《我是哥哥姐姐》大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑我是哥哥姐姐大班教案我是哥哥姐姐大班教案1 活动目标 1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。 2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。 3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 1.幼儿在小班时的照片、视频资料。 2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。 3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。 4.共同活动的材料：玩具、图书等。 活动过程 (一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。 (

2、二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。 跟照片中的自己比，你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么? (三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。 1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们? 2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情? 3.你会怎样帮助照顾和关心他们? (四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。 1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。 2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。 3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。 4.弟弟妹妹遇

3、到困难时，耐心帮助他们。 (五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。 活动反思 在这一主题活动我是大班哥哥姐姐中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。 主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动小鼹鼠过生日，幼儿既发展了语言能力，又进一步

4、感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。 在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用

5、皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。 在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活

6、动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆! 我是哥哥姐姐大班教案2 主题导引： 升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。 次主题一：我的新班 环境创设： 1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。 2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。 生活活动： 引导幼儿熟悉新班活

7、动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。 家园共育： 请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的变化讲给家长听。 教学活动： 我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。 区域活动： 美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。 建构区：我的幼儿园。 益智区：量一量。 阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。 户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。 次主题二：我的老师 环境创设： 创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。 生活活动： 关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。 家园

8、共育： 请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。 教学活动： 我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。 区域活动： 美工区：我的同伴、送给老师的花。 阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。 角色区：我做小记者、我当小老师。 户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。 次主题三：我长大了 环境创设： 1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。 2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。 生活活动： 引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的

9、小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。 家园共育： 引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。 教育活动： 我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。 区域活动： 美工区：超级变变变。 科学区：长高了，长胖了。 生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。 阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。 户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。 我是哥哥姐姐大班教案3 活动目标： 1知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。 2尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。 3体验爱护小班弟弟妹妹的情感。 活动准备： 1本班幼儿在小班时的活动照片。 2事先与小班联系，和教师交流活动过程

10、，共同确定活动场地。 3提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。 活动过程： （一）教师引导幼儿理解长大的含义。 1教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。 你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？ 2启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。 （二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。 1引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？ 2请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。 3教师提出任务： 和一个弟弟

11、妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。 （三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。 1提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。 2幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。 你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？ 3教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。 4请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。 活动延伸： 1继续与结伴班级开展大带小的活动。 2在值日生劳动中增加公益活动。 活动反思： 在这一主题活动我是大班哥哥姐姐中，孩子对自己是大班小朋友非常

12、自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。 主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动小鼹鼠过生日，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，

13、为我们的班级和幼儿园制定了许多的.标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。 在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安

14、安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。 在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！ 我是哥哥姐姐大班教案4 一、背景分析： 对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了

15、，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。 在“我是大班哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。 让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。 二、主题活动目标： 激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己成长的快乐。 培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。 增强幼儿的班级责任意识和任务意识。 三、主题线索

16、： 我是大班哥哥姐姐了幼儿园里最快乐、卡通大会餐、精彩演出乐、弟弟妹妹我来帮你、我们的幼儿园、 看我的、大手牵小手、成长证明、我给老师照个像、庆祝教师节 幼儿园里最快乐 1、中大班幼儿与小班幼儿结对联欢，共同体验集体生活的愉快。 2、激发中大班幼儿的责任感和自豪感。 全园大带小 小礼物的各种材料，各种零食 1、中大班幼儿在教室里制作小礼物并准备好吃的食物。 2、送礼物给小班弟弟妹妹。 3、哥哥姐姐和弟弟妹妹联欢活动。 开学三天的大带小活动，不仅给小班的弟弟妹妹送去了来自朋友的安慰，对于大班的哥哥姐姐来说真正体验到了成长的喜悦。 卡通大会餐 1、观看有趣、滑稽的动画片。 2、感受幼儿园丰富多彩的

17、生活，萌发喜爱上幼儿园的情感。 全园 电影厅多媒体设备及卡通碟片 1、幼儿有次序分别进入电影厅。 2、主持人宣布卡通节目开始。 3、幼儿观看卡通片。 “你的小弟弟呢？”我发现山韬一个人在看。“他哭了。”孩子不知道怎么办。原来做哥哥也不是很容易的。 精彩演出乐 1、通过有趣的幼儿节目、老师节目，激发幼儿热爱幼儿园的情感。 2、做文明小观众。 混龄 幼儿准备好文艺节目，老师排练好故事表演、木偶表演节目。 1、主持人致新学期贺词。 2、演出活动开始。 孩子们对老师表演的故事“拔萝卜”非常感兴趣，纷纷建议要在班里的表演角也来尝试。对于他们表现出的热情，我想作为教师的我不仅在材料上要给予支持，更要在实践

18、操作中给予必要的点拨。 弟弟妹妹我来帮你 1、知道大班小朋友应在生活中帮助弟弟妹妹。 2、有做小主人的初步意识。 我是哥哥姐姐大班教案5 活动目标： 1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。 2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。 3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。 活动准备： 组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。 活动过程： 1、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。 2、幼儿讨论：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？ 3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。 活动延伸：组织幼儿去

19、小班进行大带小活动。 活动小结： 幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。 我是哥哥姐姐大班教案6 活动目标： 1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。 2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。 3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。 4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。 5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。 6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： 1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。 2、与弟弟，妹妹有初步的接

20、触。 3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。 活动过程： 1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。 教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括： 1）要很热情主动。 2）送一件小礼品。 3）可以抱抱弟弟，妹妹。 4）向弟弟，妹妹介绍自己的名字。 5）教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。 2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。 3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。 4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟

21、弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么？ 5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。 6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？ 7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。 8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。 活动实录： 孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。 活动小结： 幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，

22、发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。 延伸活动： 大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。 活动反思： 本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还

23、给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。第 18 页 共 18 页