美丽的社区语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑美丽的社区语言教案美丽的社区语言教案1 活动目标： 1。认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。 2。积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。 活动准备： 师生共同收集有关小区的资料（画，照片） 活动过程： 一，互相交流，了解小区的设施： 回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？ 幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问： 你们小区里有什么设施？ 你最喜欢小区的什么设施？为什么？ 小区为什么那么美？ 介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？ 垃圾去哪拉？谁做的好事？ 小区里还有哪些工作人员？ 一一出示

2、工作人员图片（门卫，书报亭，花工） 小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！ 二，写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？ 我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？ 我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 美丽

3、的社区语言教案2 活动目标： 1.认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。 2.积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。 活动准备： 师生共同收集有关小区的资料（画，照片） 活动过程： 一，互相交流，了解小区的设施： 回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施） 谁愿意来介绍自己居住的小区？ 幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问： 你们小区里有什么设施？ 你最喜欢小区的什么设施？为什么？ 小区为什么那么美？ 介绍小区里的工作人员 插入图片：这两张照片哪里不一样？ 垃圾去哪拉？谁做的好事？ 小区里还有哪些工作人员？ 一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工） 小结：小区也是我

4、们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！ 二，写设想书 在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？ 我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？ 我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。 美丽的社区语言教案3 活动目标 1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。 2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准

5、备 师生共同收集有关小区的资料（画，照片） 活动过程 一、互相交流，了解小区的设施：回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？ 幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问： 你们小区里有什么设施？ 你最喜欢小区的什么设施？为什么？ 小区为什么那么美？ 介绍小区里的工作人员插入图片： 这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？ 一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工） 小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他

6、们！ 二、写设想书 1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？ 2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？ 3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。 活动反思 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 美丽的社区语言教案4 活动目标： 1、 通过听和看感受夏天。（情感目标） 2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标） 3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标） 活动重点：能说出常

7、见动物避暑的方法。 活动难点：能分享夏天的感觉。 活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。 活动过程： 一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。 （1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？” “你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边） （2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操） （3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，

8、你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音） “你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题） 组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声 以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等） （4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导） 教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿

9、共同观看课件谁跟小绵羊去避暑，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。） （4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。） 二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？ 可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们

10、的讨论） 三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？ 还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问） 游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩） 美丽的社区语言教案5 活动目标: 1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。 2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。 活动准备:师生共同收集有关小区

11、的资料(画,照片) 活动过程: 一,互相交流,了解小区的设施: l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区? l幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问: -你们小区里有什么设施? -你最喜欢小区的什么设施?为什么? -小区为什么那么美? l介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样? 垃圾去哪拉?谁做的好事? 小区里还有哪些工作人员? 一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们! 二

12、,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么? l我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢? l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 美丽的社区语言教案6 活动目标： 1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。 2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。 活动准备： 师生共同收集有关小区的资料（画，照片） 活动过程： 一、互相交

13、流，了解小区的设施： 回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？ 幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问： 你们小区里有什么设施？ 你最喜欢小区的什么设施？出自：大；考、吧为什么？ 小区为什么那么美？ 介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？ 垃圾去哪拉？谁做的好事？ 小区里还有哪些工作人员？ 出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！ 二、写设想书在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？ 我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？ 我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。第 11 页 共 11 页