论信息技术在小学语文综合性学习中的运用.pdf
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1、论信息技术在小学语文综合性学习中的运用庄旻洁摘 要:小学语文综合性学习除了体现在学习语文基础知识之外,还涵盖词语积累、语言修辞使用、阅读理解以及文章写作等多个方面,其能够有效地提升小学生文学与语言的综合素质。合理开展语文综合性学习可以有效地提升学生的语文实践能力与创新意识。而当前信息技术在小学语文教学中的应用也越来越广泛。信息技术的应用,使得语文教学质量与效率得到显著提升,所以尝试结合新课程改革要求,基于信息技术探讨小学语文的综合性学习的具体开展措施。关键词:信息技术;小学语文综合性学习;运用一、信息技术在小学语文综合性学习教学中的必要性在小学教育体系中,小学语文教学非常重要。提高语文教学的效
2、率与质量,能够很好地促进小学教学体系的完善与更新,有效地促进我国教育事业的发展。小学语文教学的内容涉及多个方面,包括小说、诗歌、应用文等多种内容,这些内容展现了语文知识博大精深的同时也大大提高了语文教学的难度。所以只有合理引入信息技术,才能够有效提升小学生的语文学习兴趣,提高主观能动性,拓宽小学生的语文视野。信息技术自身存在多样性和复杂性的特点,随着信息技术的不断发展与变革,其传播速度大大提升,信息传输的库存量显著增加,信息传播的精准度也在不断提升。在语文教学中运用信息技术可以获得丰富的语文学习和教学资料,例如,通过互联网等可以轻松下载到名家作品、国外优秀语文教案等,这些都使得小学语文教学更为
3、便利,也使得小学语文教学越来越离不开信息技术的支持。(一)有利于激发学生的兴趣在小学语文教学中,语文综合性学习内容少,很容易被老师忽视,学生更是不当回事。教师必须带领学生改掉这样的观念,让学生在语文综合性学习中、在听说读写的综合运用中,提升语文能力。传统的语文教学大部分是老师教授知识,学生被动学习,效率低。这时候信息技术带来的趣味性就尤其重要了。当学生直观地感受图像、视频、音乐等信息技术手段时,会极大地激发其兴趣。(二)有利于提高学生处理信息的能力在信息时代,学生不仅要会获取知识,更要会处理知识。当学生面对铺天盖地的信息时,该如何选取自己想要的信息呢?这时对信息的处理能力就显得尤为重要了。在语
4、文综合性学习中,学生要通过信息技术自己去收集、甄别、处理信息,十分考验学生的能力。(三)有利于激发学生创新精神利用信息技术开展语文综合性学习,可以改变学生的学习方式。学生利用信息技术进行语文综合性学习可以提升学习效率,提高参与度。同时,学生也可以在实践的过程中提高自己的创新能力。二、开展小学语文综合性学习的重要意义(一)有利于兼顾个体差异和满足不同需求小学语文的综合性学习可以更好地满足学生的求知欲与好奇心,充分调动其主动意识,培养其进取精神。如,个性化阅读、交流、讲授以及语言实践等,都可以满足个体差异和不同需求,使得学生的积极性得到充分发挥。(二)能够提升小学语文的实践应用能力小学语文综合性教
5、学通过动口、动手以及动脑等方式开展,本身的实践性较强。综合学习语文的过程实质上也是在实践和应用语文知识,从而达到提升学生能力的目的。(三)有助于提升学生的合作探究能力综合性学习具有较强的自主性和自由空间,在综合性学习中,教师的指导和限制较少,学生具有较多的自由活动时间与空间,在此情况下,其主观能动性可以得到很好的发挥,从而能够提升小学生的合作探究能力。(四)能够有效提升学生的语文综合素养语文素养的形成需要建立在熟练、深入掌握音、字、句等语文组成元素的前提下。语文的综合性学习并非是单一的知识训练,而是需要让学生通过实践语文、感悟语文,体会文本以及运用语言提升小学生對语文的整体把握与感悟,进而提升
6、其语文综合素养。三、开展小学语文综合性学习所应当遵守的原则小学语文综合性学习应当遵循如下的原则:(一)趣味性原则小学生本身好奇心就强,同时兴趣也是最好的教学措施,所以,教师在教学过程中应当结合学生的兴趣开展教学工作,小学语文综合性学习中,教师需要采取措施培养小学生对语文学习的兴趣,避免语文教学出现死板和枯燥的情况,以达到提升语文综合学习的目的。(二)实践性原则学习知识的最终目的是用于实践,只有实践才能够帮助学生把所学习的知识转化为自身的能力。口语交流和知识学习是小学语文综合性学习的基本内容,教师需要和社会以及家庭,三方面共同努力,为学生创造实践机会,引导学生积极动口动脑,积累相关实践经验。(三
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