端午节龙舟教案.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑端午节龙舟教案端午节龙舟教案 篇1 赛龙舟是端午节期间的一项民俗娱乐活动,以其激烈性、比赛性赢得人们的喜爱,但在我们北方幼儿缺乏赛龙舟的生活经验。因此,在端午节来临之际,我们借助幼儿对赛龙舟的对赛龙舟的兴趣设计了本次活动,旨在引导幼儿充分认识和感知赛龙舟活动的激烈景象,鼓励幼儿运用线条、色彩、构图等绘画技能丰富生活经验,并大胆表现龙舟比赛这一内容。 活动目标 1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上,大胆表现赛龙舟的激烈景象。 2.能够自主运用线条、色彩、构图等绘画技能,大胆表现龙舟比赛中人物表情、动作等细节。 3.大胆想象,体验创作的乐趣。 活动准备 经验准备:和家长一起
2、搜集、观看赛龙舟竞赛活动。 物质准备,赛龙舟视频、PPT课件,各种纸张、笔和水粉颜料。 活动建议 1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。 提问:他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?划龙船人们的动作表情是怎样的? 小结:人们在划船的时候,整齐划一的动作才能划得很快,他们的船桨抬得一样高,他们的身体动作都差不多,所以这艘船一定划得很快。 2.播放教学课件,感知了解龙舟的基本特征。学习表现赛龙舟的场景。 (1)观察龙舟外形特征,引导幼儿了解龙舟的龙头和侧面人的画法。 龙头:龙嘴(锯齿型的牙齿)龙眼(大又圆)龙角(有分叉) 侧面人:头(可以是侧面,也可是
3、正面或背面的)身体(只画一侧的手)手部动作画出划桨的姿势。 (2)启发幼儿可大胆设计不同的龙舟,装饰龙舟的外形。 提问:龙舟上用了哪些线条和图案?你想用在龙舟上设计什么图案? 3.幼儿作画,教师个别指导。 鼓励幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景,教师观察并支持幼儿大胆表现。 4.用幼儿作品布置“热闹的赛龙舟”,引导幼儿互相评价、学习,感受创作的快乐。 端午节龙舟教案 篇2 活动目标: 1、尝试模仿划龙舟动作,两两合作协调向前快跑。 2、积极参加竞赛活动,体验与同伴合作游戏的快乐。 3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。 4、体验人们互相关心的美好情感。
4、活动准备: “皮筋龙舟”若干。 活动过程: 1、模仿赛龙舟的动作(划船、打鼓、擦汗等)。 2、游戏:划龙舟。 (1)讨论两两合作划龙舟的方法。 指导语:两人一组怎样能把龙舟划得又快又好? (2)自由结伴尝试合作划龙舟。 (3)划龙舟比赛(分组接力比赛)。 3、听音乐做全身放松动作。 教学反思: 本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,赛龙舟活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。 端午节龙舟教案 篇3 教材分析 农历五月是赛龙舟的节日,幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节
5、的资讯,包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛,幼儿便兴奋不已,七嘴八舌地讨论,藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟,激发幼儿热爱传统文化的情感。划龙舟是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲,本次活动通过指导幼儿学唱歌,引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象,鼓励幼儿用身体动作表现作品内容,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围,激发幼儿演唱歌曲的兴趣。 活动目标 1.理解歌曲内容,用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。 2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作,用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。 3.愿意和同伴合作游戏,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。 活动准备 幼儿看过赛龙舟视频,教学课件。 活动建议
6、1.出示赛龙舟图片,引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作, 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。 提问:图片上的人们在干什么?他们的心情是怎样的?怎样让龙舟跑得更快?你从哪里看出来的?周围的人们在干什么?为什么? 小结:赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡,是中国民间传统水上体育娱乐项目,已流传两千多年,多是在喜庆节日举行,是多人集体划桨竞赛运动。比赛时,由一人敲锣指挥,水手按锣声节奏划桨前进,竞争非常激烈,场面非常热闹。 2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲划龙舟,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。 (1)请幼儿欣赏歌曲。提问:歌曲里唱了什么?引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。 (2)请幼儿再次欣赏歌曲。提
7、问:从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的?他们会想什么办法获得胜利?水手是怎样为自己鼓劲的?鱼儿是怎样为水手鼓劲的?引导幼儿练习念白部分,体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情,感受歌曲欢快、激烈的竞争景象,帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。 (3)引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲,可采用分组演唱的形式进行练习,提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。 3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作,用肢体动作直接感受节奏的速度。例如:人山人海乐悠悠后的间奏,可双手轮流拍打双腿感知节奏;水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作;鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油
8、助威。 4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作,感受划龙舟的气氛和乐趣。 端午节龙舟教案 篇4 活动目标: 1、了解家乡龙舟的特点。 2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作。活动准备:龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓,纸棍若干。 活动过程: 一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片,引导幼儿了解这项活动。 1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢? 2、引导幼儿观察、讨论。 教师:图上的人正在开展龙船竞渡比赛,龙船竞渡的船是一条龙的形状,我们平时见到的船就是普通的船。 二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。 教师讲述故事龙舟
9、竞渡的传说。 现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。 三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。 1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里,像什么? 2、请幼儿观察图片并回答。 老师:龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,有时龙舟上还会插一面小红旗。 3、你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。 四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。 1、龙舟需要几个人呢?为什么一个
10、人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快,相互之间又不会碰撞呢? 2、幼儿观察、思考、讨论后说己的想法。 老师:龙舟上一般最少要有17人,一个人没办法划龙舟,它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作,一人当舵手,一人敲鼓助威,其他的都是桡手,随着鼓声有节奏地前后用力划,步调一致,这样龙舟就可以飞快地前进了。 五、通过游戏感受划龙舟时的合作。 1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏,我做鼓手助威,你们做挠手,跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。 2、幼儿以小组为单位,坐在自己小椅子上,跟着老师的节奏尝试划龙舟,体
11、验团队合作的快乐。 3、刚才我们在划龙舟的游戏时,你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢? 老师:在玩这个游戏时,我们一定要听同一个鼓声,从一个方向开始划桨,大家的速度、动作都要一致,这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齐心的,才这么出色。 活动延伸: 引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事,和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。 端午节龙舟教案 篇5 教材分析 在一系列端午节主题活动中,幼儿对端午节习俗有了更深入的认识,同时对龙舟竞渡活动产生了浓厚兴趣。本节活动为幼儿创造亲身实践的机会,帮助幼儿了解龙舟竞渡的不同传说,进一步了解各地不同的竞渡方式,
12、在共同游戏的过程中体验团结协作的力量,激发幼儿热爱传统文化的情感。 活动目标 1.了解端午节龙舟的不同传说,知道龙舟竞渡是一项传统体育活动。 2.能用多种方式搜集关于龙舟竞渡的信息、资料,积极与同伴交流龙舟竞渡的传说。 3.积极参与游戏,在游戏中感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。 活动准备 1.收集有关赛龙舟的传说故事,以及各地龙舟竞赛中方式,完成调查表。 2.纸箱龙舟4个,鼓,纸棍。 3.邀请家长志愿者4-5名。 活动建议 1.组织幼儿交流龙舟竞渡调查表,自主了解龙舟竞渡的由来及比赛方式。 (1)请幼儿讲述龙舟竞渡的不同由来,知道龙舟竞渡也是端午节的一种习俗。 小结:关于赛龙舟的起源
13、,有多种说法,有祭曹娥,祭屈原,祭水神或龙神等祭祀活动,流传最广的一个版本是说春秋战国时期,楚国诗人屈原因谏不成反遭放逐。悲愤中,屈原投汨罗江自尽。赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见,赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动,更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。 (2)播放教学课件,进一步了解各地龙舟竞渡的不同。 讨论:图上的人们正在开展什么活动?龙舟竞渡需要几人参加?都干什么?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢? 小结:龙舟竞渡,又称“赛龙舟”、“划龙船”、“龙船赛会”等,是一种具有浓郁的民俗文化色彩的群众性娱乐活动,同时也是一种有利于增强人民体质,培养勇往直前、坚毅果敢精
14、神的体育运动。 龙舟竞渡根据龙舟大小确定人数,有17人、23人等多人组成。有舵手、鼓手、划手,需要多人齐心协力完成。 龙船竞渡的船是一条龙的形状,龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,龙舟上还会插一面小红旗。我们平时见到的船就是普通的船。 (3)播放视频,引导幼儿了解龙舟竞渡的发展历程。 中华人民共和国体育运动委员会于1980年5月16日作出决定,将龙舟竞渡列为正式比赛项目,并每年举行“屈原杯”龙舟赛。龙舟赛在我国南方地区开展的比较普遍,已形成一年一度的“龙舟节”。
15、现在的龙舟竞渡,已经走向国际。 2.组织幼儿玩“赛龙舟”游戏,感受同心协力获得成功的自豪感和成就感。 (1)家长志愿者和幼儿分组比赛,老师当裁判,听口令后几组同时把龙舟划向终点,先到者为胜。 (2)讨论游戏中遇到问题,分享游戏经验。 提问:你们在游戏中遇到了什么问题?(脚没有走齐,太挤,用力不均匀)怎样才能将龙舟划得又快又稳?(喊口令,听口令一起用力) (3)再次玩游戏,体验成功的欢乐。 端午节龙舟教案 篇6 设计意图 端午节对中班幼儿来说,比较陌生。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感。而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过看图片、视频、
16、游戏等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。 活动目标 一、了解划龙舟的人员的及其工作。 二、知道只有讲规则,团结合作才能划好龙舟。 三、体验规则的重要性及规则游戏带来的乐趣。 重点难点 重点:了解划龙舟这一运动。 难点:知道规则的重要性 活动准备 一、划龙舟视频。 二、图片:龙舟、划手、鼓手、掌舵人。 三、纸折的船、塑料门洞。 活动过程 一、出示纸折的小船,激发幼儿兴趣。 1、“小朋友,看这是什么?” 2、“你们知道它在哪里行驶吗?”(幼儿回答:河上、海里、水里等) 3、“你们还见过哪些不一样的船呢?”(幼儿回答:冒烟的木头、轮船、很长很长的船、两层的船等等) 二、出示图片认识
17、龙舟。 1、教师出示龙舟图片,激发幼儿探索兴趣。 (1)师:“老师今天给你们介绍一条船,你们知道它是什么船吗?” (2)告诉幼儿图片上船的名字叫龙舟。 2、引导幼儿认识龙舟。 (1)“仔细看看,它是什么样子的?”(幼儿回答:长长的、前面有一个龙头、后面还有一个尾、有船桨) (2)“你知道它是用来看什么的吗?”(幼儿回答:划船的,比赛的) (3)教师小结:每年端午节的时候,人们都会举行划龙舟比赛。 三、观看视频,出示图片幼儿观察及了解龙舟上三种人的分工,及其重要性。 1、教师播放视频,幼儿观看划龙舟比赛。 2、教师提问,引导幼儿观察并了解龙舟上三种人的分工。 (1)师:你们看到船上有哪些人?(幼
18、儿回答:有戴帽子的人,敲鼓的人,还有坐在后面的人等。) (2)他们在干什么?(幼儿回答:在敲鼓、在划船) 3、出示图片进一步认识龙舟上三种人的名称、分工及重要性。 (1)分别出示三张图片,一一介绍龙舟上的三种人,分别叫:鼓手、划手、掌舵人 (2)引导幼儿观察并说出龙舟上三种人是做什么的。 教师小结:在龙舟上面,“鼓手”坐在龙头前敲鼓给划船的人发号口令;“划手”听着鼓点拿着船桨划船;“掌舵人”站在船尾拿着舵掌握方向。 (3)引导幼儿用动作模仿三种人不同的工作。 (4)和幼儿一起谈话,了解各自分工的重要性。 师:“如果有的划手不按照鼓手的节奏来划船,会怎么样呢?” “划船的时候鼓手敲鼓的节奏忽快忽
19、慢会出现什么情况呢?” “如果掌舵的人控制不好方向船会怎么样呢?” (5)教师小结:在龙舟上有划船的、有敲鼓的人、有掌舵的人,在划龙舟的时候他们需要团结合作各尽其责才能到达终点。 四.游戏体验 1、教师将幼儿分成三组,每组规定做不同的动作。(第一组:拍手第二组:拍膝盖第三组:跺脚) 2、教师讲游戏规则 规则:听音乐看教师指挥,该哪组做动作或哪两组做动作,其它组则休息,如有人犯规则音乐重新开始。 3、教师和幼儿一起游戏,体验规则的重要性。 4、师幼讨论: (1)在刚才的节奏游戏中,我们重新开始了几次,为什么会这样呢? (2)后来我们是怎样成功的? 五、谈话小结,将规则意识延伸到孩子的一日生活中。
20、 1、划龙舟的时候怎么做才能又快又稳到达终点? 2、刚才的节奏游戏中,怎样做才能完成游戏? 3、小朋友在喝水的时候应该怎样做? 4、在玩滑滑梯的时候我们要讲什么规则呢? 活动反思 作为一节社会课,重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗的基础上,知道划龙舟的人员的及其工作,从而体验规则的重要性及规则游戏带来的乐趣。在教案的设计上,整个教学内容安排紧凑,条理清晰。 端午节龙舟教案 篇7 活动目标: 1、知道划龙舟是端午节的一种习俗。 2、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。 3、参与节日游戏。 4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。 活动准备: 阅读区:投放与端午有关的图片、书籍。 手工区:投放各色彩纸、
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