2022年我们受法律特殊保护说课稿 .pdf

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1、1 / 7 我们受法律特殊保护说课稿一、教材分析：1.教材的地位与作用我们受法律的特殊保护是在学生学习了预防未成年人犯罪的基础上引入的。是法律知识的进一步深化，因此，本节课的学习既是对前面所学知识的拓展，又是青少年健康成长知识延伸。通过本节课的学习，学生能进一步升华思想，为后续学习奠定良好的基础。因此本节课具有承上启下的作用。2教案目标（1）情感、态度与价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的原因，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。（2）能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。（3）知识目标： 知道法

2、律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。3教案重点、难点教案重点： 明确未成年人需要特殊保护的原因。教案难点： 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容二、学情分析未成年人的身心处在快速发育期，幼稚与成熟并存，虽然已经具有一定的辨别是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良诱惑，但是由于成长过程的局限，很多人对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题的了解上依然只是浅尝辄止，依然无法全面的了解当面对未成年人的合法权益遭受侵害时，束手无策。所以必须对未成年人所受到的来自家庭、社会、学校、司法等方面的特殊保护进行深入分析，并着眼于未成年人伤害事件

3、不断上升的情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 / 7 况，尽快帮助其了解国家现有的保护未成年人的法律体系，以为提升其树立运用法律手段增强自我保护的意识，为增强自我保护的能力奠定良好的基础。三、 教法与学法1.教法：直观演示法：采用多媒体平台进行教案。歌曲、图片等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的教案目标。案例分析法自主合作探究法这样利用现代化教案手段的优势，实现情境教案，激发学生的学习兴趣。同时通过一系列问题的设置，组织学生分组合作探究，班内交流，引

4、导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。2.学法： 教案的目的主要就在于“授人以鱼”，即培养学生终身学习的欲望和方法，而这恰恰也是是课程改革的重要目标。因此，指导学生采用以下几种学法：自主探究法、情景参与法、小组讨论法、分析归纳法、总结反思法，让学生在“自主合作探究”的过程中掌握“感知参与体验总结应用”这一有效的学习策略。四、教案过程（一）情境引入，认定目标幻灯片出示材料：近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势，引起学生对未成人需要保护重要性的认识。导入新课：我们受法律特殊保护。【设计意图】选择和运用贴近学生生活实际的素材创设情境，触动学生心灵，有较强的震撼力，更具有较大

5、的教育意义和启发意义。（二）师生互动，共同探究共同体验法律的特殊保护1、法律小讲堂：幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18 周岁的公民都是未成年人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3 / 7 2、身边的故事：幻灯片展示：初一学生小刚，听说梦幻网吧有一款很刺激的游戏。一天，他在该网吧门前徘徊，这时，网吧老板很热情的说：“同学，进来吧，我们实行四包：包吃、包住、包写作业，还保密。”小刚犹豫了片刻，最终还是进去了。从此迷上了网络游戏，沉溺其中老师：上述生活镜头反应了未成年人的哪些特点？学生：小组讨论后展示学生：从个人方面来

6、说：一是生活经验不足，各方面还不成熟，辨别是非能力差，容易出现问题；二是法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。老师：同学们分析的很好，很全面，由于未成年人正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但辨别能力、自保能力差，法律意识淡薄，所以需要法律特殊保护。【设计意图】用身边学生小刚的故事，让学生分析、探讨未成年人自身的特点，自身的原因，容易上当受骗，容易遭到侵害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。4、两则材料：国务院通过的两条规定。国家为什么重视保护未成年人呢？少年中国说（齐读一遍）学生：从国家方面说：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长

7、关系着民族的振兴，国家的富强。【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。6、幻灯片展示：考考你你知道哪些保护未成年人健康成长的法律法规？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 / 7 7、展示课件：法律小讲堂两部专门保护未成年人的法律中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。学生：自学课本 57 页

8、四大保护的内容。【设计意图】让学生了解，为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外又制定了两部专门的法律保护未成年人的健康成长，这两部法律必须让学生明确了解四个方面的保护。8、展示图片：漫画欣赏老师：上面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？学生：应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；应当尊重未成年人接受教育的权利；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。老师：请同学们谈一谈，为了使你健康成长，你的父母是如何做的？学生：当我生病时，父母细心的呵护；当学习上有困难时，父母耐心

9、的讲解；当做错事情时，父母循循善诱的教诲。父母的爱无微不至。老师总结：我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。但是，有时他们望儿成龙，望女成凤的心切，在无意间就伤害了你们，所以，要让家长明白，必须依法保护未成年人，必须以健康的思想、品行和方式教育未成年人。【设计意图】家，是我们每个人最熟悉的地方，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到亲人赞许的目光；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语。但是，现在有的家庭却变了样，利用漫画，让学生分析法律规定家庭保护的主要职责，同时联系自己的家庭，身临其境分析家庭保护在自己成长中的重要作用。

10、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5 / 7 9、图文展示：你从哪些方面感受到了学校保护？学生思考回答：进行分年级防火演练；每一楼梯过道都有温馨提示，让学生注意安全；请监狱领导做法制讲座，让我们明白要依法规范自己的行为；当学生生病时，老师亲自带学生到医院为其看病；为家庭贫困的学生募捐，专门设保安保障学生在校安全等。老师：在学校保护方面法律有哪些主要规定呢？学生：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体诸方面的教育；应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为

11、；应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全【设计意图】学校教育是未成年人健康成长的主渠道，是未成年人获得知识，提高能力，培养良好学习习惯的主要场所，是未成年人人格品质形成的主阵地。无论是学校还是教师都肩负着培养未成年人的主要责任，教师的一言一行有可能影响学生的终身，学校的教案策略、安全实施及管理制度直接影响学生的生命。因此，通过学生举例说明的方式，让学生了解学校保护的法律责任。10、播放：“小虎的星期天”议一议：小虎在哪些方面受到了限制？想一想：你还感受到了哪些来自社会的保护？学生：在进歌舞厅时和买烟酒时受到了限制。学生：严厉查处允许未成年人进入的黑心网吧；为

12、确保学生上学安全在学校门口建了立交桥；严厉打击雇佣未成年人做童工等。【设计意图】用发生在学生身边的故事“小虎的星期天”，让学生明白什么事可以做，什么事不可以做，让学生了解社会对未成年人的保护所做的努力，理解法律规定对未成年人的社精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 / 7 会保护内容。11、幻灯片展示：“以案说法”想一想：为什么法院本着教育、感化、挽救的思想来审判未成年人？老师：从 1998 年起，我国各地的人民法院相继成立了审理未成年人犯罪的法庭。该法庭由少年预审组、少年起诉组、少年法庭组成，专门负责少年犯罪的预审

13、、起诉和审判，并采取了区别于成年人的侦查、起诉和审判的方式，做到寓教于审，审教结合。对于涉及未成年人的案件一般不公开审理。【设计意图】法律对未成年人违法，有特殊的审理规定，在审判前不得披漏其姓名、住所、照片等资料。在审理过程中采用圆桌审理，尽量打造和谐的气氛，目的是让未成年人改过自新，从新做人。用真实的案例，对学生更有说服力。（三）、走进生活，判断运用幻灯片展示：小明的困惑教室里，小强因做错题被老师赶出教室校门口，放学的时候被网吧老板说服进网吧少年法庭外，有记者想进入采访小明总想对剧中的人物说些什么，但他又不知道运用哪些法律知识，请你帮助他：对老师说；对网吧老板说；对记者说；（小组讨论，选代表

14、回答。）老师小结：教师总结：如果说未成年人是祖国的花朵，那么，家庭、学校、社会就像是阳光、空气和水，滋养着我们，呵护着我们。而法律又为我们撑起一把强有力的保护伞，给予我们特殊保护。我们一定要拿起法律武器，让法律为我们的健康成长撑起一片湛蓝的天。【设计意图】引用现实生活中学生身边的典型素材创设情境，把学生置身于特定的现实情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 / 7 境中，引领学生运用本课学习的相关法律知识，对生活中的典型案例做出正确剖析，印证观点，提升价值标准。（四）、收获平台师生共同总结（五）检测五、课后反思：（1）本节课体现了以教师为主导、学生为主体，以知识为载体、以提高学生思想认识为重点的教案思想。教师为学生提供了自主合作探究的舞台，营造了思维驰骋的空间。让学生真正成为学习的主人，让课堂焕发生命的活力！（2）在互动中，师生之间、生生之间交流、碰撞得不够，坐在座位上随便说的现象存在。问题提出后没有给学生充分讨论的时间，草草得出结论。体现了我的教案经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页