飞机为什么能上天教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑飞机为什么能上天教案飞机为什么能上天教案1 教学设计思想： 本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论，且学生对此节内容在生活中的感性认识几乎没有，要想让学生自己去探究这节内容中的规律不是十分可行，因此，在进行教学设计时，采用了教师讲授的模式来组织教学，在演示实验的基础上由老师引导学生分析得出结论后，再解释实验现象为了培养学生的自学能力，课前请学生所及有关飞机的资料，用课堂演讲的形式来活化课堂 教学重点： 老师做好演示实验，引导学生分析得出结论，并用结论解释生活中的现象 教学难点： 引导学生分析得出结论 实验器材： 按课本图8-43、图8-48、图8-49

2、的要求准备实验器材 教学过程： 在上一堂课结束后，给学生留一个作业查找一些有关飞机的材料 由乒乓球中的弧圈球和足球中的香蕉球引入新课，并请同学们观察一下实验： 请同学们利用前面所学的知识力和运动来讨论上述实验想象在教师的引导下，得出空气流动快的地方压强小，空气流动慢的地方压强大的结论 河水在连续流动时，从上游流进多少水，就从下游流出多少水，在相同的时间内，水通过任何截面的流量都是相等的；在河水深度大致相同的地方，河宽的地方流速小，河面窄的地方流速大，在河面宽度大致相同的地方，河水深的地方流速小，河水浅的地方流速大在纸条上方吹气，纸条上方的空气流速大，纸条下方的空气流速小，从纸条向上飘动可以得出

3、，上方的压强小，下方的压强大图8-48和图8-49中的实验结果也是如此把“空气流动快的地方压强小，空气流动慢的地方压强大”的结论进行拓展，得出：流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的结论 用上述结论来分析飞机为什么能上天 下面请同学们说说他们所了解的有关飞机的知识 例如：飞机发展不懈的追求 飞机为什么能上天教案2 活动内容： 科学领域飞机为什么能飞上天? 活动目标： 1 让幼儿初步了解飞机的外形特点，飞机能飞上天的原因。 2 培养幼儿对现代科技的兴趣，激发幼儿求知欲望和探索精神。 3 通过亲自动手做实验，加强动手能力，深化对飞机能飞行的原理的感性认识。 活动重点： 让幼儿了解飞机

4、的外形特点及飞机能飞上天的原因。 活动难点： 根据幼儿具体情况确定让幼儿了解原理的程度，过深过难的概念不介绍给幼儿。 活动准备： 物质准备： 1 课件：飞机、小鸟、蜻蜓的图片。 2 实验用宽1cm、长10cm的纸条。 知识准备： 对飞机飞上天的原理，及相关气流、气压的知识有所了解。 活动过程： 一 导入 引导语：今天我给小朋友猜一个谜语：“有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓请你到我肚里坐，立刻带你到空中。”小朋友你们猜这是什么?你们是怎么猜出来的? 二 展开 (一) 解飞机的外形特征。1.看课件，展示飞机、小鸟、蜻蜓的图片，让幼儿仔细观察。 引导语：它们有哪些共同点? 引导语：除了机翼飞机还有哪些

5、部分?下面就让我们一起来了解一下飞机的构成。 2. 看课件，讲述飞机的构造。 飞机由机身、机翼、尾翼、起落架和发动机等部分组成。机身的最前面是驾驶室，是驾驶员驾驶飞机飞行的工作间。机身的中间部分是乘客室或装载货物的地方。机身两旁的机翼，就像飞鸟的翅膀一样，能使飞机飞上天，并保证高空飞行。机身后部的尾翼能使飞机在空中平稳飞行和转向。(引申：小鸟的尾巴，鱼的尾鳍也有保持平衡、把握方向的作用。)机身下的轮子和起落架，用于飞机在起飞和降落时的滑行和支撑。 (二)(老师示范)做实验一吹就飘起来的纸条，用类比推理的方法使幼儿了解飞机飞行的原理。 1 引导语：将纸条一端用食指粘压于嘴的下唇，然后向外缓缓吹气

6、，让幼儿:发现随着吹气速度的加快，原来低垂的纸条就向上飘起来。这是因为嘴吹气时，纸条上面的空气流速大、压强小，而纸条下面的空气流速小，压强大，使纸条向上飘起。 2 引导语：有翅膀就可以飞起来吗?请小朋友仔细观察飞机的翅膀，看看有什么不同? 引导语：飞机机翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比较平，当飞机前行时，划过机翼的气流分成两路，上面一股因走了弯路，速度快下面的速度慢，这样就形成了上下流速不一样，上部流速快压力小，下部流速慢压力大，从而形成压力差，产生一股很大的向上的托力，使飞机飞上天空。 (三)指导幼儿亲自做实验 让幼儿通过亲自动手，加深对飞机飞上天原理的感性认识。 三 延伸 展示各式飞机图片。 引导语：你喜欢什么样的飞机?你想发明什么样的飞机? 激发幼儿对现代科技的兴趣，及求知欲望。 小结：今天，我们通过自己的双手及老师的讲解使小纸条飘起来。明天，我们通过更多知识的积累和大家不断努力的探索，能设计出飞得更高更远的飞机对吗?第 5 页 共 5 页