大班社会活动方案.docx

《大班社会活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会活动方案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班社会活动方案大班社会活动方案1 一、活动名称：我们都来做元宵 二、活动目标： 激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。 指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 三、活动准备： 做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。 四、活动过程： n 开始部分： 教师向孩子讲述故事元宵的来历，并提出有关问题。 n 基本部

2、分： 教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。 幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。 分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？ 大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。 n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。 五、活动延伸： 回家

3、把做法交给家长做，并说出元宵的来历。 大班社会活动方案2 活动名称：有卡走天下 活动目标： 1、让幼儿观察各种卡，了解它与人们生活的关系。 2、尝试自己设计卡 活动准备： 1、幼儿收集各种卡（可用照片或拓印的形式）。 2、有节奏的音乐。 3、纸、彩笔若干。 活动过程： 一、介绍自己收集的卡。 1、幼儿介绍自己的卡。这是张什么卡？卡上有什么图案？ 2、教师出示某一张卡，引导幼儿猜猜这张是什么卡。如：银行卡的正面写有“某某银行”的字样、银行的标记、一连串的数字，反面写有“注意事项”。 二、卡的用处。 1、卡给我们带来了很多方便。如：出去购物不用带很多钱，只要带一张消费卡；出去乘公车，只要带一张卡；

4、出去吃饭，只要带一张卡；到图书馆，只须带一张卡 2、引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡。 3、使用卡时要注意些什么事项？如：要保护好卡，不要折等。 三、自己想要的卡 1、启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡。如：玩具城里的游戏卡，图书馆里的阅读卡，饭店里的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡 四、节奏游戏 有卡走天下。幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。如：“我有一张游戏卡，玩具城里任我玩。”“我有一张乘车卡，天天出门带上它。” 大班社会活动方案3 活动设计背景 激发学生的动手操作能力，培养尊老爱幼的品质，养成良好的行为习惯，能帮助爸爸妈妈做一点力所能及的家务。也为了破

5、除孩子们在家不敢动用开水的错误看法设计些活动。 活动目标 1、帮助爸爸妈妈做家务，学会泡茶的基本步骤。 2、学会待人接物，家里来了客人，你会泡茶吗？ 3、注意安全。 教学重点、难点 1、学会泡茶方法及步骤。 2、小心烫伤。 活动准备 开水一壶、茶叶一小包、茶杯若干。 活动过程 一、开始环节 师：小朋友们，你们在家里会帮爸爸妈妈沏茶叶吗？爸爸妈妈劳累了一天，回到家里吃过饭，多么希望你能给他们端上一碗热乎乎的茶水呀！ 生：愿意！（一个个跃跃欲试） 师：可是，沏茶看似简单，却还存有一定的危险性，所以一定要注意不要被开水烫伤。 二、基本环节（以沏茶的几个基本步骤为主，先看一遍视频，师再演示。） 1、温

6、茶杯（为茶叶在开水中能够充分沏开。） 2、放入茶叶（把茶叶袋放入温好的茶杯中。） 3、加开水（师边演示，边强调注意事项。） 4、盖上盖子（过三到五分钟才可以打开盖子饮用。） 三、结束环节 找几个平时自理能力强一些的孩子到前面演示。 四、延伸环节 针对学生在倒入开水时的错误做法，教师重点提示注意事项，以防学生回到家里自行操作时发生危险。 学泡茶活动反思： 泡茶是日常生活中随处可见，小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。 活动开始时，我准备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每

7、一桌都准备，所以让他们观察的时候，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。 学泡茶活动反思： 泡茶是日常生活中随处可见，小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。 活动开始时，我准备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每一桌都准备，所以让他们观察的时候，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。 在向幼儿介绍几种茶叶的泡法时，我运用了视频，一是这样能够吸引幼儿的注意力让幼儿有听的欲望，还有视频讲解比较直观，移动，比我干巴巴的说好，主要介绍了功夫茶和

8、砖茶的泡法，因为它们有点复杂。运用点新的方式，增加活动的亮点。 活动结束的时候，我现场泡了几种茶，让幼儿观察茶叶的变化，和颜色的变化，让幼儿有选择的品尝，然后说出它们的味道，大多数的幼儿都愿意自己尝味道，把自己的感觉和大家分享。 这节活动，我主要是想让幼儿了解一些特殊的泡茶方式，传承我们国家的茶文化，希望幼儿长大后发扬中国的茶文化。 但考虑到学生要动用开水，可能会出现一些突发事件，所以，强调倒水时的注意事项尤为重要。通过活动过程看，学生认识到了倒开水时的危险性，所以做事也很小心翼翼。由此我认为，活动可以达到学生做事小心，能自己动手，勇敢地把茶叶泡好，破除家长不愿意让学生做泡茶一类的含有危险性的

9、工作的错误认识。效果非常好。 大班社会活动方案4 活动目标 1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。 2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。 3.提高自我保护的意识与能力。 活动准备 1.幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”,观看有关录像。 3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。 4.红色水笔人手1支。 活动过程 1.利用生活经验引出课题 讨论:你们家有没有被偷过东西,是怎么一回事?(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣被充分激发。) 2.了解各种防盗方法 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼

10、儿借助实物投影仪,把准备的图片资料通过大屏幕展示。) (2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。(活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁,包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料;有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安局的家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料。) (这个环节,教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料,使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓

11、励,激发了学习的欲望。) (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个交流中,教师注意归类提升,如幼儿讲到“卷帘门”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。注重拓展,如孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像,用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注重体验,当孩子介绍家庭报警器时,请他临时在活动室的门上安装,当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。注重新课题的及时生成,如幼儿在讨论时提及电子警察,“公路上还有哪些电子装置?”教师把问题抛给孩子,让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。) 3.讨论,提高自我保护意识 (1

12、)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?” (2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?” (3)“如果我们真的发现了小偷该怎么办?” (陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯,知道有情况先打110,提高安全意识。) 4.游戏:设计防盗方案。 (1)鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究,增加了相互交流与协作的机会,在观点的相互

13、碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、经验,不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必须作出合理的分工,获得有益的经验。) (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 (在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。) 5.幼儿介绍自己的设计创造。 大班社会活动方案5 活动目标： 1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。 2、通过欣赏动画片和讨论活动，理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。 3、愿意做诚实的孩子。 活动准备： 动画片、电脑、pp

14、t、情景表演 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣 宝贝儿们，你们喜欢看电视吗？今天徐老师要和大家分享一个故事，这个故事你可能已经听过、看过了，但请你还是把它认真地听完、看完好吗？ 二、欣赏动画片狼来了，了解故事内容。 1、播放动画片 师问：有谁知道故事中讲了一件什么事情？ 放羊的孩子两次欺骗了大家，到了第三次真的有狼来了，大人相信他了吗？结果怎样？ 你们喜欢他吗？为什么？ 如果他是个诚实的孩子，从来不撒谎骗人，它喊救命，结果又会怎样？ 教师小结：我们每个孩子又要做一个诚实的孩子，不然别人是不会相信你的，也不会喜欢你。 2、讨论活动：怎样做一个诚实的孩子。 师问：怎么样做才是一个诚实的孩子？（在幼

15、儿回答过程中，教师加以提示） 教师小结：诚实的孩子应该是：不撒谎、不骗人、敢于承认自己的错误 三：通过欣赏图片，让幼儿知道怎样做一个诚实的孩子。 1、出示图片问：有谁知道图片中讲了一件什么事情？（幼儿讲述自己的看法） 2、教师讲述图片内容问： 图片中的红红这样做对吗？你喜欢红红吗？为什么？如果你是红红，你会怎么对妈妈说？（让孩子先讲给旁边的小伙伴听，再请人回答） 四：看情景表演，判断是非，知道诚实是一种好的品质。 1、师：掌声欢迎两位小演员 2、看表演 表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么对奶奶说的？他这个样做对吗？你喜欢兵兵吗？为什么？ 3、教师小结 五、教育幼儿向兵兵学习，做一个诚实勇敢

16、的孩子。 大班社会活动方案6 设计意图： 六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。 一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深入了解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的

17、。 为此，我想设计并组织一个活动，比较深入地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的担心甚至害怕，让他们在宣泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上小学的乐观态度。 绘本小阿力的大学校讲的是阿力在上小学前的种种担忧以及上小学后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点担心。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。不过，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的担忧，选取并改编

18、了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入小学的种种担忧，并由此引发幼儿讨论，让幼儿自己想办法解决问题，然后通过分享交流由教师归纳梳理出应对问题的策略，从而帮助幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐美好的生活，从而有效地引发了幼儿对人小学的向往之情。 当然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有担忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有担心、有困难是很正常的事，但要勇敢地说出来并努力寻求帮助，不要藏在心里。同时也希望幼儿明白：解决担忧和困难有很多方法，所以不必过于害怕。 目的： 1充分表达自己对上小学的种种担忧，在

19、尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。 2通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析和表达能力。 准备： 1绘本小阿力的大学校部分画面的演示文稿，采访小学老师的录音，小学生做回家作业的视频。 2电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。 过程： 一、 交流入学前的准备与担忧 师：马上就要上小学了，你们准备好了吗?都做了哪些准备? 师：你们在进小学之前还有没有担心的事情呢?(关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的担忧。) 师(小结)：大家都为入小学做了很多准备工作，但还是有那么多的担忧。有的担心有的担心还有的担心(教师在梳理时可将幼儿所说的担忧进行归类，如

20、生活方面的、情感方面的、学习方面的等。) 二、交流讨论解决担忧的方法 (一)欣赏绘本小阿力的大学校前半部分，引出小阿力对入小学的三个担心。 1引出绘本。 师：有一个叫阿力的小朋友也马上要上小学了，他也像你们一样有许多担心的事情。他有哪些担心呢?我们一起来看看。 2同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片，引导幼儿仔细观察并进行合理推断。 师：你能看出小阿力在担心什么吗?是从哪里看出来的? 生活方面：找厕所(陌生的环境)。 情感方面：交朋友(与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是陌生的)。 学习方面：做作业(作业难、多，没有时间玩)。 (二)交流讨论，尝试帮助阿力纾解担忧。 1、提出活动规则

21、。 师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的担忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事(引导幼儿看电子钟)，大家要抓紧哦! 2、幼儿分组操作。(教师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。) 3、请同组幼儿交流各自的办法。 (三)交流汇总，分享解决担忧的方法。 1有关生活方面。 (1)师：下面我们先请帮助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。(每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。) (2)师：这组小朋友想出了这么多办法来帮助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听小学老师是怎么说的。(录音内容：我们小学的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课十分钟时间里可以去上厕所。) (3)教师帮助幼儿梳理录音中的第 16 页 共 16 页