2022年2022年教科版科学六年上册《调查家中使用的能量》说课稿及反思 .pdf

《2022年2022年教科版科学六年上册《调查家中使用的能量》说课稿及反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年教科版科学六年上册《调查家中使用的能量》说课稿及反思 .pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教科版(2017) 科学六年上册调查家中使用的能量说课稿（一）附教学反思一、说教材调查家中使用的能量是新教材教科版（2017）小学科学六年级上册第四单元能量 第 2 课，本课主要是让学生以家中能量的使用情况为研究对象，以能量形式、能量转换、能量消耗为切入点，引导学生通过使用课前调查、 课中分析、统计等手段，进一步了解能量，意识到能量会消耗，从而自觉形成节能意识，提出有效的节能办法，逐步养成节能习惯。二、说教学目标1. 知道在我们的生活中，每天都要补充和消耗能量。2. 通过分析我们用于出行和使用的物品，了解我们用于出行和使用的物品中的能量形式和来源。3. 设计一张表格， 统计家里主要用电器的耗电

2、情况，计算主要家用电器的用电成本。4. 知道家庭中使用的能量形式有声能、光能、电能、磁能、太阳能、热能等等，懂得每种能量形式都要付出相应的经济成本和环境代价。5. 教育学生懂得节约能源，爱护环境的重要性。三、说教学重难点教学重点：了解家庭中使用的能量形式， 调查家庭的用电能消耗情况，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 并且提出合理的节能建议。懂得节约能源，爱护环境的重要性。教学难点：了解家中使用的能量形式以及家用电

3、器的耗电情况，提出合理的节能建议。四、说学情在经历各种形式的能量 一课后，学生初步了解了在身边存在的、常见的一些能量表现形式，如声能、光能、电能、机械能等。本节课将视线收窄， 专注于家庭这个生活场所中， 让学生从自己的生活场所中了解常见的能量形式。 此外，本课除了继续了解能量的表现形式外，还将从调查中意识到家庭能量消耗之大，有意识地引导形成节能环保意识。【教学准备】教师：班级记录单、办公室中电器若干（含名牌）、学生调查素材、计算器（条件允许则学生小组一台）、板书磁贴。学生：课前调查表五、说教学过程板块一. 聚焦（1）引入教师活动：展示学生调查家庭日常使用能量时的照片、视频素材。名师资料总结 -

4、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 提问：家里经常使用的能量形式有哪些？学生活动：从课前记录中呈现常见的能量形式。教师活动：板书学生呈现常见的能量形式（白板磁贴或直接板书）。（2）聚焦问题教师活动：展示部分学生课前调查表。教师提问： 在我们生活中到处都要使用能量，这些能量如何获得的？每种能量的获得付出了经济成本和环境代价又是这样的呢？我们一起分析收集到的信息。设计意图：在“聚焦”部分，要充分呈现、肯定学生在课前的调查活动的成果，

5、调动学生的积极性。 在此基础上，引发学生深入思考，聚焦本课核心问题。板块二. 探索（1）分析我们用于出行和使用的物品教师活动：布置探索活动， 整理分析课前调查表，列出其中交通工具和家用物品， 分析能量形式和来源，能源是否能再生等，填写在记录单中。介绍可再生与不可再生能源。学生活动：同桌或四人小组讨论分析，填写记录单。活动完成后， 师生交流：出行交通工具和家庭使用的主要物品的能源形式和来源， 讨论如何减少对一些物品的依赖。（教师整理学生信息，板书班级记录单中。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

6、- - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 教师活动：介绍化石能源和相关减排法律法规。（2）统计家里电能的消耗教师提问： 通过调查我们发现， 家里使用物品的能源大多数是电能，那你知道家里电能的消耗情况吗？教师活动：布置探索活动， 统计用电器的耗电情况，简单记录用电器铭牌信息（容量、功率等），计算一日耗电量（提供公式），尝试计算一月电费支出（提供本市城市居民用电价格） 填写在记录单中。介绍“功率”相关知识。 （注：教师应举例示范。在缺少调查数据的小组教师应提供一分现成的调查情况供分析。）学生活动：四人小组讨论分析，填写记录单。将小组四人每日耗电量之和和每月电

7、费之和（磁贴书写）汇总班级记录单。教师活动： 介绍一度电的燃料消耗情况， 估算全班一月消耗的燃料总量。设计意图：在“探索”部分，教师要在提供必要的示范后，给予学生充分的分析、 统计时间，使活动充分、深入开展。学生在探索中，会意识到家庭能源消耗之大，引发对节能环保的思考。板块三. 研讨教师提问： 通过调查统计， 我们了解了家中各种电器使用能量的情况, 那么这些物品都使用了哪些能源？这些能源之间是怎样转化的？针对我们的日常生活，你能提出哪些建议？学生活动：思考、梳理统计信息，进行交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

8、名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 教师活动：提炼、 板书学生观点板书，介绍用电器是能量转换器的概念及一些切实可行的节能措施。设计意图：学生通过研讨、交流，总结回顾，进一步意识到能源在生活中的重要地位， 知道能源也正濒临短缺的危机，所以节约能源势在必行且人人都应付诸行动。六、板书设计能量调查家中使用的能量能量形式调查、交流、分析节能意识七、教学反思在本课堂上，有很多不足之处：1、经验不足，当学生出现跑题的答案时，老师不能够及时恰当的把话题引到主题上。2、教师语言还是多与学生成为了主导，语言不够精炼。鉴于以上不足，在以后的教学中

9、，我应该多向有经验的教师进行请教，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 多去听其他老师得优质课程。 加强自己的知识素养与能力素养，不断学习，在教中学习，将自己的知识水平推到更高的层次。教科版(2017) 科学六年上册调查家中使用的能量说课稿（二）附教学反思一、说教材本课是六年级上册能量 单元的第 2 课，本课内容由三部分组成：第一部分聚焦，学生通过调查家里经常使用的能量形式, 引发对能源消耗的思考。 第二部分探索，

10、学生通过分析生活中用于出行和使用的物品并统计家里电能的消耗情况，引起对能源浪费的注意。 第三部分研讨，学生通过交流讨论， 知道生活中的能源有再生与不可再生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 之别，了解不可再生能源的现状，明白节约资源也是在保护地球、保护环境。二、说教学目标1. 了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。2. 能够在调查中了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗。3. 初步学会估算不同功率的

11、用电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。4. 乐于对能量进行实地调查、交流分享、统计分析。5. 意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯。6. 初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响。四、说教学重难点重点：通过调查、交流了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗情况。难点：从耗电量、 电费等数据中感受到能量消耗之大，形成自觉的节能意识。【教学准备】多媒体课件、课本插图、学生活动手册、“家里日常生活所使用的能名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

12、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 量”记录表、“家用电器的耗电情况”记录表等等。五、说教学过程板块一、聚焦1. 在我们的生活中， 每天都会补充和消耗能量。 那么家里经常使用的能量形式都有哪些呢？这些能量是如何获得的？每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？今天这节课，我们就来探讨这些问题。板块二、探索活动一：分析我们用于出行和使用的物品1.教师引导：我们家中的每一个人每天都要出行，爸爸妈妈要上班，我们要上学，遇到节假日我们还会出去旅游、购物、走亲戚等等。我们家庭正常出行时都会使用什么交通工具

13、？想一想这些交通工具的能量形式是什么？又来源于哪里？使用这些交通工具需要付出怎样的经济成本和环境代价呢？2.学生分小组交流，说一说自己家庭经常使用的交通工具，并分析这些交通工具的能量形式和来源以及需要付出的经济成本和环境代价。3.出示“家庭交通工具能量形式”记录表。家庭交通工具能量形式记录表交通工具能量形式能量来源付出的经济成本付出的环境代价名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 4. 全班交流，预设：交通工具能量形式

14、能量来源付出的经济成本付出的环境代价小轿车机械能汽油每百公里 50 元产生二氧化碳和大量的废气电动自行车电能电每 30 公里充电一次发电厂提供的电火车电能电车票的价格发电厂发电付出的环境代价自行车机械能人力自行车的折旧率环保，无污染5.整理家庭主要物品的能量形式在日常生活中，为了生活的方便，我们还会使用到各种各样的物品，这些物品的能量形式主要是什么？6.出示课本 62 页的“家庭日常生活所使用的能量”记录表。家庭日常生活所使用的能量记录表使用的物品能量是否可再生是否可替代或节能办法电灯火力发电厂提供的电不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生电视机洗衣机电饭锅

15、空调7.学生根据自己家庭生活实际情况填写这张记录表。8.全班交流，展示部分学生填写的家庭日常生活所使用的能量记录表，引导学生分析这张记录表， 说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖。预设：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - 家里没有人的时候关闭电灯、空调、电风扇等家用电器。洗衣机、电视机、电脑等家用电器在关闭时，一起关闭电源，不要处在待机状态。我们每天吃的菜可以根据实际情况少买一些，当天吃完不要堆放在冰箱中，减少冰

16、箱电能的消耗。开空调的时候温度不要开的太低，天气不是太热的时候， 可以开电风扇，少开空调。加强户外活动和锻炼，不要一天到晚都待在家里看电视或者玩电脑、平板。9.教师小结：现在大家的生活水平提高了，家用电器普及了，每天的能量消耗也在提高。很多的能量并不是取之不尽，用之不竭的，因此我们在日常生活中要注意节能减排。10.出示课本 62 页下面的一幅图，学生观察这幅图片，并且读一读旁边的这段文字，体会节能减排的重要性。11.讨论我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规？我国关于汽车尾气排放控制的法律法规散见于几部法律、几部地方性法规、若干政府规章和规范性文件中。教师小结：这些法律法规只能约束大家减少汽车排

17、放，要想真正的做到节能减排，还需要大家树立节能减排的意识， 养成节能减排的习惯，这样才能真正的做到节能减排，保护环境。活动二：统计家里电能的消耗名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 1.教师引导：我们每个家庭都有很多的家用电器，这些家用电器耗电情况究竟是怎样的呢？课前老师已经布置大家进行了调查，下面我们就来交流大家调查的情况。2.出示课本 63 页家用电器的耗电情况记录表。3.回顾调查的要求：根据用电器的功率等信息

18、估算自己家每天的耗电量大约是多少， 再估算一个月的电费支出大约是多少。可以询问家长一度电需要多少钱。如果某些电器的信息不清楚，可以上网查询。4.出示小提示：各种家用电器都会在说明书或者铭牌上标有功率一项，功率指的是工作时单位时间内消耗电量的大小，功率为 1 千瓦的电器， 一小时的耗电量就是一度，功率的单位是瓦特，符号是W。5.学生分小组讨论，交流自己调查的家用电器耗电情况记录表，并且对自己的记录表进行修改和完善。6.全班交流：出示部分同学的家用电器耗电情况记录表，其他同学看一看， 初步了解每个家庭正常的耗电量。根据用电器的功率等信息，估算自己家庭每天的耗电量大约是多少度？7.学生说一说自己家的

19、每天的耗电量。在此基础上，估计自己家一个月的电费支出大约是多少？电费按照一度 0.52元算。学生计算自己家一个月的电费支出。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 8.教师引导学生对自己家庭每个月的电费支出进行评价，评价的标准可以从电费支出高低、电费支出主要在哪些方面等方面进行。预设：我家的电费每个月支出大约600 元，主要的支出在电冰箱、 燃气热水器、电脑、电视机上，因为电冰箱一天到晚都开着，燃气热水器每天都要开，

20、爷爷奶奶在家里经常看电视，爸爸一回来就打开电脑， 因此每个月的电费支出还是比较高的。9.教师引导：我们刚刚算的仅仅是一个家庭一个月的电费支出，大家想一想，一个月 600 元，那么一年是多少？全国有多少个像我们这样的家庭？这样算来， 全国一年要耗费多少电？所以节约能量，保护环境真的是迫在眉睫的事情，需要我们每一个人的努力。针对节约能量，你有哪些好的建议呢？学生提出自己的节能建议全班交流预设查阅资料，10.教师小结：节约能量，保护环境不仅仅是一句口号，关键是要落实到我们的行动中去， 不仅仅我们自己要节约能量， 还要号召我们家庭的成员每个人都要树立节能意识，养成节能习惯， 这样才能真正的做到节约能量

21、，保护环境。板块三、研讨这节课，我们调查了每个同学家中使用的能量情况。下面我们来交流两个问题。问题 1：日常生活中，我们家里都使用了哪些能源？想一想能量之间名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 发生了哪些形式的转换？家庭中使用的能量形式有声能、光能、电能、磁能、太阳能、热能等等。电灯：电能转化成光能和热能；太阳能热水器：太阳能转化成热能；电风扇：电能转化成机械能和热能；发电机：机械能转化成电能；电饭锅：电能转化成热

22、能。问题 2：你能提出哪些节能建议？家里没有人的时候关闭电灯、空调、电风扇等家用电器。洗衣机、电视机、电脑等家用电器在关闭时，一起关闭电源，不要处在待机状态。我们每天吃的菜可以根据实际情况少买一些，当天吃完不要堆放在冰箱中，减少冰箱电能的消耗。开空调的时候温度不要开的太低，天气不是太热的时候， 可以开电风扇，少开空调。加强户外活动和锻炼，不要一天到晚都待在家里看电视或者玩电脑、平板。平时，尽量选择低碳出行，少开私家车，多乘坐公共交通工具。六、板书设计调查家中使用的能量名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

23、- - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 能量汇总表能量统计表节能意识七、教学反思在课堂中， 我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高， 能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施： 我们要关注学困生， 应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中， 我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -