学习成绩, 注重升学 , 而忽视个人思想道德修养的情况,有的学生在学习、 生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“求真务实”的精神 , 针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题, 我们班将召开了一次名为“讲文明知礼仪做文明学生”的主题班会。学生发展目标：当堂目标 ：通过班会，使学生认知到讲文明礼仪是个人素质的一种表现，讲文明礼仪是实现个人与社会和谐统一的一种方式，讲文明礼仪是关注社会、 做文明市民的一种责任。 通过班会增强学生文明懂礼从我做起、从身边点滴做起的意识

2、。教育延伸目标 ：通过班会，启示学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，对各种不文明的现象有明确的是非判断并与之斗争。教学形式 ：小品、讲故事、针对本班的实际事例讨论。活动准备 ：有关文字图片资料、 三字经 弟子规 论语片断。策划主持 ：班主任、纪律委员个案分析 ：校园内的不文明行为。教学反思 ：45 分钟不可能把所有文明礼仪规范全部涵盖，关键是如何使学生树立文明礼仪意识，让学生在日后的生活中， 能够自觉地学习礼仪规范并遵守。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共

3、7 页 - - - - - - - - - 2 预案设计：一、 起：播放弟子规中相应部分的朗诵：“长者先幼者后”“称尊长勿呼名对尊长 勿见能 路遇长疾趋揖 长无言退恭立”“冠必正纽必结袜与履 俱紧切 置冠服有定位 勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华 上循分 下称家对饮食 勿拣择 食适可 勿过则年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 ”“用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难”二、承 ：（一）“礼仪”的概念及重要性1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。“仪”者，形式也。礼仪，就是敬人之

4、道。2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败。3、班会大纲提示： 下面将分别探讨仪表礼仪和交际礼仪两方面内容。（二）仪表礼仪配合图片来让学生总结在不同场合应该如何注意仪表。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 3 1、仪表礼仪分类正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色原则。社交场合仪表礼仪：宴会、晚会等，着装要求个性，有特色。举例奥斯卡颁奖典礼上，时尚女王妮可?基德曼的着装。休闲场合仪表礼仪

5、： 家居、运动、旅游等，着装要求舒适， 随意。2、校园仪表礼仪校服作为学校的标志性着装的作用和重要性，结合网上摘录的学生文章来让大家内心深处形成对校服和学校的热爱之情。学生的形象礼仪： 学生处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲。在学生主观接受了仪表礼仪应规范要求的基础上，引入校规，并详加解释，特别讲述一些不合规范的仪表（发型、着装、戴饰物），告诉学生在青春期的你们， 年轻就是最大的资本， 年轻本身就是无可替代的美，故做修饰反而会掩盖自然本色。（

6、三）交往礼仪讲交往礼仪，要讲究对象性，与不同的人交往，所应遵循的礼仪规范是不一样的。 有些礼仪规范是通用的， 而有一些是专用的。 下面，专门学习同学之间的礼仪规范和学生与师长之间的礼仪规范。1、礼仪，是沟通的技巧（同学之间的礼仪规范）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 4 通过游戏， 让同学们学会尊重别人， 用欣赏的眼光发现同学的优点。游戏环节我夸！我夸！ ！我夸夸夸！ ！游戏规则： 10 人分两组，一为夸，另一为被

7、夸；夸的时候要注意分寸和真实性。被夸的人要注意还礼。游戏结束后，让当事人谈谈夸人和被夸的感受。让其他人谈谈感受。谈一谈同学交往的礼仪。对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。同时优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。2、礼仪，是交往的艺术（学生与师长之间的礼仪规范）通过游戏， 让同学们学会换位思考， 用尊重的心态对待教师和长辈。游戏环节：请班主任饰演学生，请一位同学饰演老师。“学生”犯了错误，却和“老师”顶撞， 让

8、演老师的同学亲身体会当老师的辛苦，换位思考， 即使自己心里有想法，也应以尊重的态度来对待老师的教育。游戏结束后，让其他同学谈谈感受。尊师的礼仪： 尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好， 或微笑行队礼。 进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 5 家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向

9、长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。同样优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。三、转：我们先看一下发生在我们身边的一些不文明行为的照片。看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门，还有被刻的痕迹，可能这桌不是你刻的， 但它也反映了我们先前坐在这个座位上同学的不文明行为；下课的时候，走廊外面总有那么一些人在打打闹闹，满嘴脏话，上课随便讲话， 甚至有的人不尊重老师；开门的时候总那么一些人不先敲门，不用手而用脚踢. 再看看我们校园的地面情况，食品包装袋，小纸团，果皮等随地

10、可见，没有丢到垃圾筒里，不过，我们学校这样的现象已经有很大的转变，但这以往这行为就反映出我们的一个不良习惯；厕所的墙壁上的脚印；有的人骑车横冲直撞，在公共过道上打球， 你在打的时候可能很开心， 可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？（学生活动、自由发言）四、合：1、根据班情建立文明倡议书。为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人，理应“文明从我做起，从现在做起”，为建设美好校园， 为东莞文明城市活动而做出我们自己的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

11、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 6 一份贡献。为此，我们向全班的同学们倡议：（1）爱班爱校，说文明话，做文明人，塑造小学生文明形象。（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物。（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序，严守校规校纪。（4）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。（5）男女同学交往要互尊互爱，举止文明，言行得体。（6）自己的事自己做，不抄别人的作业。（7）帮父母做一些力所能及的事，尊重长辈。（8）语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼。（

12、9）讲究卫生，保护环境。（10）遵守交通规则，不乱穿马路闯红灯。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网, 看上去都是日常学习、生活的小事， 但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生！做一个文明的东莞人！让我们齐努力，从身边的小事做起吧！让我们快快行动吧！2、班主任总结 : 做文明中学生要从我做起, 从身边的小事做起。如果我们每个

13、人都做文明人, 我们的学校就会成为名符其实的文明学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 7 校, 我们不仅要做文明人, 还要做有教养的人 , 做别人称道的人 , 做受人尊敬的人 , 还要敢于同不文明人做斗争, 帮助不文明人改正不文明行为。送给每个同学一句话 : 做一个表里如一 , 内秀外美的中学生。五、欣赏歌曲结束班会文明礼仪似一缕春风， 哺育了你们， 似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。 我真心希望你们这朵朵我们之花永远绽放！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -