20××年高一生物知识点.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年高一生物知识点 20年（高一生物）学问点有哪些你知道吗?生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，学问就会“为我们所用” 。一起来看看20年高一生物学问点，欢迎查阅! 高一生物学问点 光与光合作用 一、捕获光能的色素 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素 叶绿素b (黄绿色) 绿叶中的色素胡萝卜素 (橙黄色) 类胡萝卜素 叶黄素(黄色) 叶绿素主要汲取红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要汲取蓝紫光。 白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。 二、试验绿叶中色素的提取和分别 1 试验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶

2、解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上集中得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的集中而分别开。 2 （方法）步骤中需要留意的问题：(步骤要记精确) (1)、研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么? 二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。 (2)、试验为何要在通风的条件下进行?为何要用培育皿盖住小烧杯?用棉塞塞紧试管口? 由于层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。 (3)、滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液? 防止细线中的色素被层析液溶解 (4)、滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何? 有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a

3、，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。 高一生物学问（总结） 生物的变异 (1 )基因突变 基因突变的概念：由于DNA分子中发生碱基对的增加、缺失或转变，而引起的基因结构的转变。 基因突变的特点： a.基因突变在生物界中普遍存在 b.基因突变是随机发生的 c.基因突变的频率是很低的 d.大多数基因突变对生物体是有害的 e.基因突变是不定向的 基因突变的意义：生物变异的根原来源，为生物进化供应了最初的原材料。 基因突变的类型：自然突变、诱发突变 人工诱变在育种中的应用：通过人工诱变可以提高变异的频率，可以大幅度地改良生物的性状。 (2) 染色体变异 染色体结构的变异：缺失、增加

4、、倒位、易位。如：猫叫综合征。 染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或削减和以染色体组的形式成倍地增加削减。 染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体 b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同 c、一个染色体组中含有掌握生物性状的一整套基因 二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体;由未受精的生殖细胞(精子或卵细胞)发育成的个体均为单倍体(可能有1个或多个染色体组)。 人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗。原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成，导致染色体不分别，从而引起细胞内染色体数目加

5、倍。 高一生物常考学问点 一、光合作用的原理 1、光合作用的探究历程：(略) 2、光合作用的过程：(娴熟把握课本P103下方的图) 总反应式：CO2+H2O、(CH2O)+O2，其中(CH2O)表示糖类。 依据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。 光反应阶段：必需有光才能进行 场所：类囊体薄膜上 水的光解：H2O、1/2O2+2H ATP形成：ADP+Pi+光能、ATP 光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能 暗反应阶段：有光无光都能进行 场所：叶绿体基质 CO2的固定：CO2+C5、2C3 C3的还原：2C3+H+ATP、(CH2O)+C5+ADP+Pi 暗反应中，ATP中活跃

6、的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能 联系： 光反应为暗反应供应ATP和H，暗反应为光反应供应合成ATP的原料ADP和Pi 二、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用 (1)光对光合作用的影响 光的波长 叶绿体中色素的汲取光波主要在红光和蓝紫光。 光照强度 植物的光合作用强度在肯定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到肯定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加 光照时间 光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。 (2)温度 温度低，光和速率低。随着温度上升，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。 生产上白天升温，增加光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。 (3)CO2浓度 在肯定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到肯定浓度后，光合作用强度不再增加。 生产上使田间通风良好，供应充分的CO2 (4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，削减水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。 第 5 页 共 5 页